- •1.Предмет философии
- •4. Систему взглядов на мир в целом и на отношение человека к этому миру
- •1. Способствует достижению счастья посредством разума
- •1. Объединение научно-теоретического и духовно-практического способа жизнедеятельности
- •3. Осмысление достижений культуры, анализ ошибок, иллюзий
- •3. Синкретизм знаний и верований, фантазии и реальности
- •3. Большая часть философских утверждений недоказуема эмпирически
- •4. Сущность общества, специфика его бытия
- •3. Закрепление сложившихся в обществе традиций и норм
- •2. Наука и философия относятся к истине как к высшей ценности
- •4. Разработкой методологии познания
- •1. Рациональное осмысление действительности
- •1.Разработка всеобщих методов познания
- •2.Исследование наиболее общих способов познания
- •5.Выработка основополагающих принципов познания
- •1.Мироощущение 2.Миропонимание
- •4.Возможность выйти за пределы человеческого познания
- •3.Принятием сознания субъекта, человеческих ощущений за первичное
- •1.Разработка целостного представления об окружающем мире
- •3.Формирование у человека качеств культурной личности
- •5.Разработка представлений о ценностях
- •1.Расширять границы познания 2.Подвергать сомнению существующее знание
- •2.Теоретическим выражением культуры общества
- •1.Учение о наивысших, предельных началах бытия
- •2. Генезис философии
- •2. Неподвижно, неизменно и умопостигаемо
- •4. Реалисты признавали самостоятельное существование общих свойств, а номиналисты нет
- •1. Нравственном самосовершенствовании, подчиняющемся этике долга
- •2. «Человек не должен быть средством для реализации чьих бы то ни было целей»
- •1. Стремление объяснить происхождение государства как результат соглашения между людьми
- •3.Что я должен знать? 4.Что я могу знать?
- •1.Основу общественно-экономической формации составляет способ производства материальных благ
- •1. Проблема тождества субъекта и объекта
- •4.Отрицание в не историчности сущности человека
- •2.Теоцентризм
- •4.Франческо Петрарка
- •1.Стиль жизни народа
- •2.Гилозоизм, убеждение в оживленности и даже одушевленности всего бытия
- •3.Идея самодеятельности материи
- •3.«Тошнота» 4.«забота»
- •1.Нет ничего в разуме, чего не было бы раньше в ощущениях, чувствах
- •4.«Душа» человека при рождении есть tabula rasa («чистая дощечка»)
- •4.Эпоху позднего средневековья
- •3.Русской религиозной
- •3. Отечественная философия
- •1. Истинной веры и истинной церкви
- •2. Национального предназначения, определенного Богом
- •3. Мистическое или религиозное восприятие
- •1.Развитии духовных оснований личности
- •2. Совершенствовании человеческой сущности
- •4. Концепция бытия
- •4. Разрешение внутренних противоречий
- •3. Причина всегда предшествует следствию
- •1. Демокрит, Левкипп, Эпикур
- •1. Выражает идею единства бытия
- •1. Априорная форма чувственности
- •3. Единстве движения, пространства и времени
- •1. «Пространство и время есть формы человеческого восприятия мира»
- •4. Является самостоятельной, ни от чего не зависящей сущностью
- •4. Переход системы из одного состояния в другое, сопровождающийся сохранением некоторых элементов старого состояния
- •2. Мир существует вне и независимо от человеческого сознания
- •4. Представлении о том, что дух творит материю и предшествует ей
- •3. Различными природными стихиями
- •1. Исключенного третьего
- •2. Имеют универсальный характер
- •1. «Покой есть момент всякого движения»
- •1. Важнейшими историческими событиями
- •1. Взаимного перехода количественных и качественных изменений
- •3.Покой есть момент движения. 4.Движение всегда абсолютно.
