- •Міністерство освіти і науки України
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Додаткова література
- •Інформаційні ресурси
- •План вивчення навчального матеріалу Модуль № 1
- •Модуль 2
- •6. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •9. Форми та засоби контролю знань студентів
- •Критерії оцінювання знань студентів з навчальної дисципліни
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
Модуль 2
№ модулю |
Назва, зміст модулю
|
Лексичний матеріал [1] |
Мовленнєва діяльність [1] |
Граматичний матеріал (теорія) [2] |
Читання. Відповіді на запитання [2] |
Завдання [2] |
6 |
В офісі французької компанії |
В офісі. Персонал фірми.Функції персоналу фірми. Обов’язки співробітників фірми. Відділи фірми, їхні завдання. Співпраця з комерційним відділом компанії. Встановлення контактів з новими партнерами. Умови оплати та постачання. стор. 173-182 [1] |
Виконати вправи стор. 185-200 |
Минуле незакінчене. Інфінітивний оберт. Виділення членів пропозиції. Реприза. Місце двох займенників-доповнень. стор. 162-164 [2] |
Nul bien sans peine стор. 154-156 [2] |
Виконання завдань стор. 156-162, 165-167 [2]. |
|
|
|
|
Дієприслівник. Дієприкметник дійсного часу. Складний дієприкметник минулого часу. Абсолютний дієприкметниковий зворот. Місце прикметника-визначення. Узгодження імені прикметника. Ступінь порівняння прикметників стор. 176-182 [2] |
Des gouts et des couleurs il ne faut pas disputer стор. 169-171 [2]
|
Виконання завдань стор. 172-176, 182-185 [2]. |
7 |
Плани майбутньої роботи |
Презентація однієї з провідних франц. компаній. Пошук нових ринків збуту |
|
Майбутнє просте. Умовне підрядне речення. Інфінітив минулого часу. Дієслівні перифрази. стор. 193-196 [2] |
Tout est bien qui finit bien стор. 187-189 [2]
|
Виконання завдань стор. 189-193, 197-199 [2]. |
|
|
Французи за роботою. |
|
Давноминулий час. Пасивна форма. Дієслова страждального значення. Утворення прислівників. Ступінь порівняння прислівників. Вживання прислівників. стор. 209-214 [2] |
La nappe est toujours mise dans cette maison стор. 201-203 [2] |
Виконання завдань стор. 204-209, 214-216 [2]. |
8 |
Вільний час |
Французи на канікулах. Заняття спортом. Закордонний туризм. Хобі французів. стор. 207-213, стор. 223-226 [1] |
Виконати вправу 9 на стор. 235 [1] |
Умовне нахилення. Дійсний час і вживання умовного нахилення. Минулий час і вживання умовного нахилення. Узгодження часів дійсного нахилення. Майбутнє попереднє. стор. 227-230 [2] |
Sante passe richesse стор. 219-221 [2] |
Виконання завдань стор. 222-227, 231-233 [2]. |
9 |
Види підприємств |
Робота з лексикою по темі: “Різновиди підприємств”. стор. 182-186 [1] |
|
Сослагательне нахилення. Утворення Subjonctif présent. Уживання Subjonctif у підрядних додаткових реченнях. Непряме питання й інверсія підмета. Наказове нахилення в непрямій мові. Присвійні займенники та його форми. стор. 245-249 [2] |
Beaucoup de bruit pour rien стор. 236-238 [2] |
Виконання завдань стор. 238-245, 249-252 [2]. |
10 |
Працевлаш-тування |
Документи, необхідні для працевлаштування стор. 189-191 [1] Об’яви в пресі. стор. 190 [1] Заява про прийом на роботу (Lettre de candidature) стор. 191 [1] Зразок резюме (Curiculum vitae) стор. 191 [1] Співбесіда |
За зразком складіть: об’яву на працевлаштування; заяву на прийом на роботу; резюме. |
Subjonctif у підрядних означальних, обставинних реченнях. Минулий час сослагательного нахилення. Просте минуле. Уживання заперечень. Відсутність артикля. Опущення артикля після прийменників. стор. 262-268 [2] |
La fin couronne l’osuvre стор. 255-257 [2] |
Виконання завдань стор. 257-262, 268-271 [2]. |