5. Судебная бухгалтерия

Форма контроля: экзамен

Преподаватель: Зайцева Галина Владимировна

Вопросы к экзамену

1. Предмет, метод и социальная ценность судебной бухгалтерии.

2. Междисциплинарные связи судебной бухгалтерии.

3. Значение судебной бухгалтерии.

4. Правовое регулирование бухгалтерского учета и судебной бухгалтерии.

5. Источники судебной бухгалтерии.

6. Предмет и метод бухгалтерского учета.

7. Понятие и виды учета на предприятиях.

8. Понятие, значение и элементы бухгалтерского баланса.

9. Счета бухгалтерского учета: понятие и виды.

10. Документы в бухгалтерском учете. Виды и значение.

11. Способы исправления ошибочных записей в бухгалтерском учете. Значение бухгалтерских документов по уголовным делам.

12. Возможности непосредственного использования юристом-практиком данных бухгалтерского учета и отчетности.

13. Участие бухгалтера в качестве специалиста в производстве процессуальных действий.

14. Сущность, задачи и организация документальной ревизии.

15. Правовое регулирование и организация аудита.

16. Ревизия (аудит) по требованию органов предварительного расследования и суда (в связи с уголовным делом).

17. Предмет, метод и задачи судебно-бухгалтерской экспертизы.

18. Объекты судебно-бухгалтерской экспертизы и основания для ее назначения.

19. Роль следователя и суда при производстве судебно-бухгалтерской экспертизы.

20. Вопросы, решаемые судебно-бухгалтерской экспертизой.

21. Соотношение ревизии и судебно-бухгалтерской экспертизы как форм применения специальных бухгалтерских познаний в следственной и судебной (юридической) практике.

Правила подготовки контрольно-аттестационной (экзаменационной, зачетной) работы

Студенты заочной формы обучения готовят самостоятельные работы для представления на зачете или экзамене.

В процессе подготовки ответов на вопросы, которые вынесены на обсуждение, необходимо во-первых провести подбор литературы.

Для более глубокого изучения той или иной темы в рамках самостоятельной работы студентов предлагается подготовить рефераты, которые зачитываются и обсуждаются на зачетных занятиях.

Основные направления для подготовки зачетных работ – это:

Правовое обеспечение бухгалтерского учета, возможные нарушения в учете, способы выявления нарушений путем проведения бухгалтерских экспертиз;

Правовое обеспечение налогов и налогообложения на предприятиях, возможные нарушения в налогообложения, способы определения нанесенного ущерба в системе налогообложения путем проведения судебно-бухгалтерских экспертиз.

Правовое обеспечение контроля в России, пути применения контрольных мероприятий и ревизий, формы выявления нарушений в процессе контрольных мероприятий и ревизий во взаимодействии с проведением судебно-бухгалтерских экспертиз.

Формы взаимодействия бухгалтерского учета, налогообложения и контрольно-ревизионных мероприятий в целях предупреждения фактов противоправных действий в деятельности предприятия.

Аудит как форма общественного контроля за деятельностью предприятия в целях предоставления достоверной информации пользователям, его значение, особенности, отличия от судебно-бухгалтерской экспертизы.

Студентам рекомендовано использовать в процессе подготовки реферата или эссе современные информационные технологии, такие как системы «Гарант», «Консультант плюс», информацию, предлагаемую Интернет. Используя конспект лекций, учебник, вспомогательные литературные источники, судебную практику, студенты должны составить план ответа по каждому предлагаемому вопросу, в первой части реферата формируется теория вопроса, вторая часть – практическая, в ней приводится пример судебного прецедента и разрабатывает документ – «Постановление о назначении

бухгалтерской судебной экспертизы». Дополнительно представляется документ, определяющий перечень данных, которые должны быть представлены в отчете эксперта-бухгалтера.

