2. Темы контрольных работ по дисциплине «геополитика»

1. Россия в новой системе международных отношений: Казахстан в системе территориального разделения труда.

2. Геоэкономические и геополитические особенности развития Африки.

3. Тенденции геополитического развития стран Средней Азии.

4. Современная система международных отношений и геополитика.

5. Геостратегическая политика Китая.

6. Закавказье: новая геополитическая динамика.

7. Геополитические ориентации стран Черноморского бассейна.

8. Основные идеи и их генезис в геополитике.

9. Геополитика стран Балтии и Северной Европы.

10. Геополитика и геоэкономика Норвегии.

11. Геополитические и геоэкономические тенденции инвестиционной деятельности Швеции в России.

12. Геополитическое положение Индии.

13. НАТО и геополитика Украины.

14. Основные идеи Карла Хаусхофера и их влияние на дальнейшее развитие геополитики.

15. Учение Хэлфорда Джона Маккиндера и его влияние на дальнейшее развитие геополитических идей.

16. Швейцария и её роль в геополитической системе Европы.

17. Геополитическое и геоэкономическое значение Европы.

18. Геополитические и геоэкономические особенности развития Дальневосточного региона Российской Федерации.

19. Геополитические особенности развития США.

20. Геополитические и геоэкономическое особенности развития Италии,

21. Страны Бенилюкса. Их роль в ЕС.

22. ЕС как инструмент геополитических целей.

23. Геополитические и геоэкономические особенности развития Германии.

24. Геополитические и геоэкономические особенности Болгарии.

25. Геополитические и геоэкономические особенности развития Чешской Республики.

26. Геополитические особенности развития Молдовы.

27. Геополитические и геоэкономические особенности развития Литвы.

28. Геополитические и геоэкономические особенности развития стран Балтийского региона.

29. Геополитические ориентации Турции.

30. Геополитические и геоэкономические особенности развития Греции.

31. Геополитические и геоэкономические особенности развития Австрии.

32. Геополитика Японии и Азиатско-тихоокеанский регион.

33. Геополитические и геоэкономические особенности развития Польши.

34. Геополитика и общественное развитие Японии.

35. Геополитические и геоэкономическне особенности развития ЭстонскойРеспублики.

36. Геополитические и геоэкономические особенности развития Латвийской Республики.

3. Общие указания

3.1. Подбор материалов по теме и их использование

Выбрав тему работы, студент должен, прежде всего, ознакомиться с методическими указаниями, чтобы знать, каков общий характер вопросов, подлежащих отражению в контрольной работе, на какие вопросы следует обратить внимание при изучении источников информации. Изучив исходные материалы и сделав из них необходимые выборки (выписки, ксерокопии, распечатки и т.п.), студент должен составить план (структуру) работы с учетом требований Рабочей программы дисциплины «Геополитика», данных методических рекомендаций и специфики конкретной темы. На основе согласованного с преподавателем плана (структуры) работы студент приступает к выполнению контрольной работы.

Основные информационные, в том числе литературные источники, приведены в соответствующем разделе методических рекомендаций. Однако следует учитывать, что наука геополитика и соответственно учебная дисциплина «Геополитика» являются новыми в сфере научного познания и учебном плане. И поэтому, литературы, источников информации, относящихся непосредственно к ним, пока издано недостаточно. В то же время, много различной литературы, информации, публицистических и иных материалов периодической печати, в той или иной мере освещающих многообразные аспекты геополитики. Студент должен найти за счет самостоятельного целевого поиска источников по теме, в том числе и в смежных науках.

При поиске источников следует использовать предметный каталог библиотеки, поиск по ключевым словам, словосочетаниям, варианты компьютерных без данных, включаяINTERNET, материалы СМИ.

Одна из ключевых особенностей геополитики – необходимость всестороннего учета специфики развития каждой страны в ее исторической, политической, географической, экономической, военно-стратегической, природной, экологической, конфессиональной, национально-этнической и других жизненно-важных сферах, включая и внутригосударственные различия. Изучение и построение геополитических алгоритмов использования ресурсных возможностей стран и регионов мира для нужд собственного государства.

Однако специфика любой страны (государства) может быть понята и убедительно показана только на основе сравнения с другими странами, их группами, в необходимых случаях - частями (городами, субрегионами, агломерациями и т.п.) отдельных государств, а также на фоне общемировых показателей развития и проявления отдельных геополитических факторов. Поэтому, сравнительный метод широко используется в разработке проблем и обоснований для целей геополитики. Соответственно, такие сравнительно-аналитические материалы должны использоваться студентами для выполнения контрольных работ. Эту задачу можно успешно решать только при наличии конкретного информационно-аналитического материала, в том числе статистического, позволяющего выявить требующие геополитического учета особенности развития стран и регионов.

Поэтому, в контрольной работе надо использовать материалы статистических ежегодников и справочников. При этом следует использовать как данные предыдущих периодов развития государств, так и современные информационные массивы.

Для того, чтобы выявить, понять и верно оценить особенности и тенденции развития конкретных государств (отдельных регионов), групп государства (стран), следует сопоставить в динамике за ряд лет статистические и полученные на их основе расчетные данные (например, за 1960, 1970. 1980. 1985, 1990, 1995, 2000 годы). На этой основе может быть выполнена оценка темпов динамики показателей, изменения структурных характеристик, а также ориентировочные прогнозы этих изменений.

При сопоставлении количественных показателей по двум или более государствам (регионам) необходимо приводить данные, как правило, за одни и те же годы для всех стран и регионов. Приводя те или иные статистические данные, студент должен указывать, к какому году они относятся и из какого источника заимствованы, либо они являются результатом собственных расчетов, тогда требуется указывать первоисточник информационной базы.