32. Прийоми продуктивного запам’ятовування розділяються на ...

а) мнемонічні і прийоми, що засновані на виявленні логічних зв’язків у матеріалі;

б) типізацію і схематизацію;

в) аглютинацію і прийоми, що засновані на виявленні логічних зв’язків у матеріалі;

г) мнемонічні і акцентування.

33. Мнемонічні прийоми засновані на ...

а) виявленні логічних зв’язків у матеріалі, що запам’ятовується;

б) утворенні асоціативних зв’язків між елементами ряду, що запам’ятовується;

в) зіставленні виділених ознак предметів і явищ;

г) виділенні суттєвих властивостей, ознак предметів або явищ при одночасному відволіканні від суттєвих.

34. Залежно від того, що запам’ятовується і відтворюється, яка діяльність переважає, нам’ять розділяють на ...

а) мимовільну і довільну;

б) смислову і механічну;

в) рухову, емоційну, образну, словесно-логічну;

г) короткочасну й довгочасну.

35. Довільна пам’ять полягає ...

а) в запам’ятовуванні і відтворенні матеріалу, коли людина ставить перед собою мету запам’ятовування, якщо виникає потреба в навмисному заучуванні;

б) в запам’ятовуванні та відтворенні матеріалу без спеціальної мети його запам’ятовування або пригадування;

в) в поєднанні смислової й механічної пам’яті;

г) в розумінні того змісту, що запам’ятовується.

36. Мимовільне запам’ятовування виступає як ...

а) процес, протилежний збереженню, який виявляється в тому, що актуалізація забутих образів або думок ускладнюється або стає взагалі неможливою;

б) продукт та умова здійснення пізнавальних і практичних дій або результат багаторазового повторення;

в) показник інтелектуального розвитку людини;

г) процес утримання в пам’яті відомостей, одержаних упроцесі набуття досвіду.

37. Знання про індивідуальні відмінності пам’яті можна здобути за допомогою ...

а) опитувальника, тесту, експерименту;

б) бесіди, анкети, лекції;

в) опитувальника, бесіди, оповідання;

г) оповідання, тесту, соціометричного дослідження.

38. Розвиток пам’яті, тісно пов’язаний з професійною діяльністю, починається у ...

а) зрілому віці;

б) старших школярів;

в) підлітків;

г) юнацтві.

39. Складовими продуктивності пам’яті є ...

а) обсяг, швидкість, образність, точність, довгочасність;

б) готовність, довгочасність, точність, швидкість, обсяг;

в) готовність, образність, предметність, константність, обсяг;

г) швидкість, точність, готовність, обсяг, предметність.

40. До етапів логічного запам’ятовування належать ...

а) усвідомлення мети, розуміння змісту, аналіз матеріалу, виявлення більш суттєвих думок, узагальнення, запам’ятовування цього узагальнення;

б) збереження, узагальнення, відтворення, згадування, забування, аналіз матеріалу;

в) розуміння тексту, усвідомлення мети, узагальнення, збереження, відтворення, упізнавання;

г) узагальнення, запам’ятовування цього узагальнення, усвідомлення мети, збереження, відтворення, забування.

Завдання 2. Відновіть зміст речення

1. Магічна формула пам'яті дорівнює ...

2. Термін «мнемоніка» означає ...

3. Пам’яттю називається ..., ..., та наступне ... індивідом власного досвіду.

4. Фізіологічні теорії механізмів пам’яті пов’язані з ученням ....

5. Біохімічні теорії розкривають механізми пам’яті на ... рівні.

6. За усвідомленням (розумінням) змісту матеріалу виділяють ... і ... пам’ять.

7. За змістом словесно-логічної пам’яті є наші ..., втілені у форму ....

8. Процесами пам’яті є ..., ..., ..., ... .

9. Механізми запам’ятовування поясняють ........... та ... теорії.

10.... - це відтворення образів нашого минулого, локалізованого в часі та просторі.

11. Процес утримання в пам’яті інформації, одержаної під час набуття досвіду, називається ....

12. ... пам’ять пов’язана з розумінням того змісту, що запам’ятовується.

13. Індивідуальні відмінності в пам’яті людей виявляються в особливостях ... і ... пам’яті.

14. ... пам’ять діє у тих випадках, коли не досягається розуміння матеріалу , що заучується, запам’ятовуються речі, як до кінця не усвідомлюються.

15. ... запам’ятовуються не самі по собі, а разом з ... , що їх викликають.

16. Процес пам’яті, завдяки якому відбувається закріплення нової інформації через зв’язування його з набутими раніше знаннями, називається ...

17. Процес, протилежний запам’ятовуванню — це ... .

18. ... - це відтворення якогось об’єкта в умовах повторного сприймання.

19. Процес пам’яті, в результаті якого відбувається актуалізація закріпленого раніше змісту психіки через вилучення його з довгострокової пам’яті й переведення в оперативну, — це ... .

20. Придушення (витиснення), один з видів забування був відкритий ...