V блок — Стан усного мовлення:
5.1. Загальне звучання мовлення:
Завдання |
Бульбарна дизартрія |
Псевдобульбарна дизартрія |
Мозочкова дизартрія |
Підкіркова дизартрія |
Кіркова дизартрія |
Розбірливість мовлення не порушена знижена невнятна малозрозуміла змазана |
|
|
|
|
|
Темп: норма тахілалія брадилалія запинки заїкання |
|
|
|
|
|
Ритм: норма розтягнутий скандований залежить від гіперкінезів |
|
|
|
|
|
Висновки ___________________________________________________________
5.2. Дихання
Завдання |
Бульбарна дизартрія |
Псевдобульбарна дизартрія |
Мозочкова дизартрія |
Підкіркова дизартрія |
Кіркова дизартрія |
Диханнягрудне; верхньоключичне; нижньодіафраг.: вільне утруднене поверхове неглибоке нерівне |
|
|
|
|
|
Фізіологічний вдих: глибокий недостатній короткий преривистий |
|
|
|
|
|
Фізіологічний видих: тривалий укорочений наявні гіперкінези ригідність |
|
|
|
|
|
Диференціаціяносовогоі ротового видиху |
|
|
|
|
|
Мовленнєвий видих: короткий преривистий достатній наявні гіперкінези ригідність |
|
|
|
|
|
Висновки ___________________________________________________________
5.3. Голос
Завдання |
Бульбарна дизартрія |
Псевдобульбарна дизартрія |
Мозочкова дизартрія |
Підкіркова дизартрія |
Кіркова дизартрія |
Голос: сильний, дзвінкий, тихий; відсутній; гучний; гнусавий; шепітний; хриплий; звичайний |
|
|
|
|
|
Недостатня сила голосу: слабий, тихий, виснажливий |
|
|
|
|
|
Порушення тембру голосу: глухий, здавлений, хриплий, напружений, преривистий дрижачий гіпоназалізований гіперназалізований носова емісія |
|
|
|
|
|
Модуляції голосу: виражені слабі слабовиражені немодульований монотонний |
|
|
|
|
|
Синхронність дихання, голосоутворення, артикуляції: норма порушення |
|
|
|
|
|
Висновки ___________________________________________________________
5.4. Будова і рухливість органів артикуляції
Завдання |
Бульбарна дизартрія |
Псевдобульбарна дизартрія |
Мозочкова дизартрія |
Підкіркова дизартрія |
Кіркова дизартрія |
Неврологічний синдром: спастичний парез, ригідність, гіперкінези, атаксія, апраксія |
|
|
|
|
|
Лицева мускулатура: норма, гіпомімія, гіпертонус, гіпотону, дистонія. Сглаженість носогубних складок. Оральні синкенезії. Тремор підборіддя. Асиметрії. Гіперкінези. Ригідність. |
|
|
|
|
|
Губи:нормальні, товсті, вузькі, вкорочені, з розщілиною. Рухливість: норма, малорухливі, парез. Тонус: гіпотонус, гіпертонус, дистонія. |
|
|
|
|
|
Зуби:нормальні, крупні, дрібні, рідкі, зайві, протези, відсутні. Прикус: правильний, передній- боковій відкритий, прогнатія, прогенія. |
|
|
|
|
|
Піднебіння тверде:нормальне, високе-готичне, низьке, вузьке, широке, наявність розщілин, обтюратор, післяопераційні шрами. |
|
|
|
|
|
Піднебіння м’яке:нормальне, вкорочене,Рухливість: рухоме, нерухоме, в’яле, щілина, напружене, парез повний чи односторонній, післяопераційні шрами. |
|
|
|
|
|
Язик: норма, великий, малий, довгий, короткий, вузький, широкий, м’ясистий.Рухливість:рухливий, малорухливий, в’ялий, напружений. Тонус: гіпотонус, гіпертонус, дистонія, гіперкінези, тремор. Девіація. Посиніння кінчика язика. Об’єм рухів: Не висовується з рота. Верхнє підняття. Бокове відведення. Клацання. Облизування губ. Утримання артикуляц.пози. Переключення. |
|
|
|
|
|
Гіперсалівація. |
|
|
|
|
|
Жування: жує, нежує, утрудення. |
|
|
|
|
|
