биология Жук ПОД 1 курс / ЖУК РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
.pdfТЕМА 5. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ОРГАНОВ ЧУВСТВ РАЗЛИЧНЫХ СИСТЕМАТИЧЕСКИХ ГРУПП ЖИВОТНЫХ ОРГАНИЗМОВ
Цель занятий
1.Изучить особенности организации нервной системы животных организмов.
2.Рассмотреть особенности строения органов чувств животных организмов.
Теоретические сведения (Приложение Д)
Ход работы
Задание 1. Зарисуйте структурно-функциональную единицу нервной системы.
Задание 2. Перечислите и запишите различные типы нейронов.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
21
Задание 3. Заполните табл. 6 и 7.
|
|
|
|
|
|
Таблица 6 |
|
|
|
Характеристика отростков |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направление |
|
|
|
Отростки |
Длина |
Форма |
Кол- |
передачи |
Миелиновая |
Образование |
|
во |
нервного |
оболочка |
в ЦНС |
||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
импульса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 7
Сравнительная характеристика нейронов по выполняемым функциям
Нейроны |
Направление передачи |
Особенности |
|
нервного импульса |
|||
|
|
||
Чувствительные |
|
|
|
|
|
|
|
Двигательные |
|
|
|
|
|
|
|
Вставочные |
|
|
|
|
|
|
Задание 4. Рассмотрите схемы нервной системы беспозвоночных животных и обозначьте их.
а)______________________
б)______________________
в)______________________
г)______________________
д)______________________
е)______________________
ж)_____________________
22
Задание 5. Из перечисленных представителей животного царства выберите нужных представителей и впишите их в предложения:
бычий цепень,
сова,
виноградная улитка,
гидра,
аскарида,
медуза,
дождевой червь,
квакша,
полипы,
чесоточный клещ,
острица,
саранча,
болотная черепаха,
беззубка,
речной рак,
лев.
1.Нервная система состоит из разбросанных по телу нервных клеток, контактирующих между собой отростками и образующих нервную сеть или сплетение (диффузная) – ______________.
2.Нервная система состоит из окологлоточного кольца и отходящих от него нервных стволов – ________________.
3.Нервная система представлена головным мозгом, подглоточным ганглием и ганглиями брюшной нервной цепочки – __________________.
4.Нервная система представлена продольной трубкой, внутренняя полость которой называется невроцелем – ___________________.
5.Нервная система образована скоплениями нервных клеток: головного ганглия и отходящих от него нервных стволов, между которыми имеются тонкие нервные перемычки (лестничная) – ________________.
6.Нервная система представлена соединенными между собой парными надглоточными и подглоточными ганглиями и брюшной нервной цепочкой. Надглоточные ганглии соответствуют головному мозгу простого строения – ________________.
7.Нервная система разбросанно-узлового типа – ______________.
8. Для нервной системы характерно значительное сближение
ислияние групп нервных ганглиев – ____________________.
9.От подглоточного ганглия тянется двойной брюшной нервный ствол, образующий пару сближенных ганглиев в каждом сегменте тела –
________________.
23
Задание 6. Заполните табл. 8.
Таблица 8
Сравнительная характеристика головного мозга позвоночных животных
|
|
Систематическая принадлежность |
|
|||
Признаки |
Рыбы |
Земно- |
Пресмыкаю- |
Пти- |
|
Млекопи- |
|
водные |
щиеся |
цы |
|
тающие |
|
|
|
|
||||
Тип головного |
|
|
|
|
|
|
мозга |
|
|
|
|
|
|
Локализация |
|
|
|
|
|
|
центров регу- |
|
|
|
|
|
|
ляции нервной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
Степень |
|
|
|
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
|
отделов голов- |
|
|
|
|
|
|
ного мозга и ее |
|
|
|
|
|
|
характеристика |
|
|
|
|
|
|
Количество пар |
|
|
|
|
|
|
черепно-мозго- |
|
|
|
|
|
|
вых нервов |
|
|
|
|
|
|
Задание 7. Заполните табл. 9.
|
|
|
|
|
|
Таблица 9 |
Сравнительная характеристика органов чувств позвоночных животных |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Органы |
|
Систематическая принадлежность |
|
|||
|
Земно- |
Пресмыкаю- |
Пти- |
|
Млекопи- |
|
чувств |
Рыбы |
|
||||
водные |
щиеся |
цы |
|
тающие |
||
|
|
|
||||
Зрение |
|
|
|
|
|
|
Слух и |
|
|
|
|
|
|
равновесия |
|
|
|
|
|
|
Обоняние |
|
|
|
|
|
|
Вкус |
|
|
|
|
|
|
Задание 8. Сопоставьте отдел головного мозга и выполняемую им функцию.
Пример ответа: 1 – Г
|
Отдел головного мозга |
Функция |
1. |
Продолговатый мозг |
А. Находится зрительный центр |
2. |
Средний мозг |
Б. Находится зрительный бугор |
3. |
Промежуточный мозг |
В. Центр координации движения |
|
|
и мышечного тонуса |
24
Отдел головного мозга |
Функция |
4. Мозжечок (задний мозг) |
Г. Сенсорная и двигательная иннер- |
|
вация висцерального скелета, центры, |
|
управляющие вегетативными функ- |
|
циями (дыхание, обмен веществ, сон, |
|
иннервация сосудов) |
Задание 9. Рассмотрите схемы головного мозга позвоночных животных и обозначьте отделы на рис. 5.
