- •Тема 1.1. Анатомія і фізіологія основних структурних елементів нервової системи.
- •Тема 1.2. Анатомія та фізіологія основних структурних елементів цнс
- •Тема 1.3. Анатомо-фізіологічні особливості аналізаторних систем.
- •Тема 1.4. Основні закономірності умовно-рефлекторної діяльності.
- •Тема 1.5. Динаміка умовно-рефлекторної діяльності.
- •Тема 1.6. Анатомо-фізіологічні особливості діяльності першої та другої сигнальних систем
- •Тема 1.7. Емоційно-мотиваційні прояви поведінки
- •Тема 1.8. Нейрофізіологічні основи пам’яті.
- •Тема 1.9. Основи типологічних властивостей нервової системи.
Тема 1.6. Анатомо-фізіологічні особливості діяльності першої та другої сигнальних систем
Перші ознаки розвитку другої сигнальної системи зявляються у |
Першій половині першого року життя |
*У другій половині першого року життя |
Першій половині другого року життя |
У другій половині другого року життя |
Кому належить вислів» слово є сигналом перших сигналів» |
* Павлов |
Сеченов |
Фрейд |
Анохін |
Сприйняття, переробку, аналіз і синтез сигналів другої сигнальної системи забезпечує |
* ліва півкуля |
Права півкуля |
Ретикулярна формація |
Все вірно |
Процес формування мови у дітей триває до |
3 років |
4 років |
5 років |
*5-7 років |
В умовах звичайного життя у людини перша сигнальна система дійсності ізольовано функціонує до моменту: |
*до моменту опанування дитиною мовою |
До появи комплексу оживлення |
На момент сидіння |
На момент ходіння |
Друга сигнальна система дійсності — це: |
Довільна увага |
*мова |
Довільна рухова активність |
Все вірно |
Унаслідок крововиливу хворий втратив здатність розмовляти, але чує і розуміє звернену до нього мову, прочитати і зрозуміти написане може. Де вогнище ураження? |
*моторний центр мови – |
сенсорний центр мови – у верхній скроневій звивині |
моторний і сенсорний центри мови |
Підкіркові центри |
Мова хворого перетворилася на безглуздий набір звуків, але збереглося розуміння зверненої до нього мови. Як називається цей стан? |
сенсорна афазія |
*моторна афазія |
сенсорна моторна афазія |
ступор |
Хворий чує, але не розуміє змісту зверненої до нього мови. Повторити слів не може. Як називається цей стан? |
сенсорна афазія |
*моторна афазія |
сенсорна моторна афазія |
ступор |
Акустичний код електричної активності характерний для |
людей |
тварин |
*Людей і тварин |
Немає правильної відповіді |
Слово сприймається людиною як |
звук |
Сума звуків |
*Певне поняття |
Все вірно |
Руховий аналізатор мови знаходиться в |
* задніх відділах нижньої лобової закрутки |
задніх відділах верхньої вискової закрутки закрутки |
Поверхня потиличної ділянки |
Центральній закрутці |
Слуховий аналізатор мови знаходиться в |
задніх відділах нижньої лобової закрутки |
*задніх відділах верхньої вискової закрутки |
Поверхня потиличної ділянки |
Центральній закрутці |
Руховий аналізатор мови вперше був описаний |
*Брокком |
Верніке |
Бурдахом |
Асратяном |
Слуховий аналізатор мови вперше був описаний |
Брокком |
*Верніке |
Бурдахом |
Асратяном |
При ураженні центра Верніке спостерігається |
Порушення усної мови |
Письмової мови |
логорея |
*Все вірно |
Формування мови йде при участі |
Артикуляційного апарату |
Слухового аналізатору |
Рухового аналізатора мови |
*Все вірно |
На кінець другого року життя словарний фонд складає |
200 слів |
300 слів |
400 слів |
*500 слів |
На кінець третього року життя словарний фонд складає |
200 слів |
300 слів |
500 слів |
*1000 слів |
Утворення звуків мови відбувається за участю |
Артикуляційного апарату |
Центру Брока |
Центру Верніке |
*Все вірно |