Первым шагом для подготовки научной работы в виде реферата или эссе является выбор темы. Необходимо выделить наиболее интересные направления для глубокого

исследования и отражения в контрольных работах. Предлагаемые темы являются базовыми для написания в дальнейшем работ. Выбор тематики для написания реферата или эссе дает возможность осмысления темы работы и ее структурного формирования.

Опираясь на тему работы, студенты исследуют базовую тематику и формируют библиографический список источников для написания эссе или реферата.

Далее определяется актуальность выбранной темы, ставится цель проводимого исследования. Постановка цели осуществляется через применение существительного, например «Определение, выявление и …». А далее относительно выбранной структуры изложения формируются задачи, которые выражаются глаголами, например, «исследовать, выявить, определить…». Задачи отражают путь достижения цели. Хотелось бы отметить, что научная работа предполагает знание материала обучаемыми, поэтому для определения цели и задач не подходит ни существительное «Изучение...», ни глагол «Изучить…».

Определение объекта и предмета происходит во взаимосвязи с выбранной темой, поставленной целью и сформированными задачами. Актуальность темы, цель, задачи, объект и предмет отражаются либо во введении реферата, либо в вводной части эссе. Логическим завершением введения или вводной части являются краткое описание методики исследования, возможно источников исследования.

Задачи определяют либо оглавление (содержание) реферата, либо план написания эссе. На основании поставленных задач реферат делится на подразделы (4-6), объединенные в более широкие части - разделы (2-3). Материалы в структуре работы распределяются равномерно по подразделам. В первой части реферата (эссе) представляют теоретическое исследование, во второй – отражается практическое применение исследованного вопроса на примере представленной ситуационной задачи.

Выводы по исследованию представляются либо в Заключении реферата, либо в заключительной части эссе. Завершается работа Библиографическим списком, в котором источники располагаются в определенном порядке: 1) законодательство по уровням; 2) книги; 3) статьи, 4) электронные источники. В работе ссылки на источники оформляются в квадратных скобках. В работе могут быть представлены приложения после библиографического списка.

Общий структурный состав реферата следующий:

1) Титульный лист

2) Оглавление

3) Введение

4) Разделы и подразделы

5) Заключение

6) Библиографический список

7) Приложения

Общий структурный состав эссе

1) Титульный лист

2) Текст работы

3) Библиографический список

4) Приложения

На основании проведенного исследования готовится доклад или статья, сопровождаемая презентацией. В докладе или в статье содержится краткое описание проведенного исследования и выводы, сформированные в процессе исследования. В презентации представляются цель, задачи, объект, предмет. Кратко излагается суть исследования, представляются выводы по работе.

Эссе как жанр активно вторгается не только в нашу жизнь. Для грамотного, интересного эссе необходимо соблюдение некоторых правил и рекомендаций.

Но, прежде всего, будущим авторам необходимо понять жанр эссе, который предполагает свободу творчества. Вся его прелесть в том, что оно может быть написано на любую тему и в любом стиле, что значит о чем угодно и как угодно, ведь эссе - это размышление автора по поводу услышанного, прочитанного, просмотренного, исследованного.

На первом плане эссе - личность автора, его мысли, чувства, отношение к миру. Это и есть главная установка авторского текста. Однако надо помнить, что, несмотря на свободу творчества, писать в жанре эссе совсем нелегко, так как даже на традиционном материале надо автор должен найти оригинальную идею, нестандартный взгляд на какую-либо проблему.

Задачей эссе, в отличие от рассказа, является информация или объяснение, а не драматическое изображение или пересказ какой-либо жизненной ситуации. Эссе достигает своей цели с помощью прямого авторского высказывания, для чего не требуется создания ни вымышленных персонажей, ни связующего их сюжета. Тем не менее, вряд ли следует абсолютизировать разницу между эссе и рассказом. Рассказы могут содержать в себе определенные элементы, близкие к эссе: авторские разъяснения, раскрытие предыстории отношений между героями, описания; одновременно и в отдельных эссе можно найти элементы повествовательности, даже персонажей. В научных статьях в жанре эссе может быть изложена любая научная статья.

