- •Министерство образования и науки рф
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •1.Цели дисциплины «Органическая химия 1»
- •2.Место дисциплины «Органическая химия 1» в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Органическая химия 1».
- •4.Структура и содержание дисциплины «Органическая химия».
- •Тематическое содержание дисциплины «Органическая химия 1»
- •Тема 1. Введение. Теоретические представления в органической химии.
- •Тема 2. Углеводороды.
- •Тема 3. Галогенпроизводные углеводородов
- •Тема 4. Кислородсодержащие органические соединения
- •Тема 5. Азотсодержащие органические соединения
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •5. Образовательные технологии дисциплины «Органическая химия 1»
- •6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации.
- •Тема 4-5. Кислородсодержащие органические соединения: спирты, фенолы, альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты. Азотсодержащие соединения.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Органическая химия»
Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
№ п/п |
Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
химия полифункциональных органических соединений
|
органическая химия в пищевых биотехнологиях |
Модуль 1. | |||
1 |
Тема 1. Введение. Теоретические представления в органической химии. |
• |
• |
2 |
Тема 2. Насыщенные, ненасыщенные и ароматические углеводороды |
• |
• |
3 |
Тема 3. Галогенопроизводные углеводородов. |
• |
|
Модуль 2. | |||
4 |
Тема 4. Кислородсодержащие органические соединения |
• |
• |
5 |
Тема 5. Азотсодержащие органические соединения. |
• |
• |
5. Образовательные технологии дисциплины «Органическая химия 1»
Программа предусматривает возможность обучения в рамках традиционной поточно-групповой системы обучения. При этом последовательность изучения разделов определяется его номером. Обучение для бакалавров рекомендуется в течение одного – семестра.
С целью повышения эффективности обучения применяются формы индивидуально-группового обучения на основе реальных или модельных ситуаций, что позволяет активизировать работу студентов на занятии.
В лекционных занятиях используются мультимедийные технологии, включая демонстрацию презентаций.
На лабораторно-практических занятиях используется метод конкретных и проблемных ситуаций.
Таблица 7.
Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения по дисциплине «Органическая химия 1»
№ п/п |
Учебно-образовательный модуль. Цели применения активных форм обучения |
Темы и применяемые активные формы обучения и другие образовательные технологии |
|
Модуль 1 |
|
Цели:
|
Тема 1. Введение. Теоретические представления в органической химии мультимедийные технологии, включая демонстрацию презентаций метод конкретных и проблемных ситуаций | |
Тема 2. Насыщенные, ненасыщенные и ароматические углеводороды мультимедийные технологии, включая демонстрацию презентаций метод конкретных и проблемных ситуаций | ||
Тема 3. Галогенопроизводные углеводородов мультимедийные технологии, включая демонстрацию презентаций метод конкретных и проблемных ситуаций | ||
|
Модуль 2 |
|
Цели:
|
Тема 4. Кислородсодержащие органические соединения мультимедийные технологии, включая демонстрацию презентаций метод конкретных и проблемных ситуаций | |
Тема 5. Азотсодержащие органические соединения мультимедийные технологии, включая демонстрацию презентаций метод конкретных и проблемных ситуаций |