- •Учебно-методическое пособие
- •Содержание
- •Введение. Цели и задачи изучения дисциплины
- •Структура и объем дисциплины
- •Порядок оформления лабораторных работ
- •Лабораторная работа №1
- •3.2.1. Общие положения Правил пожарной безопасности.
- •3.2.3. Требования пожарной безопасности к территориям, зданиям, сооружениям, помещениям.
- •3.2.4. Содержание сетей противопожарного водоснабжения
- •3.2.5. Порядок действий при пожаре.
- •3.3. Основные причины пожаров в жилых и общественных зданиях.
- •4. Рабочее задание
- •3.2. Правила безопасного поведения при пожаре и угрозе взрыва
- •3.3.Первичные средства пожаротушения
- •3.3.1. Классификация огнетушащих средств
- •1. По способу прекращения горения на: а) охлаждающие, б) разбавляющие, в) изолирующего действия, г) ингибирующие (тормозящие химическую реакцию горения).
- •2. По электропроводимости на: а) электропроводные (вода, водяной пар и пена), неэлектропроводные (газы и порошковые составы).
- •3. По токсичности на: а) нетоксичные (вода, пена и порошковые составы), б) малотоксичные (углекислота и азот), в) токсичные (хладоны).
- •3.3.2. Классификация огнетушителей
- •Химические пенные огнетушители.
- •Основные тактико-технические данные химических пенных огнетушителей
- •Воздушно-пенные огнетушители.
- •Основные тактико-технические данные воздушно-пенных огнетушителей.
- •Углекислотные огнетушители.
- •Основные тактико-технические данные углекислотных огнетушителей
- •Аэрозольные (хладоновые) огнетушители.
- •Порошковые огнетушители.
- •Возможность применения различных средств пожаротушения в зависимости от физико-химических свойств горючих материалов
- •4. Рабочее задание
- •3.2. Правила поведения и действия населения при авариях на химически опасных объектах.
- •1005- Аммиак;
- •3.2 Характеристика поражения людей сильнодействующими ядовитыми веществами.
- •1. Оп нестойкими быстродействующими сдяв: синильной кислотой, окисью углерода, сероводородом, аммиаком, метилизоцианатом;
- •2. Оп нестойкими медленно действующими сдяв: фосгеном, хлорпикрином, азотной кислотой;
- •4. Оп стойкими медленно действующими сдяв: тетраэтилсвинцом.
- •3.3 Характеристика некоторых сдяв Аммиак
- •3.4 Основы медицинской помощи пострадавшим от сдяв
- •4. Рабочее задание
- •Поглощенная доза.
- •Экспозиционная доза.
- •34 Кл/Дж для системы си;
- •0,876 Р/рад для внесистемных единиц измерения поглощенной и экспозиционной доз. Эквивалентная доза.
- •Взаимосвязь единиц измерения радиационной дозиметрии.
- •Эффективная эквивалентная доза.
- •Коэффициент радиационного риска для разных органов человека при равномерном облучении всего тела
- •Мощность дозы излучения
- •3.2 Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном заражении местности.
- •3.3 Ориентировочные нормы радиационной безопасности человека.
- •4. Рабочее задание
- •3.2 Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий.
- •2. Перед тем, как покинуть дом, необходимо выключить электричество и газ, плотно закрыть окна, двери, вентиляционные и другие отверстия.
- •3.3 Стихийные бедствия.
- •4. Рабочее задание
- •Значения Кт для отдельных видов тканей и органов
- •Основные дозовые пределы облучения
- •3.2 Программа работы.
- •3.4.3. Звуковая и визуальная сигнализация детектора.
- •5. Если при работе детектора в правой части табло появляется знак,
- •6. Рекомендуемая литература по теме:
4. Рабочее задание
4.1. Изучить и законспектировать в отчете основные положения «Правил пожарной безопасности в Российской Федерации».
4.2. Изучить и законспектировать в отчете материал, раскрывающий основные причины пожаров в жилых и общественных зданиях.
4.3. Ознакомиться с комплектом плакатов по организации пожаротушения (комплект плакатов выдается преподавателем).
4.4. При защите работы уметь ответить на вопросы для самоконтроля.
5. Контрольные вопросы
5.1. Дать определение пожара, назвать три опасных фактора пожара.
5.2. Когда были приняты единые «Правила пожарной безопасности в РФ»?
5.3. Какую ответственность несут лица, виновные в нарушении Правил пожарной безопасности?
5.4. Кто несет ответственность за пожарную безопасность на предприятии, в учреждении?
5.5. В каком случае разрабатывается схема эвакуации людей с этажа при возникновении пожара?
5.6. Какие требования устанавливают ППБ-01-03 к территориям предприятий?
5.7. Как должны содержаться сети противопожарного водоснабжения?
5.8. Перечислите действия руководителя при пожаре на его предприятии.
5.9. Назовите основные причины пожаров в жилых и общественных зданиях.
6. Рекомендуемая литература по теме:
/2/ - стр. 185-201;
/4/ - стр. 4-27.
Лабораторная работа №2
Правила безопасного поведения при пожаре и угрозе взрыва. Первичные средства пожаротушения
1. Цель работы. Ознакомление с Правилами безопасного поведения при пожаре и угрозе взрыва. Изучение устройства и правил пользования первичными средствами пожаротушения.
2. Приборы и принадлежности: макеты, огнетушитель порошковый ОП-5, программное обеспечение на ПК.
3. Краткая теория
Общие положения
В списке чрезвычайных ситуаций лидирующую позицию по частоте возникновения и величине наносимого материального ущерба занимают пожары. Одновременно и количество человеческих жертв остается чрезвычайно большим, несмотря на то, что в стране ведется тщательная и планомерная работа по борьбе с пожарами и предупреждению их возникновения.
При возникновении пожара очень важно предпринять достаточно простые, но незамедлительно выполняемые действия: быстро покинуть помещение, вызвать пожарную охрану.
Если пожар уже развился и застал вас в помещении, очень важно не потерять самообладания и используя простые подручные средства (покрывало, смоченное в воде полотенце) постараться быстро покинуть помещение.
В 1977 г. в г. Москве в гостинице «Россия» произошел пожар, вследствие которого погибло 42 человека. Многих жертв удалось бы избежать, если бы, во-первых, в гостинице была система оповещения, а, во-вторых, персонал, не говоря уже о постояльцах, умел действовать в условиях чрезвычайной ситуации. Характерно, что в той ситуации, оказавшиеся среди постояльцев гостиницы японцы действовали очень грамотно и умело: не поддавшись панике, они, набросив на лица, обильно смоченные водой полотенца, легли на пол, дожидаясь, пока их позовут пожарные.
Такие грамотные действия достигаются изучением правил поведения при пожаре и соответствующими тренировками.