• Основні поняття і терміни: управління, суб‘єкт управління, об‘єкт управління, функція прогнозування та планування, функція організації та координації, облік, аналіз та оцінка показників, контроль, фінансування та стимулювання, аварія, катастрофа, надзвичайна подія, надзвичайна ситуація, осередок ураження, зона зараження.

• Загальні принципи управління безпекою життєдіяльності. Цілі та завдання управління. Система правового забезпечення життєдіяльності людини.

• Структурно-функціональна схема державного управління безпекою та захистом у НС в Україні з урахуванням правового статусу і повноважень органів влади.

• Класифікація НС за причинами походження, територіального поширення і обсягів заподіяних або очікуваних збитків.

• Критерії переходу небезпечної події у НС, одиниці виміру показників класифікаційної ознаки НС та їхні порогові значення у природному середовищі, виробничій, транспортній та інших сферах життєдіяльності.

• Принципи, заходи та засоби забезпечення безпеки у разі виникнення нс.

Матеріали для обов’язкового вивчення:

• Матеріали лекції.

• Желібо Є.П., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності: Підруч. – К.: Каравела, 2006. – С. 253–278.

• Основи охорони праці: Підруч. 2-ге вид., доп. та перероб./ К.Н. Ткачук, М.О. Халімовський та ін. За ред. К.Н. Ткачука, М.О. Халімовського. – К.: Основа, 2006. – С. 48–55, 80–89.

Додатковий матеріал для вивчення

• Желібо Є П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності. Навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. 3-є вид./ За ред. Є.П. Желібо. – К.: Каравела, 2004. – С. 306–310.

• Геврик Є.О. Охорона праці: Навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2003. – С. 20–30.

• Ю.С.Скобло,В.Г.Цапко,Д.І.Мазоренко,Л.М.Тіщенко.Безпека життєдіяльності:Навч.посіб. /За ред.В.Г.Цапка. _ 3-тевид. _ К.: Знання, 2004., С.335-344, 366-384

Практичне заняття №8. Застосування ризик-орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС.

Мета -оволодіти методом кількісного аналізу ризику виникнення та розвитку НС.

Рекомендації щодо підготовки до практичного заняття

• Мати уявлення про ризик та його види.

• Для розрахунку загального та індивідуального ризиків знати основні методи визначення ризику

Основні контрольні запитання:

• Загальний аналіз ризику і проблем безпеки складних систем, які охоплюють людину (керівник, оператор, персонал, населення), об’єкти техносфери та природне середовище.

• Головні етапи кількісного аналізу та оцінки ризику. Методичні підходи до визначення ризику.

• Застосування у розрахунках ризику імовірнісних структурно-логічних моделей.

• Чому не можна ототожнювати ризик з імовірністю небажаної події?

• Пояснити поняття «випадкова подія».

• Чи може малоймовірна подія привести до неприпустимого ризику?

• Яка одиниця виміру ризику?

• Яка відмінність аварій і катастроф?

• Пояснити можливість управління ризиком.

Матеріали для обов’язкового вивчення:

• Матеріали лекції.

• Методичні вказівки до вивчення навчальної дисципліни « Безпека

життєдіяльності » / Укладачі : В.П.Матейчик, Г.Ф.Гусєв – К. НТК,

2013.

• Практикум з нормативної навчальної дисципліни «Безпека

життєдіяльності » / Укладачі : Г.Ф.Гусєв, П.І.Чуваєв, Г.В.Харькова,

Г.М.Харамда, С.Т.Сусло, Т.М.Пальчик – за ред.В.П.Матейчика. – К.

НТУ, 2013 - с.

• Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни безпека життєдіяльності / Укладачі С.Т. Сусло, Г.Ф. Гусєв. – К. НТУ, 2009. – С.11-14

• Д.В.Зеркалов – Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник. – Основа, 2011 – 21 – 27.

Завдання для практичного заняття:

1.Опрацювати теоретичні відомості практичного заняття та рекомендовану літературу за темою.

2.Вибрати небезпеку, яка має за результатами якісного аналізу, найбільш високий ранг і виконати для неї кількісний аналіз ризику виникнення небезпек при експлуатації технічної системи ( початком задачі є тема практичного заняття № 1)

2.1. Побудувати дерево відмов;

2.2.Скласти логічне вираження для визначення імовірності головної події;

2.3. Запропонувати захисні заходи;

2.4. Скласти для кожного з захисних заходів нове логічне вираження для визначення імовірності головної події;

2.5. Вказати ефект від упровадження заходів.

3. Зробити висновки.

Завдання для самостійної роботи студентів.

Зробити аналіз запропонованої ситуаційної задачі:

"За рік у регіоні N (загальна кількість населення 3,5млн., у т.ч. працюючих 1,3 млн.) сталося понад 3,7тис. ДТП у яких поранено 3163 (2654 людино-дні непрацездатності) та загинуло 787 людей".