Основной отличительной особенностью эссе является его краткость, и хотя объем может колебаться от одной до пятидесяти страниц, обычно оно занимает от десяти до

двадцати страниц. Эссе обладает определенным внутренним единством, которое обычно трудно сохранить в более длинных прозаических текстах, выражающих авторскую точку зрения. Традиционная классификация определяет эссе как описательные, повествовательные, рефлексивные, критические, аналитические и…. Однако, при всем своем внешнем удобстве классификация весьма сомнительна по существу. Поскольку обычно один текст может соединять в себе две и более из перечисленных характеристик. Более точным и удобным было бы деление всего массива эссеистических произведений на две большие категории: личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности, и эссе объективное, или «серьезное», где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Жанр эссе весьма специфичен. Это новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, имеющее философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или беллетристический характер.

Эссе зародилось как форма личностного выражения. Его характеризуют свобода построения и легкая, неспешная манера изложения с многочисленными отклонениями от темы и ассоциативными ходами. Стиль является его основным составляющим элементом, поскольку он призван отразить личность и темперамент автора.

Стиль эссе отличается:

- образностью

- афористичностью

- парадоксальностью

Для передачи личностного восприятия, освоения мира автор эссе

- привлекает многочисленные примеры

- проводит параллели

- подбирает аналогии

- использует всевозможные ассоциации.

Для эссе характерно использование многочисленных средств художественной выразительности:

- метафоры

- аллегорические и притчевые образы

- символы

- сравнения

Эссе будет выглядеть богаче и интереснее, если в нем присутствуют:

- непредсказуемые выводы

- неожиданные повороты

- интересные сцепления

По речевому построению эссе — это динамичное чередование полемичных высказываний, вопросов, установка на разговорную интонацию и лексику.

Заголовок эссе не находится в прямой зависимости от темы: кроме отражения содержания работы он может являться отправной точкой в размышлениях автора, выражать отношение части и целого.

Свободная композиция эссе подчинена своей внутренней логике, а основную мысль эссе следует искать в «пестром кружеве» размышлений автора. В этом случае затронутая проблема будет рассмотрена с разных сторон.

Эссе должно рационально сочетать анализ художественного произведения либо происходящие события с собственными рассуждениями автора в отличие от сочинения на литературную тему. Эссе ярко выражает авторскую позицию.

Индивидуальный авторский стиль эссе – требование жанра, в отличие от традиционного сочинения, где приветствуются индивидуальные особенности стиля и языка автора сочинений.

Если автор решил сказать что-то свое, новое, нестандартное, то жанр эссе как раз для него.

В написании эссе нужно руководствоваться следующими правилами:

1. Написать грамотно эссе «с наскока» невозможно. Идея должна «вызреть» в течение некоторого времени.

2. Начиная писать, тщательно обдумайте первую фразу, чтобы увлечь читателя. Не скучно ли? Представьте чтение 50 эссе в день в комиссии. Что помогает Вашему эссе выделиться из общего ряда?

3. Суть содержания эссе должна сводиться к тому, чтобы показать, что Ваши слова не являются придуманными на ходу, Вы находитесь в процессе работы над этой тематикой, дальнейшее исследование и деятельность будет продолжением того, что Вы уже начали, и поможет достижению поставленных Вами целей. Для этого, обдумайте содержание, прежде чем писать эссе:

- Кто я в этом процессе?

- Что важно для меня?

- Почему выбрана именно эту область исследования?

- Что привлекает меня в ней?

- Почему я хочу посвятить часть жизни именно исследованию этого вопроса?

- Почему выбрана именно эта тема для исследования и изложения? Представьте как можно более глубокие данные исследований по этой тематике. Узнайте как можно

больше о людях, которые внесли вклад в разработки, сделали ни с чем несравнимые открытия в пределах освящаемого Вами вопроса.

