Проведення семінарського заняття № 7

З теми „ Методи вивчення особистості.

Особа як джерело соціологічної інформації”

Час: 2 години.

Питання для обговорення:

2. Індивід (особистість) як одиниця інформації.

3. Проблема вибору методів дослідження особистості.

4. Статистичні методи вивчення особистості.

5. Способи типологізації як засоби вивчення соціокультурної природи особистості.

6. Можливості використання якісних методів та межі їх застосування в соціологічних дослідженнях особистості.

7. Проблема інтерпретації емпіричних даних, що характеризують особистість.

Теми рефератів:

1. Шляхи побудови типології особистості.

2. Проблема достовірності статистичної інформації в соціологічних дослідженнях.

3. Діагностичні процедури в соціології особистості.

4. Наративний аналіз у вивченні особистості.

5. Проблема асиметрії приписування в соціологічному дослідженні особистості.

6. Герменевтичні підходи у соціології особистості.

Контрольні завдання:

1. Що таке метод дослідження?

2. Які фактори треба враховувати при обранні методу дослідження?

3. Назвітьосновні різновиди методів дослідження.

4. Що таке статистичні методи вивчення особистості?

5. Розрізняють дві форми тестів. Назвіть їх.

6. Яка особливітьметодутестів якметоду дослідження проблем особистості?

Література

[2, 6, 11, 47, 48]

ПЛАН

Проведення семінарського заняття № 8

З теми „ Соціальний контроль

Як основа взаємодії особистості і суспільства”

Час: 2 години.

Питання для обговорення:

1. Соціальний контроль: поняття і основні складові елементи.

2. Форми соціального контролю.

3. Девіантна поведінка: поняття, види, форми.

Теми рефератів:

1. Соціальний контроль як фактор соціалізації.

2. Соціальний контроль як спосіб регуляції соціальної поведінки.

3. Агенти соціального контролю.

4. Типологія соціальних норм і санкцій.

5. Самоконтроль як механізм соціальної регуляції поведінки особистості.

6. Соціологічні теорії девіантної поведінки.

Контрольні завдання:

1. Що таке соціальний контроль? Суспільство може існувати без соціального контролю? Обґрунтуйте відповідь.

2. Які фактори сприяють становленню та розвитку соціального контролю?

3. Назвіть головні умови ефективності дії соціальних санкцій.

4. Що таке девіантна поведінка?

5. Яка роль процесу соціалізації особистості при конструюванні соціологічних теорій соціальних відхилень?

6. Яким чином здійснюється вплив соціальних інститутів на поведінку особистості, що відхилюється?

Література

[2, 38, 41, 47, 48]

План проведення семінарського заняття № 9 з теми „ Спосіб та сенс життя особистості”

Час: 2 години.

Питання для обговорення:

1. Спосіб життя особистості: поняття, структура і особливості соціологічного вивчення.

2. Співвідношення понять “рівень життя”, “якість життя” і “стиль життя”.

3. Сенс життя як філософська і соціологічна категорія.

4. Проблема смерті у визначенні сенсу життя особистості.

Теми рефератів:

1. Особистісні образи життя у сучасному суспільстві.

2. Життєві стратегії особистості в кризовому суспільстві.

3. Стиль життя особистості як соціологічна проблема.

4. Життєві цілі особистості в суспільстві, яке трансформується.

5. Проблема сенсу життя в соціально-філософській думці.

6. Сенс життя особистості в перехідні епохи.

7. Проблема смерті в визначенні сенсу життя.

Контрольні завдання:

1. Які основні підходи до визначення поняття “образ життя” є найбільш оптимальними?

2. Якими пізнавальними можливостями наділено поняття “образ життя”?

3. Яку структуру має образ життя? Що Ви можете сказати про співвідношення основних форм діяльності у різних груп населення?

4. В чому різниця між поняттями “рівень життя”, “якість життя” і “стиль життя”?

5. Співвіднесіть поняття “образ життя” і “життєвий шлях”.

6. У чому полягає особливість соціологічного вивчення сенсу життя?

7. Розкрийте складові частини сенсу життя особистості.

8. Які існують механізми формування потреби в сенсі життя особистості?

9. Опишіть спроби задоволення потреб у сенсі життя сприяють прогресивному розвитку суспільства.

Література

[2, 24, 25, 47, 48]