Рис. 5. Головной мозг позвоночных животных
А. ОКУНЬ
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
7.__________________________
Б. ЛЯГУШКА
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
25
В. ЯЩЕРИЦА
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
Г. ГОЛУБЬ
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
Д. СОБАКА
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.Что такое поведение животных?
2.Почему нервная система и органы чувств являются биологической основой поведения животных?
3.Что такое инстинктивное поведение?
4.При помощи каких органов ориентируются животные разных систематических групп? От чего зависит степень их развития?
5.Почему поведение млекопитающих отличается большей сложностью по сравнению с другими животными?
6.В чем преимущества нервной системы птиц по сравнению с нервной системой пресмыкающихся?
7.Каковы отличительные признаки нервной системы моллюсков различных классов?
8.Таксисы, инстинкты, рефлексы – дайте их характеристику.
9.Назовите прогрессивные черты строения головного мозга млекопитающих.
10.Почему головоногих моллюсков называют «приматами моря»?
26
ТЕМА 6. РАЗВИТИЕ И РАЗМНОЖЕНИЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ И ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ
Цель занятий
1.Изучить особенности организации половой системы беспозвоночных животных на примере насекомых.
2.Рассмотреть особенности строения половой системы позвоночных на примере млекопитающих.
Теоретические сведения (Приложение Е)
Ход работы
Задание 1. Дайте определение понятиям. Приведите примеры.
Прямое развитие – ___________________________________________
________________________________________________________________
Непрямое развитие – _________________________________________
________________________________________________________________
Задание 2. Зарисуйте схему сперматогенеза.
Задание 3. Зарисуйте строение сперматозоида.
27
Задание 4. Зарисуйте схему оогенеза.
Задание 5. Зарисуйте схему яйцеклетки.
28
Задание 6. Изучите виды размножения позвоночных животных. Заполните табл. 10.
|
|
|
|
|
Таблица 10 |
Сравнительная характеристика размножения позвоночных |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Систематическая принадлежность |
|
||
Признаки |
|
|
|
|
|
Рыбы |
Земновод- |
Пресмы- |
Птицы |
Млекопи- |
|
|
ные |
кающиеся |
тающие |
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Тип опло- |
|
|
|
|
|
дотворе- |
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
Половой |
|
|
|
|
|
димор- |
|
|
|
|
|
физм |
|
|
|
|
|
Строение |
|
|
|
|
|
мужской |
|
|
|
|
|
половой |
|
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
|
Строение |
|
|
|
|
|
женской |
|
|
|
|
|
половой |
|
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
|
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.Как объяснить большую плодовитость паразитических червей?
2.Какие отличительные особенности размножения и развития пресмыкающихся по сравнению с рыбами и земноводными?
3.Каковы особенности размножения и развития птиц и млекопитающих?
4.Приведите примеры проявления заботы о потомстве у животных разных систематических групп позвоночных.
5.Какие типы развития различают у насекомых?
6.Какое строение имеет яйцо птиц?
7.Какие особенности размножения позволяют делить млекопитающих на яйцекладущих, сумчатых и плацентарных?
8.Опишите половое размножение инфузорий. В чем его особенности?
9.Дайте характеристику гермафродитизму. Назовите представителей.
10.В чем эволюционное значение полового диморфизма? Назовите представителей.
29
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
СПОСОБЫ ДОБЫЧИ ПИЩИ, ЭВОЛЮЦИЯ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Гетеротрофами называются организмы, использующие для питания готовые сложные органические соединения. Эти соединения дают гетеротрофам энергию, необходимую для их жизнедеятельности, а также служат источником специфических атомов и молекул, идущих на поддержание и возобновление клеточной структуры и новообразование протоплазмы
впроцессе роста. Вместе с пищей гетеротрофы получают коферменты и витамины, которые не синтезируются в их организме, а между тем абсолютно необходимы для целого ряда клеточных процессов. К гетеротрофным организмам относятся все животные. Способы добывания и поглощения пищи у гетеротрофных организмов весьма разнообразны, но путь превращения питательных веществ в усвояемую форму у большинства из них очень сходен.
Известны четыре типа гетеротрофного питания: голозойный, сапрофитный, симбиотический и паразитический.
Голозойный тип питания. Все организмы, питающиеся этим способом, захватывают пищу внутрь тела, где она подвергается перевариванию, превращаясь в небольшие растворимые молекулы, которые могут всасываться и усваиваться организмом. Свободноживущие голозойные организмы обладают специальным пищеварительным трактом, в котором и протекают эти процессы. К голозойным организмам относится большинство животных и насекомоядные растения. Голозойный способ питания состоит из следующих процессов.
1.Поглощение пищи. Потребление сложных органических соединений.
2.Переваривание. Расщепление больших, сложных, нерастворимых молекул органических соединений и превращение их в небольшие растворимые молекулы, способные к диффузии. Переваривание осуществляется путем механического измельчения и ферментативного гидролиза пищи и может быть как внеклеточным, так и внутриклеточным.
3.Всасывание. Перенос растворимых молекул через мембрану из мест переваривания и доставка их к тканям организма. Всосавшиеся питательные вещества либо сразу поступают в клетки, либо вначале попадают
вкровеносное русло и с кровью транспортируются к соответствующим участкам тела.
30