Захист курсової роботи
Захист курсової роботи планується згідно з графіком її виконання. До захисту допускаються студенти, що мають на свою роботу позитивний відзив наукового керівника. Заслуховує доповіді студентів комісія, що призначається завідувачем кафедри. Доповідь має включати основні положення виконаної курсової роботи. Студент акцентує увагу на меті та завданнях дослідження, змісту та результатах дослідно-експериментальної роботи, узагальнених висновках. Термін доповіді до десяти хвилин. Сприяє доповіді заздалегідь підготовлений студентом ілюстративний матеріал (плакати, зразки виробів тощо). Після доповіді студент відповідає на питання членів комісії та присутніх. Оцінка за результатами захисту курсової роботи оголошується після проведення закритої наради членів комісії.
Критерії оцінки курсової роботи:
- правильність визначення мети та завдань дослідження;
всебічність аналізу теми, що вивчається;
повнота змісту експериментально-дослідної роботи;
чіткість та аргументованість, зроблених висновків;
вміння чітко викласти основні положення та відповісти на питання при захисті курсової роботи;
повнота списку літературних джерел;
наявність статистичної обробки отриманих результатів;
дотримання вимог до оформлення курсової роботи;
зміст додатків до курсової роботи;
виконання курсової роботи у відповідності з встановленим графіком.
Також при оцінюванні курсової роботи комісією береться до уваги участь студента у наукових семінарах та конференціях з доповідями за тематикою курсової роботи.
Зразки планів курсових робіт
Тема: Методика використання вправ для формуванні трудових умінь при виконанні комплексних робіт з виробничого навчання
Зміст
Вступ
Розділ 1
Вправи. Їх використання у виробничому навчанні
1.1. Вправи, що використовуються у виробничому навчанні, їх класифікація
1.2. Структура вправ виробничого навчання
Розділ 2
Методика проведення вправ при виконанні комплексних робіт з виробничого навчання
2.1. Методика використання вправ при формуванні загальновиробничих умінь
2.2. Методика застосування вправ при формуванні професійних умінь
Висновки
Список використаних літературних джерел
Додатки
Мета курсової роботи:обґрунтувати ефективну методику використання вправ у процесі формування загальновиробничих і професійних умінь при виконанні комплексних робіт на заняттях з виробничого навчання.
Завдання:
проаналізувати класифікацію вправ, що використовуються у виробничому навчанні;
розкрити особливості структури вправ у залежності від їх призначення;
провести дослідження щодо можливостей вправ у формуванні загальновиробничих та професійних умінь на заняттях з виробничого навчання;
запропонувати методики використання вправ при формуванні загальновиробничих та професійних умінь на заняттях з виробничого навчання;
розробити плани-конспекти занять з виробничого навчання з використанням вправ.
Тема: Методика викладання теми: “Пускові пристрої двигунів” з предмету “Будова тракторів”
Зміст
Вступ
Розділ 1
Методичний аналіз теми
1.1. Типи занять, які доцільно використати при викладанні теми і їх структура
1.2. Реалізація дидактичних принципів при викладанні теми
1.3. Форми організації роботи учнів на заняттях з даної теми
1.4. Доцільність використання відповідних груп методів на заняттях з даної теми
1.5. Знання і уміння, що формуються при викладанні даної теми
Розділ 2
Підготовка викладача до проведення занять з даної теми
2.1. Планування навчального матеріалу теми
2.2. Дидактичні матеріали необхідні для викладання теми
2.3. Матеріально-технічна база необхідна для викладання теми
2.4. Плани-конспекти занять
Висновки
Список використаних літературних джерел
Додатки
Мета курсової роботи:розробити методику викладання теми: “Пускові пристрої двигунів” з предмету “Будова тракторів”.
Завдання:
проаналізувати можливості використання різних типів занять при викладанні даної теми;
розкрити можливості реалізації дидактичних принципів при викладанні теми;
визначити доцільні для використання на заняттях форми організації роботи учнів при викладанні заданої теми;
проаналізувати можливості використання різних груп методів;
визначити знання і уміння з даної теми, які будуть формуватись у учнів;
запропонувати варіанти планування навчального матеріалу при викладанні теми;
підібрати дидактичні матеріали необхідні для викладання даної теми;
запропонувати матеріально-технічне забезпечення необхідне для викладання теми;
розробити плани-конспекти занять.