3. Тестові завдання до змістового модуля 3 (max 10 балів).

І рівень (0,5 бали за кожне завдання). Оберіть одну правильну відповідь

Завдання 1

Вказати основні елементи, що входять до поняття “спрямованість особистості”:

а. потреби;

б. соціальні установки;

в. соціальний статус;

г. ціннісні орієнтації;

д. мотиви.

Завдання 2

Відомо, що багато соціологів займалися дослідженнями соціаль­них установок особистості. Позначити, хто з наведених авторів дослі­джував цю проблему;

а. У. Томас;

б. О. Конт;

в. Ф. Знанецький;

г. М. Хоркхаймер;

д. Г. Олпорт.

Завдання 3

Вказати, які з наведених нижче тверджень стосуються поняття “соціальна активність особистості”.

а. Соціальна активність особистості − це системна якість, в якій виражається та реалізується рівень самосвідомості особистості.

б. В соціальній активності особистості реалізується рівень перетво­рення особистості з об'єкту на суб'єкт соціальних відносин.

в. Ознакою соціальної активності особистості є її стійке, а не ситуа­тивне прагнення впливу на життя суспільства.

г. Соціальна активність особистості спрямована тільки на участь в політичних процесах.

д. Соціальна активність особистості є ситуативним прагненням впли­ву на життя суспільства.

Завдання 4

Виявити які з наведених тверджень відображають предметну область соціології особистості:

а. вивчення взаємозв'язку, та ієрархії різних елементів соціальної структури;

б. вивчення особистості як об'єкту та суб’єкту взаємодії;

в. дослідження функціонування особистості в усіх сферах суспільно­го життя;

г. вивчення мотивації трудової поведінки людини;

д. дослідження процесу формування та розвитку особистості під впливом різних соціальних факторів.

Завдання 5

Вказати, які з наведених нижче характеристик притаманні особи­стості як об’єкту соціологічного дослідження:

а. природна основа особистості, її природні потреби;

б. психічні структури, душевний світ;

в. соціальні статус та роль особистості;

г. спрямованість особистості;

д. атрибутивні властивості особистості.

Завдання 6

Вказати, які з приведених нижче понять характеризують системи відліку віку особистості:

а. індивідуальний розвиток;

б. соціально-вікові процеси;

в. біографія;

г. вікова стратифікація;

д. віковий символізм.

Завдання 7

Обрати, які з наведених нижче елементів характеризують особливості античної особистості:

а. приналежність індивіда не тільки до своєї групи, але й до людства в цілому;

б. суперечливість індивідуальності;

в. особливе, найвище місце людини в організації Всесвіту;

г. відсутність суперечностей індивідуальності;

д. соціальна автономія, особиста гідність та права людини.

Завдання 8

Виявити, які з наведених нижче елементів характеризують особливості особистості Нового Часу:

а. загострене відчуття історичного часу;

б. почуття міжособистісної солідарності;

в. прагнення набути особистісної багатогранності;

г. дотримання принципу самообмеження особистих домагань;

д. різноманітність емоційних проявів.

ІІ рівень (1,5 бали за кожне завдання)

Завдання 1. Впишіть коротко відповідь.

Вказати, які з наведених нижче понять характеризують “захисні механізми” особистості:

а. витиснення;

б. ізоляція;

в. фрустрація;

г. раціоналізація;

д. проекція.

“Захисні механізми” особистості характерезують_______, _________, _____.

Завдання 2. Приведіть у відповідність (наприклад: 1-в, 2-б)

Архаїчний характер як за формою, так і за змістом утримував міфологічні мотиви, котрі зустрічаємо в казках, міфах, легендах – фольклорі. В праці “Душа та міф” К.Юнг звертає увагу на парадоксальний аспект міфології: необхідно пояснювати її саму як таку, що виникла для пояснення, але вона і нині має таємничу властивість пояснювати. Процес становлення особистості Юнг конструює як динамічне поєднання різноякісних систем: ego; persona; ombka schatten; anima.

Назва латиною	Пояснення
1. ego	А) тінь,таємні компоненти особистості, персоніфіковане зло;
2. persona	Б) Я
3.ombka schatten	В) образ душі
4.anima.	Г) маска.

ІІІ рівень (3 бали за повну відповідь на обране запитання).

Дайте розгорнуту відповідь на запитання (оберить одне для відповіді)

а. Назвіть та коротко охарактеризуйте основні види соціального контролю.

б. Вкажіть в чому сутність розуміння сенсу життя з точки зору соціології особистості. Наведіть приклади розуміння цього поняття в філософії.