35.Засвоєні до автоматизму способи використання певних засобів діяльності отримали назву ...

а) навички;

б) знання;

в) дія;

г) вміння.

34. Засвоєну людиною систему прийомів свідомої будови результату дії визначають як ...

а) навички;

б) знання;

в) дія;

г) вміння.

Л7. Основними функціями навчання, які реалізуються в тісній

ІН'ІГІІ.Г ...

і) оволодіння відповідними уміннями та навичками;

Сі) опанування людиною основ соціального досвіду, накопиченого ' і' том;

и) освітня, виховна і розвивальна; і) здобуття нових знань.

'Я. Зосередження уваги на певному предметі, форма прояву ІМйміільиої потреби - це ...

.і) бажання;

б) інтерес; и) вміння; і) вольові зусилля.

1‘>. Від практичних потреб, що виявляються у формі бажань, мі нень, інтересів, цілей - внутрішніх орієнтирів діяльності особистості - ЙИМИІЬ ...

•) зосередження уваги на певному предметі;

б) поведінка людини, можливості її самоактуалізації; и) знання, уміння, навички й звички;

г) саморегуляція організму.

•0. Перетворенню знань на надбання особистості, яка навчається, |іиО к'ііню умінь і навичок використання знань на практиці сприяє ...

її) розвивальна функція навчання;

1. освітня функція навчання; и) виховна функція навчання;

2. спеціально організована пізнавальна діяльність.

2. У формуванні світогляду, високих моральних якостей, естетичних Нііін,ірудових умінь виявляється ...

і) розвивальна функція навчання;

б) освітня функція навчання;

в) виховна функція навчання;

г) спеціально організована пізнавальна діяльність.

42. Розвивальна функція навчання спрямована на формування ...

а) високих моральних якостей особистості;

б) творчої особистості;

в) умінь і навичок використання знань на практиці;

г) автоматизму способів використання певних засобів діяльності.

42. Незалежність від ситуацій, стереотипів, більш адекватна самооцінка, природність, захищеність від негативних зовнішніх впливів, гумористичне відношення до життя, автономність, незалежність характерні ...

а) типу характеру, що експлуатує;

б) носіям потенціалу самоактуалізації;

в) інтровертам;

г) представникам демонстративного типу поведінки.

42. Основна розбіжність вищої нервової діяльності людини й тварин полягає у тому, що тільки в людей ...

а) існує головний мозок;

б) існує друга сигнальна система;

в) нервова система має центральну і периферійну частини;

г) існують умовні й безумовні рефлекси.

42. Потреба в самоактуалізації спонукає людину до діяльності, у якій вона може

а) спілкуватися, щоб уникнути самітності, одержати підтримку;

б) розкрити свій духовний, творчий потенціал;

в) забезпечити організму недоторканність, безпеку;

г) досягти значного, шанованого становища в суспільстві.

42. Первинні потреби людини, задоволення яких є життєво важливим для всіх живих організмів, - це ...

а) фізіологічні потреби;

f>) потреби в безпеці;и) иотреби в повазі; і ) соціальні потреби.

17. На практиці потреби виявляються у формі ...

її) інтересів, цілей, бажань, прагнень;

(і) умовних рефлексів; и) координованих дій; і ) мобілізації організму.