- •3.Методология познания, требующая изучать явления в их противоречивости, изменчивости и взаимосвязи
- •3.Объективированное 4.Индивидуализированное
- •1.Духовный 2.Личностный
- •5. Сущность и природа познания
- •1. Знание, ведущее к успешному действию
- •1. Служит регулятором адаптивного поведения
- •3. Второй половине хiх века в рамках неклассической философии
- •4. Знание, ведущее к успешному действию
- •3. Знанию, обусловленному свойствами объекта
- •1. Методология познания, требующая изучать явления в их противоречивости, изменчивости и взаимосвязи
- •2. Информация, которая обусловлена природой объекта, то есть объективна по содержанию
- •3. Возможность его сведения к протокольным предложениям
- •1. Фрагмент объективной или субъективной реальности, на которую направлена предметно-практическая, оценочная и познавательная деятельность субъекта
- •3. Полезность, эффективность знания
- •4. Необратимое, поступательное изменение предметов материального и духовного мира
- •4. Реализация одной из многих возможностей
- •3. Революцией, предлагающей новую, несоизмеримую с прежней парадигму
- •3. Осмысление, выявление и реконструкция смысла
- •1. Знания, полученное в результате отхода от принятых норм познавательного процесса
- •2. Переход от одной парадигмы к другой
- •3. Исследование истории предмета
- •3. Присуще природе, обществу и сознанию
- •4. Носит социальный характер и направлена на преобразование мира
- •2. Росту практического могущества человека
- •4.Утверждение, которое можно свести к протокольным предложениям
- •3.Учение, которое не может быть опровергнуто на данном уровне развития науки
- •4.Научные концепции возникают хаотично
- •1.Гностицизм 2.Агностицизм
- •3.Объяснение действительности 4.Достижение истинного знания
- •1.Субъект познания активен 2.Ощущения есть исходный материал знания
- •4.Их социальная обусловленность
- •1.Прагматизм 2.Критический рационализм 3.Позитивизм
- •4.Является субъективной оценкой чего-либо
- •5.Обращенность к будущему
- •3.Мышления и памяти 4.Восприятия
- •4.Логическом осмыслении результатов наблюдения и эксперимента
- •3.Осмысление, выявление и реконструкция смысла
- •1.Осмысление, выявление и реконструкция смысла
- •5.Знание
- •1.Физический редукционизм 2.Физикализм
- •6. Развитие общества. Человек и культура, общество, природа
- •1. Стремление индивида к коммуникации с другими индивидами
- •1. Теория общественно-экономических формаций
- •2. Центральной роли теоретического знания
- •1. Класс профессионалов и технических специалистов
- •1. Появлением мануфактурного и машинного производства
- •3. Деперсонификацию человека
- •3. Последовательная смена общественно-экономических формаций
- •4. Уровень развития производительных сил общества
- •4. Неповторимое своеобразие его социальных и природных качеств
- •3. Умении мужественно и достойно подчиниться судьбе
- •2. Искусственные предметы, обеспечивающие производство материальных благ
- •3. Преобразовательную деятельность человека и ее результаты
- •2. Личностный характер целостное восприятие мира
- •1. Социальные и биологические свойства изначально свойственны человеческой природе
- •3. Осмысление сущности человека в единстве его биологических, социальных и духовных проявлений
- •4. Тот, кто чувствует ответственность за свободу других
- •4. Результат творческой деятельности человека, связанной с ценностным отношением к действительности
- •2. Конфликт между биологической природой человека и требованиями общества
- •4. Формируется с помощью коммуникативных технологий
- •4. Его ответственность перед обществом за свой поступок
- •3. Знание законов природы и общества и умение их использовать
- •4. Совместное взаимосогласованное развитие природы и человека
- •2. Искусственная среда, созданная преобразовательной деятельностью человека
- •1. Созданием глобальной коммуникационной сети
- •1. Моральное оправдание насилия невозможно
- •2. «Искусство – способ воплощения законов развития общества»
- •4. «Не делай другому того, чего не хотел бы получить от него сам»
- •2.Формированием гражданского общества и правового государство
- •1.Умением оценивать
- •1.Самоуглубленность, отрешенность духа
- •5.Система ценностей и идеалов
- •3.Ценностей, которые человек реализует в поступках
- •1.А.Л. Чижевского 2.О. Шпенглера
- •3.Д. Белл 4.Р. Арон
- •7.Картины мира, глобальные проблемы
- •1. Существованием социальных антагонизмов
- •3. Истинное знание причин
- •1. Историей управляет Божественный промысел
- •4. Рост международной преступности
- •1. Разумно начав подходить к потреблению природных богатств, и совместно решая глобальные проблемы
- •1. Создании международных организаций и союзов
- •1. Относится к группе проблем межгосударственного характера
- •4. Изменить потребительское отношение человека к природе
- •1. Исчерпание природных ресурсов
- •2. Утверждение значения разума как космического феномена
- •1. Пространство и время представляют собой единый континуум
- •2. Предотвращение III-й мировой войны
- •3. Угроза исчезновения национального разнообразия
- •2. Обмен духовными ценностями – религиозными и философскими идеями, кино- и телепродукцией, музыкальным искусством и т.Д.
