- •Содержание курса
- •Лекционные занятия.
- •Практические занятия
- •Темы для реферативных работ
- •Литература
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •2. Структура научного знания.
- •3. Специфика научного метода.
- •1. Научная картина мира.
- •2. Рациональность и типы рациональностей в конструировании
- •3. Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира.
- •1. Что такое метод, методология, гносеология. Структура научного метода.
- •1. Специфика естественных наук.
- •2. Разделение наук на «естественные» и гуманитарные.
- •3. Первые технические науки как прикладное естествознание.
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа гуманитарных наук материалы для организации самостоятельной работы Философия и методология науки
- •Тема 1: Философия науки как самостоятельная отрасль философского познания (13 час.)
- •Тема 2: Форма и содержание научного знания (13 час.)
- •Тема 3: Научная картина мира (15 час.)
- •Тема 4: Философия техники (15 час.)
- •Тема 5: Наука, человек, культура и общество.(16 час.)
- •Литература.
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Контрольные тесты по курсу «Философские проблемы науки и техники»
- •«Дальневосточный федеральный университет»
Тема 4: Философия техники (15 час.)
Техническое развитие и культурный прогресс. Образы техники в культуре. Исторические этапы и закономерности развития техники.
Философия техники в системе западноевропейской философии: основные теории.
Философии техники в русской философии и науке: основные теории.
Литература:
Горохов В.Г. Основы философии техники и технических наук. М., 2007.
Философия математики и технических наук / Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.
Агацци Эвандро. Моральное измерение науки и техники. М., 1999.
Бердяев А.Н. Человек и машина // Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и искусства. В 2-х т. Т. 1. М., 1994.
Воронин А.А. Миф техники. М., 2004.
Горохов В.Г. Концепции современной науки и техники. М., 2000.
Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук. Изд. 2-е. М., 2010.
Мамфорд. Миф машины. Техника и развитие человечества. М., 2001.
Митчам К. Что такое философия техники. М., 1995.
Тема 5: Наука, человек, культура и общество.(16 час.)
1. Философы ХVII в. о социальном значении науки;
2. Философы Просвещения о связи науки и социального развития;
3. Философия немецкого идеализма о значении познания и самопознания в жизни человека;
4. Философы ХХ века о кризисе научного мышления и негативном влиянии научного познания на культуру.
Литература.
Гайденко П. П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. М., 2011.
Лекции по философии науки: Учебное пособие / Отв. ред. В.И. Пржиленский М.- Ростов на/Д., 2008.
Лешкевич Т.Г. Философия науки: Учебное пособие. М., 2005.
Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие. 2-е изд. М., 2008.
Хюбнер К. Критика научного разума. М., 1994.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Философия и методология науки
Направление <120700.68> «Землеустройство и кадастры»
г. Владивосток
2013г.
ТЕСТЫ.
Контрольные тесты предназначены для магистров очной формы обучения, изучающих курс «История и методология науки». Тесты необходимы как для контроля знаний в процессе текущей промежуточной аттестации, так и для оценки знаний, результатом которой может быть допуск к экзамену или выставление зачета.
При работе с тестами студенту предлагается выбрать один вариант ответа из трех – четырех предложенных. В то же время тесты по своей сложности неодинаковы. Среди предложенных имеются тесты, которые содержат несколько вариантов правильных ответов. Студенту необходимо указать все правильные ответы.
Тесты рассчитаны как на индивидуальное, так и на коллективное их решение. Они могут быть использованы в процессе и аудиторных занятий, и самостоятельной работы. Отбор тестов, необходимых для контроля знаний в процессе промежуточной и итоговой аттестации производится каждым преподавателем индивидуально.
Результаты выполнения тестовых заданий оцениваются преподавателем по пятибалльной шкале для выставления аттестации или по системе «зачет» – «не зачет». Оценка «отлично» выставляется при правильном ответе на более чем 90% предложенных преподавателем тестов. Оценка «хорошо» – при правильном ответе на более чем 70% тестов. Оценка «удовлетворительно» – при правильном ответе на 50% предложенных студенту тестов.