- •Учебно-методическое пособие
- •Содержание
- •Введение. Цели и задачи изучения дисциплины
- •Структура и объем дисциплины
- •Порядок оформления лабораторных работ
- •Лабораторная работа №1
- •3.2.1. Общие положения Правил пожарной безопасности.
- •3.2.3. Требования пожарной безопасности к территориям, зданиям, сооружениям, помещениям.
- •3.2.4. Содержание сетей противопожарного водоснабжения
- •3.2.5. Порядок действий при пожаре.
- •3.3. Основные причины пожаров в жилых и общественных зданиях.
- •4. Рабочее задание
- •3.2. Правила безопасного поведения при пожаре и угрозе взрыва
- •3.3.Первичные средства пожаротушения
- •3.3.1. Классификация огнетушащих средств
- •1. По способу прекращения горения на: а) охлаждающие, б) разбавляющие, в) изолирующего действия, г) ингибирующие (тормозящие химическую реакцию горения).
- •2. По электропроводимости на: а) электропроводные (вода, водяной пар и пена), неэлектропроводные (газы и порошковые составы).
- •3. По токсичности на: а) нетоксичные (вода, пена и порошковые составы), б) малотоксичные (углекислота и азот), в) токсичные (хладоны).
- •3.3.2. Классификация огнетушителей
- •Химические пенные огнетушители.
- •Основные тактико-технические данные химических пенных огнетушителей
- •Воздушно-пенные огнетушители.
- •Основные тактико-технические данные воздушно-пенных огнетушителей.
- •Углекислотные огнетушители.
- •Основные тактико-технические данные углекислотных огнетушителей
- •Аэрозольные (хладоновые) огнетушители.
- •Порошковые огнетушители.
- •Возможность применения различных средств пожаротушения в зависимости от физико-химических свойств горючих материалов
- •4. Рабочее задание
- •3.2. Правила поведения и действия населения при авариях на химически опасных объектах.
- •1005- Аммиак;
- •3.2 Характеристика поражения людей сильнодействующими ядовитыми веществами.
- •1. Оп нестойкими быстродействующими сдяв: синильной кислотой, окисью углерода, сероводородом, аммиаком, метилизоцианатом;
- •2. Оп нестойкими медленно действующими сдяв: фосгеном, хлорпикрином, азотной кислотой;
- •4. Оп стойкими медленно действующими сдяв: тетраэтилсвинцом.
- •3.3 Характеристика некоторых сдяв Аммиак
- •3.4 Основы медицинской помощи пострадавшим от сдяв
- •4. Рабочее задание
- •Поглощенная доза.
- •Экспозиционная доза.
- •34 Кл/Дж для системы си;
- •0,876 Р/рад для внесистемных единиц измерения поглощенной и экспозиционной доз. Эквивалентная доза.
- •Взаимосвязь единиц измерения радиационной дозиметрии.
- •Эффективная эквивалентная доза.
- •Коэффициент радиационного риска для разных органов человека при равномерном облучении всего тела
- •Мощность дозы излучения
- •3.2 Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном заражении местности.
- •3.3 Ориентировочные нормы радиационной безопасности человека.
- •4. Рабочее задание
- •3.2 Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий.
- •2. Перед тем, как покинуть дом, необходимо выключить электричество и газ, плотно закрыть окна, двери, вентиляционные и другие отверстия.
- •3.3 Стихийные бедствия.
- •4. Рабочее задание
- •Значения Кт для отдельных видов тканей и органов
- •Основные дозовые пределы облучения
- •3.2 Программа работы.
- •3.4.3. Звуковая и визуальная сигнализация детектора.
- •5. Если при работе детектора в правой части табло появляется знак,
- •6. Рекомендуемая литература по теме:
Введение. Цели и задачи изучения дисциплины
В обеспечении безопасности жизнедеятельности человека важное значение имеют профилактика, прогнозирование и ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций (ЧС). Сегодня, когда хозяйственная деятельность человека приводит к нарушению экологического равновесия, возникновению аномальных техногенных и природных ситуаций, актуальнейшей проблемой является организация спасения людей, оказания им необходимой помощи, проведения аварийно-спасательных работ в очагах поражений, сохранения здоровья пострадавшим, уменьшение материального ущерба. Поэтому целью изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и в том числе ее раздела «Действия в чрезвычайных ситуациях» является подготовка специалистов с высшим образованием, способных грамотно и умело организовать предотвращение экстремальных ситуаций и оказать помощь населению в ликвидации опасности.
