- •План-конспект контрольного уроку № 1
- •Література
- •План-конспект контрольного уроку № 2
- •Література
- •План-конспект контрольного уроку № 3
- •Література
- •План-конспект контрольного уроку № 4
- •Література
- •Теоретичне обгрунтування конспекту контрольного уроку з фізичної культури для учнів 5-д класу
- •Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку.
- •Психологічна характеристика учнів
- •Визначення понять рухових якостей:
- •Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку.
- •Психологічна характеристика учнів
- •Визначення понять рухових якостей:
- •Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку.
- •Психологічна характеристика учнів
- •Визначення понять рухових якостей:
- •Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку.
- •Психологічна характеристика учнів
- •Визначення понять рухових якостей:
Література
1.Гимнастика и методика преподавания.- Учебник для институтов физической культури/ред.М.В Самолевського.-М. Физкультура и спорт.-1987.-336с.:ил.
2.Баскетбол /Под. Ред. Ю.Н. Клещеваи А.Г. Айриянца.- М.: Физкультура и спорт, 2004. – 172 с
Теоретичне обгрунтування конспекту контрольного уроку з фізичної культури для учнів 5-д класу
Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку.
Відбувається інтенсивний розвиток всього організму. Щорічний ріст тіла вдовжину збільшується на 3-4 см. Відбувається окостеніння кісток, проте перевагу займають хрящі, оскільки більшість кісток ще не окостеніли, скелет легко піддається деформації.
М'язи та зв'язковий апарат недостатньо розвинені, що потребує напруження м'язів для утримання хребта у вертикальному положенні.
Маса серця дітей цього віку більша ніж у страших дітей, просвіт судин відносно ширший. ЧСС у стані спокою – 90-92 уд/хв.Через слабкість серцевого м'язу ЧСС швидко збільшується, але достатньо швидко відновлюється.
Обмін речовин швидший ніж у підлітків. Відновні процеси після короткочасних вправ протікають швидше. Тривалі вправи не бажано виконувати, оскільки буде важко проходити відновлення організму після навантаження.
Психологічна характеристика учнів
Переважають процеси збудження над процесом гальмування. З цих причин виконання нових рухів характеризується великою скутістю і неточністю виконання, дітям важко аналізувати рухи.
Отже процеси збудження НС переважають над процесами гальмування.
У дітей цього віку домінує образне мислення, яке поступово абстрагується. Увага – нестійка. Концентрація уваги не більше 10хв.
Діти 1-4 класів переживають етап формування людини як особистості, тому діти – відверті, відкриті у спілкування і важливе значення у житті займає авторитет вчителя.
Ведуча діяльність – гра у поєднанні із навчанням. Навчання змінбє мотиви поведінки школяра, оскільки проходить психологічна перебудова особистсті, про що було згадано раніше.
Добре розвинена механічна пам'ять, розвивається словесно-логічна. Некретичність, короткочасність, спрямованість на результат. Пояснення швидко забуваються. Недостатньо диференціюють предмети і дії, погано запам'ятовують подібні вправи.
Розвивається довільна увага, мимовільна, післядовільна. Концентрація уваги є, але погана стійкість (згадувалось про це вище).
Емоційний стан – позитивне відношення до уроку ФК, потреба у рухах та іграх. Позитивне відношення до вчителя, незалежно від його стилю керівництва.
Синсетивний період для розвитку волі. Формується наполегливість.
Визначення понять рухових якостей:
Витривалість – здатність людини простистояти втомі у процесі рухової активності.
Швидкість –це здатність людини долати відстань за найменш короткий відрізок часу.
Координвційні здібності –Здатність оцінювати і реагулювати динамічні і просторово частові параметри рухів. Здатність зберігати стійку рівновагу, відчувати і засвоювати ритм, довільно розслабляти мязи, узгоджувати рухи в рухові дії. Всі ці здібності проявляються лише у взаємодії.
Окомір -це здатність людини точно оцінити відстань до певного предмета.
(Наприклад:у кольовій стрільбі воно визначається як точне попадання у ціль, коли спортсмен здатен точно визначити свою ціль, знаходячись на певній відстані від неї).
Теоретичне обгрунтування конспекту контрольного уроку з фізичної культури для учнів 5-Д класу