Визначати:

• коефіцієнт нещасних випадків Н_в,

• коефіцієнт частоти ризику К_ч,

• коефіцієнт травматизму К_т,

Тест для контролю засвоєності матеріалу теми:” Застосування ризик-орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС. ”

• Ризик це:

Коли людина збирається зробити щось небезпечне

Кількісна характеристика небезпеки

Якісна і кількісна характеристика небезпеки

Якісна характеристика небезпеки

Коли людину очікує небезпека

• Інженерний, модельний, експертний, соціологічний —:

Методи визначення ризику

Методи забезпечення безпеки

Методи ліквідації небезпеки

Методи попередження безпеки

• Прийнятний рівень ризику у світовій практиці становить:

1/1000

10⁶

10^-4

10^-6

1/100

• Прийнятний рівень ризику у світовій практиці становить:

10⁴

10^-4

10^-6

10^-9

• Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 200 чоловік, а за останні 2,5 роки травми одержали 2 чоловіки.

0,04

40

0,01

0,025

0,004

• Порівняйте рівень ризику на підприємстві, обчислений у попередній задачі, з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці.

4·10^3

1·10^3

4·10^7

2,5·10^4

1,0·10^4

• Які НС можна віднести до техногенних катастроф?

Стихійні лиха (зсуви, повені, землетруси).

Наявність у навколишньому середовищі шкідливих речовин понад ГДК.

Аварії на енергетичних об'єктах, транспортних комунікаціях.

Соціальні та національні конфлікти.

Аварії на арсеналах, складах боєприпасів та інших об’єктах військового призначення з

викидом уламків, реактивних та звичайних снарядів.

• Залежно від територіального поширення, обсягів економічних збитків, кількості людей, які загинули, розрізняють рівні НС (відповідно до класифікатора НС):

Національний Загальнодержавний Обласний Регіональний Об’єктовий Районний Місцевий.

• За характером походження причин виникнення розрізняють наступні класи НС (згідно з класифікатором):

НС антропогенного характеру; НС техногенного характеру;

НС природного характеру; НС криміногенного характеру;

НС соціально-політичного характеру; НС військового характеру;

НС екологічного характеру.

• До якого класу НС слід віднести інфекційну захворюваність людей?

Природні Техногенні Соціальні

• Які НС за масштабом слід віднести до регіональних?

Наслідки аварії впливають на діяльність підприємства

Наслідки аварії впливають на життєдіяльність населеного пункту

Наслідки аварії впливають на життєдіяльність області

Наслідки аварії впливають на життєдіяльність держави

Лекція № 9. Тема Управління силами та засобами ОГ під час НС.

Мета - розглянути методи управління силами та засобами ОГ під час НС, дати уявлення студентам про проведення рятувальних та інших невідкладних робіт, обзнайомити з технікою, що застосовується при ліквідації наслідків НС.

Завдання - ознайомитися з порядком надання населенню інформації про наявність загрози або виникнення НС, правилами поведінки та способів дій в цих умовах, визначити сутність і особливості оперативного управління за умов виникнення НС.

Очікувані результати - у результаті вивчення теми студенти повинні навчитися аналізувати порядок проведення аварійно-рятувальних робіт при виникненні НС, організовувати управління діями у процесі виконання рятувальних робіт.

План лекції

• Основні поняття і терміни: управління,менеджмент

• Сутність і особливості оперативного управління за умов виникнення НС.

• Організаційна побудова системи управління безпекою та захистом у НС на підприємстві, в установі та організації.

• Мета і загальна характеристика рятувальних та інших невідкладних робіт. Техніка, що застосовується при ліквідації наслідків НС.

• Порядок надання населенню інформації про наявність загрози або виникнення НС, правил поведінки та способів дій в цих умовах.

• Організація взаємодії сил при проведенні аварійнорятувальних робіт та основних видів забезпечення у зоні НС.

Матеріали для обов’язкового вивчення:

• Матеріали лекції.

• Сусло С.Т.,Заплатинський В.М.,Харамда Г.М.Цивільний захист: Навчальний посібник за редакцією М.О.Біляковича –К.: Арістей, 2007.- С.275 - 294.

• Шоботов В.М. Цивільна оборона: Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – С.313 – 368.

• Д.В.Зеркалов – Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник. – Основа, 2011 – 291 – 318.

Додатковий матеріал для вивчення:

• Заплатинський В.М. Безпека життєдіяльності. Опорний конспект лекцій.К. КДТЕУ,1999.-С.195 - 198.

• Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. В.Г. Цапка. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання – Прес, 2003. – С.111

• Ю.С.Скобло,В.Г.Цапко,Д.І.Мазоренко,Л.М.Тіщенко.Безпека життєдіяльності:Навч.посіб. /За ред.В.Г.Цапка. _ 3-тевид. _ К.: Знання, 2004., С.274-281

• Д.В.Зеркалов – Безпека життєдіяльності.Конспект лекцій. 2012.

