Методика «Твої професійні можливості»

Мета: визначити професійну спрямованість особистості.

Хід виконання:

1. Перенесіть Таблицю 1. на окремий аркуш.

2. У кожному квадраті закресліть небажану для вас професію і залишіть найбільш привабливу.

3. У кожному вертикальному стовпчику співставте між собою п’ять професій і оцініть їх за п’ятибальною системою (краща – «5» і до «1» без повторення), проставляючи оцінку у лівому нижньому куті.

4. Те саме виконайте по горизонталі, проставляючи оцінку у верхньому правому куті.

5. Складіть таблицю у квадратах з літерними позначеннями. Кожен квадрат цієї таблиці відповідає певному квадрату означеної професії.

   Л	Т	П	З	Х
   Т	П	З	Х	Л
   П	З	Х	Л	Т
   З	Х	Л	Т	П
   Х	Л	Т	П	З

6. За кожною літерою порахуйте кількість балів із двох оцінок у кожному квадраті (5 квадратів за кожною літерою).

7. Складіть таблицю для занесення в неї загальних результатів.

   Коди професій	Л	Т	П	З	Х
   Кількість балів
   Місце за значенням

8. Підсумуйте кількість балів за кожною літерою і занесіть у таблицю та визначте місце за сумою балів (найбільше – 1-ше місце).

9. Розшифруйте коди літер:

Л: людина – людина;

Т: людина – техніка;

П: людина – природа;

З: людина – знакова система;

Х: людина – художній образ.

Таблиця 1.

1.Продавець. 2.Учитель початкових класів	11.Слюсар. 12.Радіо-монтажник.	21.Садівник. 22.Зоотехнік.	31.Кресляр. 32.Друкарка.	41.Маляр. 42.Гравер.
3.Токар. 4.Автослюсар	13.Ветеринар. 14.Тваринник.	23.Плановик. 24.Радіо-оператор.	33.Архітектор. 34.Фотограф	43.Учитель старших класів. 44.Нянька.
5.Геолог. 6.Грунтознавець.	15.Економіст. 16.Оператор.	25.Актор. 26.Шліфувальник.	35.Вихователь дитсадка. 36.Офіціант.	45.Майстер зв'язку. 46.Швачка.
7.Коректор. 8.Програміст.	17.Художник. 18.Музикант.	27.Викладач технікуму. 28.Адміністратор установи.	37.Шофер. 38.Слюсар.	47.Агроном. 48.Біолог.
9.Модельєр. 10.Шліфувальник.	19.Викладач ВНЗ. 20.Лікар.	29.Інженер-будівельник 30.Електро-монтажник	39.Лісничий. 40.Пасічник.	49.Телеграфіст. 50.Поліграфіст.

Додаток З

Методика, що дає змогу конкретизувати визначення професійної спрямованості

Інструкція. Спочатку дайте відповіді на запитання, наведені нижче. Для цього прочитайте перелік запитань від першого до п’ятдесят дев’ятого і одночасно робіть помітки в таблиці для підрахунку результатів анкетування. Якщо «ви любите», «вам до вподоби» або «хотілося б займатися» тим, про що йдеться в анкеті, поставте «+» у клітинці таблиці з номером цього запитання, якщо «не подобається», «не хотілося б» – «–»; «не знаєте», «не впевнені», «сумніваєтесь» – 0.

Таблиця для підрахунку результатів анкетування.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35
36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47
48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59
І	ІІ	Ш	ІV	V	VІ	VІІ	VШ	ІХ	Х	ХІ	ХІІ

Анкета інтересів.

Ви любите, вам до вподоби:

1. Уроки з математики.

2. Знайомитися з будовою побутових електро- і радіоприладів.

3. Знайомитись з різними країнами за описом і географічними картами.

4. Читати технічні журнали.

5. Читати художню літературу.

6. Читати книжки про роботу вчителя, вихователя, психолога.

7. Уроки історії.

8. Читати про лікарів, досягнення в галузі медицини.

9. Досліджувати життя рослин і тварин.

10. Турбуватися про затишок у приміщенні, де ви навчаєтесь, живете.

11. Відвідувати театри, музеї, виставки.

12. Ходити на матчі та відвідувати спортивні змагання.

13. Читати науково-популярні книги про математичні досягнення.

14. Читати статті у науково-популярних журналах про досягнення у галузі радіотехніки.

15. Дізнаватися про розробки нових родовищ і видобуток корисних копалин.

16. Знайомитися з досягненнями сучасної техніки.

17. Читати літературно-критичні статті.

18. Допомагати відстаючим у навчанні товаришам.

19. Читати книги про історичні події та осіб.

20. Вивчати будову людини.

21. Вивчати ботаніку.

22. Складати і вести картотеки.

23. Слухати оперну та симфонічну музику.

24. Читати спортивні журнали, газети.

25. Ремонтувати електроприлади.

26. Збирати колекції корисних копалин.

27. Ремонтувати різні механізми.

