- •Евразийский национальный университет
- •Время: 2 часа (80 минут)
- •Учебные вопросы и примерное распределение времени:
- •Руководитель занятия:
- •Начальник цикла воспитательной и социально-правовой работы
- •План проведения показного занятия
- •Время: 2 часа (80 минут)
- •Учебные вопросы и примерное распределение времени:
- •Руководитель занятия:
- •Начальник цикла воспитательной и социально-правовой работы
- •План проведения занятия
- •Время: 2 часа (80 минут)
- •Учебные вопросы и примерное распределение времени:
- •Руководитель занятия:
- •Врио начальника цикла воспитательной и социально-правовой работы
- •План проведения занятия
- •Время: 2 часа (80 минут)
- •Учебные вопросы и примерное распределение времени:
- •Руководитель занятия:
- •Врио начальника цикла воспитательной и социально-правовой работы
- •План проведения семинарского занятия
- •Руководитель занятия:______________________________________________ утверждаю
- •Методическая разработка
- •Учебные вопросы и примерное распределение времени
- •1. Методические указания по подготовке к семинарскому занятию.
- •2. По проведению семинарского занятия.
- •2. Студенту, назначенному выступать с рефератом, дать консультацию.
- •Заключительная часть:
- •ВрИо начальника цикла воспитательной и социально-правовой работы
- •План проведения занятия
- •Руководитель занятия:______________________________________ утверждаю
- •Методическая разработка
- •1. Учебный вопрос: Структура и содержание планов ВиСпр в подразделений.
- •Личный план заместителя командира роты по воспитательной работе на неделю включает в себя:
- •2.Учебный вопрос: Методика составления планов. Виды планов и их структура.
- •План воспитательной и социально-правовой работы с личным составом
- •1 Мср на июнь 2002 года
- •Утверждаю
- •План воспитательной и социально-правовой работы с личным составом роты на март 2004 г.
- •Утверждаю Начальник учебного сбора
- •План проведения практического занятия
- •Учебные вопросы и примерное распределение времени:
- •Руководитель занятия: утверждаю
- •Методическая разработка
- •Личный план заместителя командира роты по воспитательной работе на неделю включает в себя:
- •План воспитательной и социально-правовой работы с личным составом
- •1 Мср на июнь 2002 года
- •Утверждаю
- •План воспитательной и социально-правовой работы с личным составом роты на март 2004 г.
- •Утверждаю
- •Методическая разработка
- •Вопрос 1. Организация, принципы планирования воспитательной работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан.
- •Утверждаю
- •Методическая разработка
- •Вопрос 1. Виды планов и их структура, порядок составления и выполнения.
- •Личный план заместителя командира роты по воспитательной работе на неделю включает в себя:
- •План воспитательной и социально-правовой работы с личным составом
- •1 Мср на июнь 2002 года
- •1. План воспитательной и социально-правовой работы.
- •Примерная периодичность проведения основных форм ВиСпр в роте.
- •Утверждаю
- •Методические рекомендации Планирование воспитательной и социально-правовой работы в подразделении. Г. Астана – 2007 г.
- •1. План воспитательной и социально-правовой работы.
- •План воспитательной и социально-правовой работы с личным составом роты на март 2004 г.
1. Методические указания по подготовке к семинарскому занятию.
При подготовке преподавателя к проведению семинарского занятия необходимо детально разобраться в темах, продумать вопросы, которые могут быть заданы обучаемым.
Изучить:
1.Приказ Министра обороны №620 2010 г;
2.Концепция ВиСПР в ВС РК.
2. По проведению семинарского занятия.
1. Основу методики проведения семинарского занятия должна составлять творческая дискуссия при активном участии всей учебной группы, анализ проблем и поиск их разрешения.
В течении 5 минут преподаватель объявляет тему и цель занятия, обосновывает актуальность и значение темы, доводит требования руководящих документов по изучаемым вопросам, объявляет порядок проведения семинарского занятия.
Рассмотрение учебных вопросов можно начинать с заслушивания реферата. Выступление докладчика заслушивается в пределах установленного времени от начала до конца. Прерывать докладчика следует только при отходе от темы выступления, не соблюдении времени, существенном искажении терминологии.
По окончании реферата преподаватель организует его обсуждение. Именно в этот период следует создать активную творческую обстановку путем выделения проблемных вопросов по теме доклада.
По реферату и результатам его обсуждения преподаватель дает оценку, отмечает положительное и отрицательное в ответах и суждениях обучаемых.
Вопросы, рассматриваемые на занятии, обычно ставятся перед всеми обучаемыми. Предоставив, 30-40 секунд на обдумывание ответа на поставленный вопрос, преподаватель спрашивает желающего отвечать или вызывает одного к трибуне или к интерактивному оборудованию, классной доске и заслушивает его.
Аудитория внимательно следит за ответами, делает пометки у себя в рабочих тетрадях и по спорным вопросам после ответа вызванного обучаемого проделывает обсуждение темы. Преподавателю следует заинтересовать студентов, чтобы они не занимались подготовкой к очередному вопросу.
В ходе семинарского занятия должны решаться - проблемные ситуации, которые осуществляются путем совместных усилий преподавателя и обучаемых.
К каждому обучаемому на занятии надо подходить индивидуально, более слабым необходимо давать задания при подготовке к практическому занятию, а также чаще давать возможность слабо успевающим выступать перед аудиторией.
По каждому обсуждаемому вопросу преподаватель должен сделать краткое, но обстоятельное заключение, используя, если необходимо, интерактивное оборудование или классную доску, отметить ошибки и положительное, добиваясь единого понимания вопроса всеми обучаемыми.
2. Студенту, назначенному выступать с рефератом, дать консультацию.
Время на выступление по каждому вопросу 5-7 минут, дополнение 3-4 минуты.
Заключительная часть:
1) Напоминаю тему, цель и вопросы семинарского занятия;
2) Подвожу итоги занятия, оцениваю доклад, подготовленность группы к занятию, выступление студентов, положительные стороны и недостатки, объявляю оценки;
3) Заключительное слово: общий вывод по теме и задачи на самостоятельную работу.
Методическую разработку разработал
преподаватель майор запаса Шайкенов С.
Утверждаю