- •Міністерство освіти і науки,молоді та спорту україни
- •3. Система вищої освіти України,основні напрями її реформування в контексті Болонсько процесу.
- •4. Місце нау в системі вищої освіти України.
- •Лекція 2. Тема:Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою.
- •1.Роль гуманітарних,суспільних та фундаментально економічних наук у формуванні світогляду економіки.
- •2.Нормативне – право забезпечення організації навчального процесу у вищих начальних закладах.
- •4.Освітньо – професійна програма(опп).
- •Лекція 3. Організація навчального процесу в університеті.
- •3.1. Види і зміст навчальних занять
- •3.2. Кредитно-модульна система організації навчального процесу
- •Основні терміни
- •3.3.Організація науково-дослідної роботи студентів
- •3.4. Бібліотека університету і правила користування її фондами.
- •Лекція 4. Тема: Професія «економіст»: зміст,характер професійної діяльності економіста.
- •4.1. Роль фахівців вищої кваліфікації в умовах переходу до ринкової економіки
- •4.2. Поняття економіки як науки про обмеженість ресурсів, проблеми економічного вибору
- •2. Неринкові економічні системи:
- •3. Змішана економіка. Економічні системи перехідного типу.
- •4.3. Характеристика різних рівнів підготовки економістів
- •4.4. Зміст та характер професійної діяльності економіста
- •Лекція 5. Тема: Поняття підприємства. Організаційно – правові форми підприємства
- •5.1 Поняття підприємства. Організаційно – правові форми підприємства.
- •1. Мета і характер діяльності:
- •2.Форма власності:
- •3. Правовий статус і форма господарювання:
- •4. Розміри підприємств за чисельністю працівників:
- •5 2 Типи та види організаційних структур підприємства.
- •Лекція 6. Тема:Характеристика транспортної системи України. Основи авіації.
- •6.1.Характеристика транспортної системи України.
- •6.2. Особливості транспорту як галузі матеріального виробництва.
- •1. В результаті транспортного виробничого процесу не створюється продукту виробництва в матеріальній формі.
- •2. Продукція транспорту використовується безпосередньо у процесі виробництва.
- •3. Вартість переміщення товарів додається до вартості їх виробництва, а вартість перевезення населення збільшує затрати суспільства на переміщення робочої сили.
- •4. На транспорті інша формула кругообігу капіталу і виробничих фондів.
- •2.Види швидкостей польоту пс:
- •3.Види виробничих польотів.
- •8.1. Соціально-культурна інфраструктура університету.
- •8.2. Студентське самоврядування як невід’ємна.
- •Основні напрямки діяльності
2.Нормативне – право забезпечення організації навчального процесу у вищих начальних закладах.
Організація навчального процесу базується на нормативно-правових актах: Закон України „Про освіту”; освітньо-кваліфікаційна характеристика (ОКХ), державні стандарти освіти, нормативна частина змісту освіти, освітньо–професійна програма.
Структуру нормативно-правової бази навчального процесу наведено на рис. 1.3.
.
Державні стандарти вищої освіти. Освітньо – кваліфікаційна характеристика.(ОКХ).
Освітньо-кваліфікаційна характеристика є державним документом, в якому узагальнюється зміст освіти, тобто відображаються цілі освітньої та професійної підготовки, визначається місце фахівця в структурі національної економіки і вимоги до його компетентності, інших соціально важливих властивостей та якостей.
Цей стандарт (ОКХ) встановлює галузеві кваліфікаційні вимоги до соціально-виробничої діяльності випускника вищого навчального закладу за спеціальностями 7.050107 "Економіка підприємства” та 6.050100 “Міжнародна економіка ” освітньо-кваліфікаційного рівня – бакалавр з економіки, і державні вимоги до властивостей та якостей особи, яка здобула освітній рівень повної вищої освіти відповідного фахового спрямування.