28. Переписуватися з друзями.

29. Читати книги малятам, допомагати їм що-небудь робити, розповідати щось цікаве.

30. Відвідувати історичний, краєзнавчий музеї, знайомитися з пам’ятками культури.

31. Турбуватися про літніх людей, допомагати їм.

32. Доглядати за рослинами (тваринами), спостерігати за їх ростом і розвитком.

33. Готувати їжу під час походів.

34. Читати вірші, співати, виступати на сцені.

35. Грати у спортивні ігри.

36. Займатися в математичному гуртку.

37. Збирати і ремонтувати радіоприлади.

38. Брати участь у географічних експедиціях.

39. Робити моделі літаків, планерів, кораблів.

40. Вивчати іноземні мови.

41. Бути шефом у молодших класах.

42. Готувати повідомлення з історії.

43. Доглядати за хворими.

44. Займатися в гуртку юннатів.

45. Надавати людям різні побутові послуги.

46. Грати на музичних інструментах або креслити, малювати, ліпити, різати по дереву.

47. Брати участь у спортивних змаганнях.

48. Брати участь у математичних олімпіадах.

49. Розбирати схеми радіоапаратури.

50. Складати географічні карти.

51. Розбирати технічні креслення і схеми.

52. Складати вірші, записувати свої спостереження.

53. Виступати з доповіддю.

54. Вивчати історію виникнення і становлення різних держав і народів.

55. Читати статті і книги з медицини.

56. Спостерігати за живою природою, проводити досліди з рослинами.

57. Допомагати покупцю вибирати в магазині одяг.

58. Вивчати історію розвитку мистецтв.

59. Вивчати історію спорту та біографію видатних спортсменів.

Тепер проаналізуйте одержані дані. Спочатку підрахуйте кількість знаків «+» і «-» у кожному вертикальному стовпчику таблиці з номерами питань.

Всього наведено 12 груп інтересів:

І – математика;

ІІ – електро- і радіотехніка;

Ш – геологія і географія;

ІV – техніка;

V – філологія і журналістика;

VІ – педагогіка і психологія;

VІІ – історія;

VШ – медицина;

ІХ – біологія;

Х – робота у сфері обслуговування;

ХІ – мистецтво;

ХІІ – спорт.

Додаток К

Взаємозв’язок типу особистості і сфери професійної діяльності

Відповідно до типології американського психолога Дж. Холланда розрізняють шість типів людей: реалістичний, інтелектуальний, соціальний, конвенційний (стандартний), підприємливий (винахідливий, діловитий), артистичний. Кожний тип характеризується певними особливостями темпераменту, характеру і т.д. У зв’язку з цим певному психологічному типу особистості відповідають професії, де людина може досягти найбільших успіхів.

Хід роботи. Бланк з відповідями можна заповнювати індивідуально або в групі.

Інструкція: «Припустімо, що після надання Вам відповідної освіти (після навчання), Ви зможете працювати за будь-яким фахом (з будь-якої спеціальності). Але, якби Вам прийшлось вибирати тільки з 2-х можливих варіантів, якому б Ви надали перевагу? Запишіть (чи обведіть) вибрану Вами відповідь в реєстраційній картці».

Бланк для відповідей

Прізвище, ім’я, по батькові___________________________________________

1а	1б	2а		2б	3а
3б	4а		4б	5а	5б
6а			6б	7а
	7б	8а			8б
9а		9б	10а	10б	11а
	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а		15б
16а	16б	17а		17б	18а
18б	19а		19б	20а	20б
21а			21б	22а
	22б	23а			23б
24а		24б	25а	25б	26а
	26б	27а	27б	28а
28б	29а	29б	30а		30б
31а		31б	32а	32б
	33а	33б	34а		34б
35а	35б	36а		36б	37а
37б	38а		38б	39а	39б
40а			40б	41а
	41б	42а			42б

Карта опитування Дж. Холланда

1а Інженер-технолог	1б Конструктор
2а Завуч з виховної роботи	2б Голова профкому
3а Дизайнер	3б Кресляр
4а Вчений-хімік	4б Бухгалтер
5а Політичний діяч	5б Письменник
6а Повар	6б Комплектувальник
7а Адвокат	7б Редактор наукового журналу
8а Вихователь	8б Художник по кераміці
9а В’язальник	9б Санітарний лікар (санітар)
10а Нотаріус	10б Постачальник
11а Перекладач художньої літератури	11б Лінгвіст
12а Педіатр	12б Статистик
13а Завідувач магазину	13б Фотограф
14а Філософ	14б Психіатр
15а Програміст	15б Карикатурист
16а Садівник	16б Метеоролог
17а Вчитель	17б Командир загону
18а Художник по металу	18б Маляр
19а Гідролог	19б Ревізор
20а Завідувач господарством	20б Диригент
21а Інженер-електронник	21б Секретар-машиністка
22а Головний зоотехнік	22б Зоолог
23а Спортивний лікар	23б Фельєтоніст
24а Водій тролейбусу	24б Медсестра
25а Копіювальник	25б Директор
26а Архітектор	26б Математик
27а Працівник дитячої кімнати міліції	27б Рахівник
28а Голова колгоспу	28б Агроном-рахівник
29а Біолог	29б Офтальмолог (окуліст)
30а Архіваріус	30б Скульптор
31а Стенографіст	31б Логопед
32а Економіст	32б Завідувач магазину
33а Науковий працівник музею	33б Консультант
34а Коректор	34б Критик
35а Радіооператор	35б Спеціаліст з ядерної фізики
36а Лікар	36б Дипломат
37а Актор	37б Телеоператор
38а Археолог	38б Експерт (в міліції криміналіст)
39а Модельєр	39б Декоратор
40а Майстер годинників	40б Монтажник
41а Режисер	41б Вчений
42а Психолог	42б Поет