- •2. Претерпевает историческую эволюцию
- •1. Совокупность мировоззренческих знаний о мире
- •3. Современный энергетический кризис
- •1. Процесс превращения сексуального инстинкта человека в социально приемлемые формы деятельности
- •2. Являются результатом человеческой деятельности
- •1. Относится к группе проблем межгосударственного характера
- •1. Исследователями Римского клуба
- •1. Уникальностью и неповторимостью
- •1. Латиноамериканскую культуру
- •4.Создание новых технологий на базе научной теории
- •1.Стадий экономического роста у. Ростоу
- •2.«Сверхиндустриальной цивилизации» о. Тоффлера
- •3.Дж. Форрестер 4.Аурелио Печчеи
1.Физический редукционизм 2.Физикализм
3.конвенционализм 4.диалектический материализм
269. Мнение в отличие от знания…
неизменно в определенных исторических пределах
изменяется достаточно быстро
является субъективной оценкой чего-либо
имеет достоверный характер
270. К логическим критериям истины относятся…
1.эмпирическая проверяемость 2.независимость аксиом
3.когерентность 4.непротиворечивость аксиом
271. Научным фактом является знание, основанное на…
результатах эксперимента
интерпретации наблюдения и эксперимента в свете каких-либо теоретических представлений
результатах наблюдения
логическом осмыслении результатов наблюдения и эксперимента
272. Научная революция конца XIX– первой половиныXXвв. связана с формированием…
представления о природе как сложном динамическом единстве саморегулирующихся систем
идеи развития в научном познании
механической научной картины
273. Теория «двух истин» получила распространение в …
диалектическом учении об абсолютном и относительном знании
учении Платона о двух мирах
ортодоксальной схоластике
эпоху позднего средневековья
274. Научная теория оперирует ____________ объектами.
1.абстрактными 2.аксиоматическими
3.идеализированными 4.реальными
275.Понятие «парадигма» в философию науки ввел …
1.Р. Карнап 2.Т. Кун
3.И. Лакатос 4.К. Поппер
276. С позиции объективного идеализма Платона, сущностью познания является …
восприятие субъектом идей как комплексов ощущений
отражение объективной действительности в сознании субъекта
припоминание душой идей
восхождение души к Богу
277.Согласно концепции научных революций Т. Куна, смена парадигм в науке является…
реакцией на появление противоречащих ей фактов
нормальным этапом развития науки
революцией, предлагающей новую, несоизмеримую с прежней парадигму
углублением и расширением знания
6. Развитие общества. Человек и культура, общество, природа
1. Соотнесите понимание истории и период философии, обосновывающий этот подход а) история как морально окрашенный рассказ о важных событиях для воспитания молодежи б) история как систематическая реализация Божьего плана управления миром в) история как рациональное объяснение исторических фактов
1. Античность (а)2. Новое время(в)3. Средние века(б)
2.Становите соответствие между подходами в интерпретации исторического процесса и именами мыслителей. а) локально-исторический б) историко-стадиальный в) всемирно-исторический
1. У.Ростоу, О.Тоффлер (б)2. Н. Данилевский, О.Шпенглер(а)
3. К.Маркс, К.Ясперс (в)
3. Соотнесите имена философов и выделяемые ими детерминанты развития общества. а) Г.В.Ф. Гегель б) К. Маркс в) Х. Ортега-и-Гассет
1. Саморазвитие абсолютной идеи (а)
2. Экономические отношения (б)
3. Соотношение массы и меньшинства (в)
4.Соотнесите имена философов и названия их сочинений, посвященных проблемам развития общества. а) К. Ясперс б) Г.В.Ф. Гегель в) О. Шпенглер
1. «Смысл и назначение истории» (а)2. «Философия истории»(б)
3. «Закат Европы» (в)
5. Установите соответствие между именами философов и разработанными ими концепциями развития общества. а) К. Маркс б) Д. Вико в) Ж.-А. Кондорсе
1. Материалистическое понимание истории. (а)
2. Концепция исторического круговорота. (б)
3. Концепция линейного прогресса (в)
6. Классовая борьба понимается как движущая сила развития антагонистических обществ в теории______
1. И. Канта 2. К. Маркса
3. Ф. Ницше 4. С. Кьеркегора
7. Изменение, при котором имеет место усложнение структуры, повышение уровня организации предмета или явления?
