Щоденник психолого-педагогічних спостережень

студента ___ курсу, ____ групи Євпаторійського інституту соціальних

наук РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта)

_______________________________________________________________

(фамілія, ім’я, по батькові)

Методист _______________________________________________________

(посада, науковий ступінь, прізвище, ініціали)

Керівник практики _______________________________________________

(посада, науковий ступінь, прізвище, ініціали)

Школа № __ м. ___________ Клас _______

Класний керівник ____________________

(прізвище, ініціали)

Термін практики з _________________ до ____________________ 20__ р.

Записи в щоденнику ведуться на розгорнутому аркуші зошита за такою формою:

Дата	Зміст роботи
	Короткий зміст спостережень на уроках, позакласних заходах, бесід із школярами	Фактичний матеріал для психолого-педагогічної характеристики учня, курсової роботи	Поради вчителя, класного керівника, методиста, педагога, психолога

Схема звіту студента-практиканта 3 курсу

Звіт

студента ___ курсу, ____ групи Євпаторійського інституту соціальних

наук РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта)

_______________________________________________________________

(фамілія, ім’я, по батькові)

Школа № __ м. ___________ Клас _______

Методист _______________________________________________________

Керівник практики ______________________________________________

1. Кількісні результати педагогічної практики:

а) кількість відвіданих уроків учителів;

б) кількість відвіданих уроків практикантів;

в) кількість проведених уроків;

г) кількість виступів на семінарах.

2. Початковий етап педагогічної практики (участь у настановній конференції та груповій бесіді з методистом; знайомство з керівництвом школи та вчителями; ознайомлення з планом роботи вчителя іноземної мови; знайомство з учнями).

3. Навчально-виховна робота з іноземної мови (складання тематичного плану уроків іноземної мови на період практики; відвідування уроків учителів іноземної мови, їх загальна коротка характеристика, проведення уроків іноземної мови в закріплених групах та під час замін; виготовлення наочних посібників та інших допоміжних матеріалів студентами-практикантами та їх загальна коротка характеристика).

4. Науково-дослідницька робота (теми дослідницької роботи з методики; вивчена література з теми; опис спостережень (експериментів) за темою дослідження; теми виступів на семінарах).

5. Завершальний етап практики (виступи на засіданні педагогічної ради школи та підсумковій конференції з педпрактики).