Целью выполнения предлагаемых лабораторных работ является ознакомление студентов с требованиями нормативных документов по обеспечению безопасности жизнедеятельности (Правила пожарной безопасности, Нормы радиационной безопасности и др.), правилами поведения в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного и природного происхождения, устройством средств индивидуальной и коллективной защиты, порядком использования средств пожаротушения, порядком оказания первой медицинской помощи, эвакуации населения из зоны ЧС, проведения спасательных и восстановительных работ.
Структура и объем дисциплины
Виды работ |
Специальность | |
Всего часов, в том числе |
Для всех специальностей | |
Д/о |
З/о | |
Лекции |
34 |
12 |
Лабораторных работ |
16 |
4 |
Практических работ |
16 |
4 |
Формы контроля (указать семестр) | ||
Экзамен |
7 |
|
Зачет |
6 |
6; 7 |
Содержание дисциплины
Федеральный закон Российской Федерации №68-ФЗ от 21 декабря 1994 г. «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» дает следующие определения:
Чрезвычайная ситуация – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.
Предупреждение чрезвычайных ситуаций – это комплекс мероприятий, проводимых заблаговременно и направленных на максимально возможное уменьшение риска возникновения чрезвычайных ситуаций, а также на сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь в случае их возникновения.
Ликвидация чрезвычайных ситуаций – это аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые при возникновении чрезвычайных ситуаций и направленные на спасение жизни и сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь, а также на локализацию зон чрезвычайных ситуаций, прекращение действия характерных для них опасных факторов.
Зона чрезвычайной ситуации – это территория, на которой сложилась чрезвычайная ситуация.
Источники ЧС весьма многообразны: это и опасное природное явление, и техногенное происшествие (авария), и широко распространенная инфекционная болезнь людей, сельскохозяйственных животных и растений, и применение современных средств поражения при ведении военных действий.
Чрезвычайные ситуации классифицируются по:
причинам возникновения: преднамеренные и непреднамеренные (стихийные);
природе возникновения: природные, техногенные, экологические, биологические, антропогенные, социальные и комбинированные;
скорости развития: взрывные, внезапные, скоротечные, плавные;
возможности предотвращения: неизбежные (природные) и предотвращаемые (техногенные, социальные, антропогенные);
по масштабам распространения последствий (локальные, местные, территориальные, региональные, трансграничные).
К техногенным относят ЧС, происхождение которых связано с техническими объектами – пожары, взрывы, аварии на химически опасных объектах, выбросы радиоактивных веществ, обрушение зданий, аварии на системах жизнеобеспечения.
К природным относят ЧС, связанные с проявлением стихийных сил природы – землетрясения, наводнения, извержения вулканов, ураганы, бури, смерчи, природные пожары и др.
К экологическим ЧС относятся аномальные загрязнения окружающей природной среды, разрушение озонового слоя земной атмосферы, опустынивание земель, засоление почв, кислотные дожди и др.
К биологическим ЧС относятся эпидемии, эпизоотии.
К социальным ЧС относятся события, происходящие в обществе – межнациональные конфликты, терроризм, войны, геноцид, социально-политические волнения и др.
ЧС, в том числе аварии на промышленных предприятиях, в своем развитии проходят пять условных типовых фаз:
первая – накопление отклонений от нормального состояния или процесса;
вторая – инициирование чрезвычайного события (аварии, катастрофы и т.д.) Этот период можно назвать аварийной ситуацией – авария не произошла, но предпосылки имеют место;
третья – процесс чрезвычайного события, во время которого происходит непосредственное воздействие на людей, объекты и природную среду первичных поражающих факторов или экстремальный период, при котором выделяется основная доля энергии;
четвертая – период затухания;
пятая – период ликвидации последствий.
В настоящее время существует два основных направления минимизации риска возникновения и последствий ЧС на промышленных объектах. Первое направление – разработка технических и организационных мероприятий, позволяющих снизить вероятность реализации опасного поражающего потенциала современных технических систем. В рамках этого направления технические системы снабжаются защитными устройствами – средствами взрыво- и пожарозащиты технологического оборудования, электро- и молниезащиты, локализации и тушения пожаров и т.д.
Второе направление заключается в подготовке объекта, обслуживающего персонала, служб гражданской обороны и населения к действиям в условиях ЧС. Основой этого направления является формирование планов действий в условиях ЧС по разработанным сценариям возможных аварий и катастроф на конкретных объектах.