Тема 3. Методология юридической науки.

Понятие научного метода и его роль в получении достоверных объективных знаний. Соотношение методов правовых исследований и теоретико-понятийного аппарата правовой науки.

Понятие и виды методов научного познания. Философский метод как основа методологии правовой науки. Общие философские (логические) методы научного познания. Специальные методы, применяемые в познании социально-правовых явлений. Частнонаучные методы познания права.

Общие принципы научного познания: объективность, всесторонность, системность, конкретно-исторический подход.

Метод общей теории права и методы отраслевых юридических наук. Иерархическая связь общих, специальных и частных методов, применяемых в познании предмета отдельных юридических наук. Состав методов отдельных социально-правовых исследований.

Понятие методологии. Достижения и пределы классической методологии.

Причины зарождения неклассической и постнеклассической методологии, ее значение для юридической науки.

Совершенствование методологии социально-правовых исследований – одна из закономерностей развития правовой науки.

Факторы, обусловливающие потребность в совершенствовании методологии социально-правовых явлений.

Основные направления совершенствования метода современной правовой науки. Диалектика. Синергетика. Герменевтика. Феноменология.

4. Структура учебной дисциплины «История и методология юридической науки»

Название содержательных модулей и тем	Количество часов
	Дневная форма						Заочная форма
	Всего	В том числе					Все го	В том числе
		л	c	п	лаб	инд. и с.р.		л	c	п	лаб	инд. и с.р.
1
Содержательный модуль. (название модуля)
Тема 1. История юридической науки.							34	2	2			30
Тема 2. Содержание юридической науки.							36	2	2			32
Тема 3. Методология юридической науки.							38	2	4			32
Всего часов:							108	6	8			94

5. Темы семинарских занятий

№ п/п	Название темы	Количество часов
1	Генезис юридической науки	2
2	Предмет юридической науки	2
3	Методология и методика юридического исследования	2
4	Структура и организация правовых исследований	2
	Всего	8

6. Самостоятельная работа

№ п/п	Название темы	Количество часов
1	История юридической науки	30
2	Содержание юридической науки	32
3	Методология юридической науки	32
	Всего	94

7. Индивидуальные задания

1.Подготовка доклада (15–30 балов).

2. Составление аналитических справок (max 30 балов).

3. Подготовка видеозадачи (max 25 балов).

4. Подготовка статьи к печати (20–30 балов).

5. Выступление на научных конференциях (печатные тезисы 20 балов).

6. Участие в интернет-конференциях (5–10 балов).

7. Участие в студенческих олимпиадах (10–30 балов).

8. Реферат по теме (модуля) или узкой проблематике (5–10 балов).

8. Методы обучения

Лекция (мультимедийная, бинарная, проблемная, лекция-конференция и т.д.); семинарские занятия (семинары-диспуты, семинары-тренинги, дебаты и др.); практические занятия (брейн-ринги, деловые и ролевые игры, кейсы, «мозговой штурм», моделирование ситуаций и т.д.); консультации (групповые, индивидуальные, дистанционные) и т.д.

9. Методы контроля

Текущий контроль. Модуль-контроль. Контроль самостоятельной работы. Итоговый контроль (зачет). Ректорский контроль (выполнение комплексных контрольных работ).

10. Распределение баллов, которые получают слушатели

Текущий контроль (общее количество балов не может превышать 30)	Контроль за выполнением индивидуальной учебно-исследовательской и самостоятельной работой (не может превышать 30)	Модульный контроль (общее количество балов не может превышать 40)
30 балов поделить на количество групповых (семинарских, практических) занятий и умножить на количество набранных по рейтингу балов.	Выполнение индивидуальной учебно-исследовательской работы – до 30 балов; Выполнение индивидуальной творческой работы – до 20 балов (написание научных статей и т.д.); Выполнение индивидуальных учебных заданий – до 5 балов каждое (подготовка плана-конспекта темы, и т.д.); Выполнение индивидуальных контрольных заданий – до 3 балов каждое; Выполнение других видов работ (научные статьи и т.д.) количество балов назначается кафедрой.	37-40 балов – свидетельствует о высоком уровне знаний, навыков, умений, которые слушатель получил по определённой дисциплине, его умение самостоятельно развязывать сложные теоретические и практические задания; 33-36 балов - результат, выше среднего, но с несколькими незначительными недостатками; 29-32 балов –свидетельствует, что уровень теоретической подготовки студента – слушателя соответствует требованиям учебной программы дисциплине, но есть существенные недостатки в работе; 25-28 балов – средний результат со значительными недостатками; 20-24 балов – результат удовлетворяет минимальным требованиям знаний, умений и навыков по определённой дисциплине; ниже 20 балов – результат не удовлетворяет минимальным требованиям знаний, умений и навыков по определённой дисциплине.

Текущая оценка знаний слушателей дневной формы обучения во время семинарских и практических занятий оценивается по четырёхбальной системе:

- наивысший бал – «3» может получить слушатель, который безупречно выполнил задание, демонстрирует способность самостоятельно мыслить, демонстрируя способность самостоятельно мыслить, объединяя высокий уровень владения теоретическим материалом с умением развязывать практические задания, убедительно аргументировать свою позицию, находить источники необходимой информации и использовать полученные сведения, соответственно цели и задания;

- бал «2» выставляется за умение самостоятельно воспроизводить знания с элементами их преобразования; применять их в видоизменениях, близких к типичным ситуациям, нуждаясь в помощи преподавателя; давать свою собственную интерпретацию материала(объяснять, кратко излагать); уметь устанавливать причинно-следственные связи; совершать перенос действий; за выполнение практических заданий с незначительным количеством ошибок;

- бал «1» выставляется за умение самостоятельно воспроизводить информацию и применять её, выявляя при этом неуверенность в своих действиях, устанавливать связь новых знаний с ранее усвоенными, проводить сравнение, приходить к выводу (с помощью преподавателя), выполняя в целом правильно, хоть и со значительным количеством ошибок, практические задания;

- бал «-1» выставляется за неудовлетворительный уровень знаний и умений, а так же за неподготовленность к занятию.

С целью точного определения степени готовности слушателя к учебной работе, или его непосредственного участия в этой работе, могут использоваться дифференцированные балы («+0,5»; «+1,5»; «+2,5»)