Обробка результатів.

Потрібно підрахувати кількість відмічених відповідей в реєстраційній картці окремо в кожному стовпчику. Отримані числові значення характеризують ознаки певного типу особистості за класифікацією Дж. Холланда:

1-ий стовпчик – реалістичний тип;

2-ий стовпчик – інтелектуальний тип;

3-ій стовпчик – соціальний тип;

4-ий стовпчик – конвенційний тип;

5-ий стовпчик – підприємливий тип;

6-ий стовпчик – артистичний тип.

Характеристика типів особистості за Дж. Холландом

1. Реалістичний тип. «Чоловічий» тип. Володіє високою емоційною залежністю, орієнтований на теперішній час (на сьогодення). Вважає за краще (надає перевагу) займатися конкретними об’єктами та їх використанням. Вибирає заняття, які вимагають моторних навичок (постійний рух), спритності. Віддає перевагу професіям з конкретними завданнями: механік, водій, інженер, агроном і т.д. Характерні невербальні здібності, розвинуті моторні навички, просторова уява (читання креслення). Має шанси досягти успіху в таких галузях, як фізика, економіка, кібернетика, хімія, спорт.

2. Інтелектуальний тип. Характерний аналітичний розум, незалежність та оригінальність думок (мислення). Переважають теоретичні та естетичні цінності. Орієнтується на розв’язання інтелектуальних творчих завдань. Частіше вибирає наукові професії. Структура інтелекту гармонійна: розвинені вербальні та невербальні здібності. Характеризується високою (підвищеною активністю, але під час діяльності на спілкування не налаштований. Під час бесіди частіше є передавачем інформації, в основному – інтроверт. Надає перевагу таким сферам діяльності: математика, географія, геологія, творчі професії.

3. Соціальний тип. Виражається вираженими соціальними вміннями – вміння спілкуватися, прагнення до лідерства, потребами в численних соціальних контактах. Незалежний від оточуючих, з успіхом пристосовується до обставин. Емоційний і чуттєвий. В структурі інтелекту виражені вербальні здібності. Відрізняється прагненням повчати і виховувати оточуючих, здатний співпереживати і співчувати. Надає перевагу таким сферам діяльності: психологія, медицина, педагогіка.

4. Конвенційний тип. Віддає перевагу структурованій діяльності, роботі за інструкцією, за певними алгоритмами. Має здібності до переробки конкретної, рутинної (цифрової) інформації. Підхід до проблем у нього носить стереотипний характер. Риси характеру: консерватизм, підлеглість, залежність. В поведінці і спілкуванні дотримується стереотипів, добре дотримується звичаїв. Поганий організатор і керівник. Частіше переважають невербальні (особливо пов’язані з рахунком) здібності. Надає перевагу таким спеціальностям як: бухгалтер, фінансист, товарознавець, економіст, діловод, машиніст, службовець.

5. Підприємливий тип. Вибирає цілі і завдання, які дозволяють проявити енергію, імпульсивність,ентузіазм. Риси характеру: прагнення до лідерства, потреба у визнанні, підприємливість (винахідливість), деяка агресивність. Надає перевагу завданням, які пов’язані з керівництвом, особистим статусом. В структурі інтелекту переважають вербальні (словесні) здібності. Не подобаються заняття, які вимагають терпіння, великих зусиль, праці, моторних навичок, концентрації уваги. Ці особливості найбільш плідно реалізуються в таких професіях, як дипломат, репортер, менеджер, директор, брокер, кооператор.

6. Артистичний тип. У відносинах з оточуючими спирається на свою уяву і інтуїцію. Притаманний емоційно складний погляд на життя. Риси характеру: незалежність у прийнятті рішень, оригінальність мислення. Найчастіше не живе за правилами і традиціями. Віддає перевагу заняттям творчого характеру: заняття музикою, малюванням, діяльністю в галузі гуманітарних наук. Добре розвинені сприйняття і моторика. Високий рівень екстравертованості. В структурі інтелекту переважають вербальні здібності. Надає перевагу таким сферам діяльності: історія, філологія, мистецтво.