- Каковы цели? Не говорите просто: "Моя цель - получить кандидатскую степень для дальнейшей работы…", - продемонстрируйте, как образование, которое Вы хотите получить, соответствует логике Вашего личного и профессионального развития.

Структура состоит в том, что идеи эссе должны быть связаны логически друг с другом, пересекаться с главной мыслью и дополнять ее. По такой структуре можно писать любое эссе, наполняя его нужными фактами.

Введение важно для того, чтобы читатель определил для себя, стоит ли читать эссе. Точно также важно начало каждого параграфа, поскольку, переходя от одного абзаца к другому, читатель решает для себя, стоит ли продолжать читать.

Эссе можно начать с цитаты. В этом случае нужно выбрать необычную цитату, которая будет в то же время пересекаться с темой эссе. Однако не следует использовать пословицы и клише.

Переход от параграфа к параграфу (а если нет параграфов, то от мысли к мысли) должны быть плавными – это крайне важный элемент удачного эссе, поскольку именно это демонстрирует автора умение ясно и интересно излагать свою мысль. Слова-связки, помогают плавно переходить из одного параграфа к другому. В процессе перехода от одного параграфа к другому не нужно пояснять свою мысль. Если возникла такая надобность - это значит, что эссе не достает либо логики, либо сосредоточения на одной теме. В любом случае, следует перечитать эссе и попытаться что-либо изменить. Если же концепция эссе ясна, проблем с переходом от параграфа к параграфу возникнуть не должно.

Содержание – это то сообщение, которое автор хочет донести до читателя. Обычно содержание своего собственного эссе оценить очень сложно. Рекомендуется отложить эссе и написать кратко, буквально несколькими предложениями, то сообщение, которое хотелось вложить в эссе. Затем закрыть вступление и вывод эссе и перечитать основную часть. Совпадает ли смысл эссе и краткой записи? Если да – можно переходить к следующему пункту. Не совсем? Тогда следует задать своему эссе еще несколько вопросов:

Есть ли в эссе ответы на все заданные вопросы? - Если нет, то эссе стоит переписать. В лучшем случае – недостающую информацию дополнить.

Подкреплен ли каждый пункт примером? - Даже если кажется, что пример в какой-то части не нужен или неуместен, это только кажется. Автор должен напрячь фантазию, покопаться в своей жизни и найти в памяти подходящий пример.

Язык написания зависит от того, что правила письменной речи меняются постоянно. Компьютерная обработка речи меняет их почти ежедневно. При написании эссе сокращения, как правило, не используются.

В эссе можно использовать следующие приемы литературной речи: Добавление; контраст; ограничение (делая исключения и обозначая противоречия); причинность (делая вывод или подводя итог); случайное действие (устанавливая, как что-то стало причиной чего-то другого).

Порядковые числительные, либо образованные от них наречия нельзя использовать одновременно.

Заключение, определяемое последними несколькими предложениями в тексте эссе, являются крайне значимыми. Во-первых, они должны завершать мысль автора, которая получила развитие на протяжении всего эссе. Во-вторых, у читателя они должны оставить в памяти яркий след. Важно, чтобы вывод возвращался к главной идее. Другими словами, он должен содержать то, что было написано во введении.

В отличие от жесткой формы реферата, эссе может быть изложено более просто, но с учетом соблюдения всех правил, указанных выше.

Обязательным приложением к исследовательской работе является Библиографический список законодательных и литературных источников.

Содержание реферата или эссе студент докладывает на зачетном занятии. Предварительно подготовив тезисы доклада, студент в течение 5-7 минут должен кратко изложить основные положения своей работы. После доклада автор отвечает на вопросы, затем выступают оппоненты, которые заранее познакомились с текстом реферата, и отмечают его сильные и слабые стороны. На основе обсуждения студенту выставляется соответствующая оценка.