1. Прогресс2. Регресс
3. Эволюция 4. Революция
8. Общество - всеобщая безличная сила, подавляющая и разрушающая индивидуальность, отнимающая у человека его бытие, навязывающая личности трафаретные вкусы, нравы, взгляды, считал:
1. Кант 2. Камю 3. Ницше 4. Гегель
9. Выделяется 4 основные подсистемы общества: экономическая, политическая, ______духовная:
1. Социальная 2. Общественная
3. Ценностная 4. Воспитательная
10. Цивилизационные концепции развития общества неразвивал:
1. Н. Я. Данилевский 2. О. Шпенглер
3. П. Сорокин 4. К. Маркс
11. Соотнесите этапы цивилизационного развития общества и формационные периоды общественного развития. а) Варварство б) Космогенная цивилизация (орудийная технология) в) Техногенная цивилизация (машинная технология) г) Антропогенная цивилизация (информационная технология)
1. Капиталистическая и социалистическая общественно-экономические формации (в)
2. Рабовладельческая и феодальная общественно-экономические формации (б)
3. Информационно-технологическое общество (г)
4. Первобытно-общинный строй (а)12. Соотнесите имена философов и названия их сочинений, посвященных проблемам развития общества. а) Ф. Фукуяма б) Г.В.Ф. Гегель в) С. Хантингтон
1. «Философия истории» (б)2. «Столкновение цивилизаций»(в)
3. «Конец истории» (а)
13. Идеалом для этики ненасилия является…
1. Принцип всеобщего равенства 2. Абсолютная свобода
3. Принцип человеколюбия 4. Принцип творчества
14. Соотнесите имя философа и понятие, характеризующее его концепцию исторического процесса. а) К. Маркс б) К. Ясперс в) Н. Данилевский
1. «Культурно-исторический тип» (в)2. «Осевое время»(б)
3. «Общественно-экономическая формация» (а) 15. Относительно независимое от природы духовно-материальное образование, порождённое разнообразными формами совместной деятельности людей, называют...
1. Обществом2. Формацией
3. Техносферой 4. Расой
16. Договорную теорию происхождения государства из разума и опыта людей, а не из теологии разрабатывали такие мыслители Нового времени, как...
1. Т. Гоббс, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо2. К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин
3. Д. Дидро. К. Гельвеций, П. Гольбах 4. Сократ, Платон, Аристотель
17. Создателем учения об «идеальном государстве» был...
1. Аристотель 2. Пифагор
3. Сократ 4. Платон
18. Социальная сфера общества включает в себя...
1. Общности людей2. Государственные структуры
3. Транснациональные корпорации 4. Средства производства
19. «Естественное состояние», по Т. Гоббсу, – это...
1. Любовь к ближнему 2. Война всех против всех
3. Примирение с действительностью 4. Равновесие любви и ненависти
20. Продукт целенаправленной и разумно организованной совместной деятельности больших групп людей, объединенных на основе совместных интересов и договора – это:
1. Группа 2. Общество
3. Союз 4. Федерация
21. Аристотель к неправильным формам государственного устройства относил: тиранию, олигархию, ________
1. Монархию 2. Аристократию
3. Политию 4. Демократия
22. К материальной сфере общества относятся:
1. Производственные отношения 2. Мораль
3. Государство 4. Географическая среда
23. Натуралистический подход к человеку характерен для…
1. Религиозной философии 2. Философии И. Канта
3. Средневековой философии 4. Фрейдизма
24. Биологические потребности и инстинкты человека лежат в основе жизнедеятельности человека, с точки зрения…
1. Герменевтиков 2. Неотомистов
3. Позитивистов 4. Фрейдистов
25. Целесообразную деятельность людей, направленную на освоение, преобразование и использование природы и общества в целях удовлетворения исторически сложившихся потребностей, именуют …
1. Энергией 2. Трудом
3. Работой 4. Энтропией
26. Человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности; устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности – это:
1. Личность2. Человек
3. Субъект 4. Объект
27. Высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторического развития деятельности и культуры:
1. Человек2. Личность
3. Субъект 4. Индивид
28. Специфически человеческим способом коммуникации является...
1. Речь2. Труд
3. Подражание 4. Мимика
29. В постиндустриальном обществе на первый план выходит...
1. Сельское хозяйство 2. Промышленность
3. Сфера услуг, образования и науки 4. Культура
30. Концепция социализации личности предполагает