Освітньо-кваліфікаційна характеристика описується системою типових задач і показниками якості їх вирішення. Поглиблений рівень підготовки фахівців з економіки підприємства забезпечується набором обов’язкових фундаментальних та спеціальних дисциплін, поточними та випускними державними іспитами з використанням прогресивних технологій навчання та контролю знань, розробки науково-дослідної програми.
Відповідно до посад, що може займати випускник вищого навчального закладу, в ОКХ наведені типові задачі діяльності та вміння, якими повинен володіти випускник за змістом виробничих функцій, таких як управління, організація, технологічна, дослідницька, контрольна [5].
міст виробничої функції |
Назва типової задачі діяльності |
Зміст уміння |
1 |
2 |
3 |
Управлінська |
Формування ринкової стратегії підприємства. |
Вміти оцінювати попит та пропозицію,формувати ринкові переваги та підвищувати конкурентоспроможність підприємства. Вміти визначати місію та цілі діяльності підприємства,розробляти стратегію та тактику її здійснення. Вміти розробляти план маркетингу як складову бізнес-плану підприємства. Вміти проводити оцінку стратегічної позиції компанії ринку. Вміти формувати стратегію діяльності підприємства при виході на зовнішній ринок. Вміти вести конкурентну боротьбу за допомогою вдалої стратегії конкуренції. |
|
Забезпечення конкурентоспроможності підприємства. |
Вміти визначати позицію підприємства на ринку,проводити постійний моніторинг основних конкурентів. Вміти проводити аналіз,визначати фактори,що сприяють росту конкурентоспроможності підприємства. Вміти знаходити шляхи підвищення якості продукції і послуг. Обґрунтувати шляхи економіки всіх видів ресурсів для збільшення конкурентоспроможності підприємства. |
|
Розробка перспективних,поточних і оперативних планів діяльності підприємства. |
Вміти проводити аналіз і розрахунок основних економічних, фінансових показників діяльності підприємства,планувати потребу в матеріальних,фінансових та трудових ресурсах. Вміти на основі даних статистичної звітності оцінювати комерційний потенціал підприємства та визначити шляхи підвищення ефективності його використання. Вміти прогнозувати тенденції розвитку підприємства,складати багатоваріантні розрахунки техніко –економічних показників. |
|
Прогнозування динаміки попиту на продукцію. |
Здійснювати прогнозування попиту на продукцію. |
|
Розробка виробничого плану підприємства. |
Вміти розраховувати показники бізнес-плану на основі вивчення внутрішніх та зовнішніх факторів, оформляти проект його здійснення. |
|
Розробка та обґрунтування напрямів та засобів розширення ринків збуту продукції. |
Планувати господарські зв’язки з партнерами та укладати угоди на виробництво та постачання. Вміти вибирати ефективні напрями організації закупок та продажу в умовах конкуренції. Аналізувати ефективність засобів розширення збуту. |
|
Планування та обґрунтування міжнародних проектів. |
Проводити техніко – економічне обґрунтування необхідності та ефективності впровадження нових міжнародних проектів на основі здійснення розрахунків економічних показників. Вміти проводити розрахунки міжнародних проектів за допомогою сучасних засобів автоматизованої обробки економічної інформації. |
|
Регулювання поведінки персоналу в процесі діяльності підприємства. |
Вміти регулювати діяльність персоналу на основі розроблених та затверджених стандартів та нормативів. Аналізувати та оцінювати необхідність регулюючого впливу на об’єкт. використовувати систему регулювання,що спрацьовує при наявності помітних відхилень від регламентів,норм стандартів. Розробляти пропозиції щодо заміни або відміни регламентів, що не відповідають діяльності. |
На основі освітньо-кваліфікаційної характеристики розробляються навчальні плани вищих навчальних закладів, проводиться атестація випускників, їх розподіл, аналіз професійного використання, оцінка якості підготовки спеціалістів на різних етапах навчання, професійна орієнтація студентів, які вступають до вищих навчальних закладів, і оформляються договори на підготовку бакалаврів зі спеціальностей 6.050100 “Міжнародна економіка ” та 7.050107 "Економіка підприємства”.