3. Педагогічні вміння та навички, умови їх формування

Виділяють такі загальнопедагогічні вміння і навички:

І.Інформаційні вміння та навички:

1. здійснювати дидактичну переробку матеріалу науки у матеріал учбового предмету;

2. виділяти основні дидактичні одиниці (поняття, вміння, переконання), розробляти шляхи їх формування, подальшого розвитку і приведення в певну систему знань;

3. не лише застосовувати, але й розвивати систему методів, найбільш характерних для певного шкільного предмету;

4. застосовувати технічні засоби викладання, користуватися засобами наочності;

5. застосовувати елементи програмованого навчання;

6. вести мову з іншими дітьми доступно їх розумінню, логічно, чітко, стисло і виразно;

7. у необхідних випадках графічно висловлювати думку за допомогою нескладних схематичних малюнків;

8. забезпечувати зворотний зв'язок, тобто перевірку, оцінку, корекцію і закріплення в пам'яті учнів засвоєних знань та вмінь;

9. проводити з дітьми різні форми позакласної і позашкільної роботи (екскурсії), вікторини, конкурси, вечори тощо.

ІІ. Мобілізаційні вміння та навички:

1. залучати увагу учнів і формувати у них стійкі інтереси до учіння та праці; вчити їх вчитися; вчити їх раціональним способам учбової та трудової діяльності;

2. навчати учнів вмінню застосовувати знання при розв'язанні практичних завдань;

3. керувати розвитком колективу учнів.

ІІІ. Розвиваючі вміння та навички:

1. використовувати у викладанні методи спостереження і різні шкільні досліди;

2. застосовувати всю різноманітність методів викладання у відповідності з даними вікової фізіології, психології, педагогіки і шкільної гігієни;

3. управляти розумовою діяльністю учнів і формування системи розумових дій і відношень до оточуючого;

4. створювати в процесі навчання проблемні ситуації, які вимагають самостійного мислення дітей, встановлення причинно-наслідкових зв'язків між предметами і явищами дійсності;

5. формулювати і ставити учням запитання, які вимагають застосування засвоєних раніше знань, порівнянь і самостійних умовисновків, активної пізнавальної діяльності;

6. розвиток мовлення учнів.

ІV. Орієнтаційні вміння та навички:

1. формувати світогляд, відповідальне ставлення до природи і праці;

2. формувати в учнів стійкий інтерес до учіння та науки, до праці і професійної діяльності у відповідності з потребами суспільства та особистими схильностями і можливостями дітей;

3. здійснювати гуманістичне, естетичне, моральне виховання учнів.

Перелічені вище загально педагогічні вміння та навички – це весь перелік вмінь та навичок, які необхідні вчителю-вихователю. Вчитель повинен також володіти вміннями та навичками конструктивної, організаторської, комунікативної і дослідницької діяльності, щоб творчо вирішувати завдання навчання, розвитку і виховання учнів.

Педагогічні вміння та навички формуються у вчителя ще в процесі його професійної підготовки у вищій педагогічній школі, а також в процесі самостійної педагогічної діяльності після закінчення вузу.