Ковтання: ковтає, не ковтає, давиться. |
|
|
|
|
|
Висновки ___________________________________________________________
5.5. Обстеження звуковимови:
завдання |
Бульбарна дизартрія |
Псевдобульбарна дизартрія |
Мозочкова дизартрія |
Підкіркова дизартрія |
Кіркова дизартрія |
Голосних звуків | |||||
Звуки: [а, е, и, о, у,і] відображено ізольовано: в складах: в словах: самостійно ізольовано: в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
Приголосні: губні | |||||
[п, б, в, м, ф] відображено ізольовано: в складах: в словах: самостійно ізольовано: в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
Передньоязикові | |||||
[н, н', т, т', д, д'] відображено ізольовано: в складах: в словах: самостійно ізольовано: в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
Задньоязикові | |||||
[к, ґ, г, х] відображено ізольовано: в складах: в словах: самостійно ізольовано: в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
Свистячі | |||||
[с, с',з, з',ц, ц',дз, дз'] відображено ізольовано: в складах: в словах: самостійно ізольовано: в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
Шиплячі | |||||
[ш, ж, ч, дж] відображено ізольовано: в складах: в словах: самостійно ізольовано: в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
Сонорні | |||||
[л, л',р, р'] відображено ізольовано: в складах: в словах: самостійно ізольовано: в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
[й] та йотовані голосні звуки | |||||
[й, я, ю, є, ї] відображено ізольовано: в складах: в словах: самостійно ізольовано: в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
М'які та тверді приголосні | |||||
відображено в складах: в словах: самостійно в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
Глухі та дзвінкі приголосні | |||||
відображено в складах: в словах: самостійно в складах: в словах: |
|
|
|
|
|
складова структура слів (1-, 2-, 3- багатоскладові |
|
|
|
|
|
Висновки ___________________________________________________________
5.6. Обстеження фонематичних процесів (з 4 років):
Завдання
|
Бульбарна дизартрія |
Псевдобульбарна дизартрія |
Мозочкова дизартрія |
Підкіркова дизартрія |
Кіркова дизартрія |
Обстеження процесів сприймання фонем (фонематичнийслух): та-да, да-та. Коса-коза. |
|
|
|
|
|
фонематичний аналіз: простий: виділення звука на фоні слова. складний: 1.визначити місце звука в слові; 2. послідовність звуків в слові; 3. кількість звуків в слові. |
|
|
|
|
|
фонематичний синтез: складання слів із звуків названих логопедом с-и-н. |
|
|
|
|
|
Фонематичні уявлення: підбір картинок, слів у назві яких є названий логопедом звук. |
|
|
|
|
|
Висновки ___________________________________________________________
5.6. Обстеження словникового запасу:
Завдання |
Бульбарна дизартрія |
Псевдобульбарна дизартрія |
Мозочкова дизартрія |
Підкіркова дизартрія |
Кіркова дизартрія |
Обстеження активного словника Тема: Село. |
|
|
|
|
|
Тема: Овочі. |
|
|
|
|
|
Тема: Фрукти. |
|
|
|
|
|
Тема:Продукти. |
|
|
|
|
|
Тема: Свійські тварини. |
|
|
|
|
|
Тема: Дикі тварини |
|
|
|
|
|
Тема: Свійські птахи. |
|
|
|
|
|
Тема: Пори року. Осінь. |
|
|
|
|
|
Знання іменників;дієслів; прикметників та ін. частини мови |
|
|
|
|
|
Підбір антонімів та синонімів |
|
|
|
|
|
Висновки ___________________________________________________________