Практичне заняття №9

Тема. Знезаражування. Засоби і способи обробки транспорту та засобів технічного обслуговування

Мета роботи – ознайомити майбутніх фахівців у галузі автотранспорту, дорожнього і аеродромного будівництва із організацією та проведенням знезаражування транспортних засобів і територій.

Рекомендації щодо підготовки до практичного заняття

• Вивчаючи матеріал цієї теми слід знати мету, зміст, спо­соби і порядок проведення рятувальних та інших невідкладних робіт, необхідні сили і засоби, які залучаються для їх виконання.

• Мати уявлення про спеціальну обробку персоналу і населення, методи і способи знезараження території, техніки, приміщень, продуктів харчування, води.

• Під час розгляду навчального матеріалу звернути увагу на порядок приготування спеціальних розчинників і норми їх витрат під час виконання дегазації, дезактивації чи дезинфекції.

Основні контрольні запитання:

• Визначення основних понять і термінів: санітарна обробка, часткова санітарна обробка, повна санітарна обробка, спеціальна обробка дезактивація, дезинфекція, дегазація, дератизація, демеркуризація,

• Назвіть засоби та способи знезаражування транспорту.

• Що таке дезактивація та способи її здійснення.

• Алгоритм проведення санітарної обробки людей (часткової та повної).

• Що таке дезинфекція та способи її здійснення.

• Алгоритм проведення спеціальної обробки техніки (часткової та повної).

• Що таке дегазація та способи її здійснення.

• Способи знезаражування території, будівель, споруд, одягу

• Порядок проведення часткової санітарної обробки людей.

• Особливості проведення спеціальної обробки авто техніки та майна.

• Що таке , демеркуризація, та способи її здійснення.

Матеріали для обов’язкового вивчення:

• Методичні вказівки до вивчення навчальної дисципліни « Безпека

життєдіяльності » / Укладачі : В.П.Матейчик, Г.Ф.Гусєв – К. НТК,

2013.

• Практикум з нормативної навчальної дисципліни «Безпека

життєдіяльності » / Укладачі : Г.Ф.Гусєв, П.І.Чуваєв, Г.В.Харькова,

Г.М.Харамда, С.Т.Сусло, Т.М.Пальчик – за ред.В.П.Матейчика. – К.

НТУ, 2013 - с

• Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни безпека життєдіяльності / Укладачі С.Т. Сусло, Г.Ф. Гусєв. – К. НТУ, 2009. – С.72 - 81

• Сусло С.Т.,Заплатинський В.М.,Харамда Г.М.Цивільний захист: Навчальний посібник за редакцією М.О.Біляковича –К.: Арістей, 2007.- С.309 -326.

Завдання для практичного заняття:

1.Опрацювати теоретичні відомості практичного заняття та рекомендовану літературу за темою.

2.Проанулізувати надзвичайну ситуацію :

«…Після аврії на ГО з викідом радіоактивних або хімічних отруйних речовин виникла необхідність у проведенні знезаражування території, техніки та спеціальної обробки людей…»

Завдання :

• скласти алгоритм виконання знезаражування території

• скласти алгоритм виконання повної спеціальної обробки техніки та майна.

• скласти алгоритм проведення санобробки на зараженій місцевості

• скласти алгоритм виконання повної санітарної обробки людей.

Завдання для самостійної роботи студентів.

1. Розробити схему управління аварійно - рятувальними роботами в

навчальному закладі при виникненні НС. Розглянути шляхи та способи

евакуації при виникненні пожежі чи затоплення. Скласти план аварійно -

рятувальних дій в навчальному закладі при виникненні НС

Тест для контролю засвоєності матеріалу тем: “ .Заходи та засоби захисту населення у надзвичайних ситуаціях». «Засоби і способи знезаражування . Обробка автомобільного транспорту та засобів технічного обслуговування .”

• Зазначте медичні засоби індивідуального захисту населення:

Пакет перев’язувальний індивідуальний

Респіратор

Легкий захисний костюм

Індивідуальний протихімічний пакет

Аптечка індивідуальна

• За якими принципами здійснюються евакуація та тимчасове розселення громадян:

Соціальний (працюючі, непрацюючі, пенсіонери) та економічний

Територіальний та виробничий

Віковий ( діти, дорослі, громадяни похилого віку) та статевий

• Діти евакуюються :

Разом з батьками

Зі школами, дитсадками

• Для евакуації використовують транспорт:

Залізничній, автомобільний, водний

Громадський, індивідуальний

Усі види транспорту та піші колони

• При аварії на АЕС чи передбачається евакуація з 30-ти кілометрової зони пішими колонами?

Так Ні

• За розмірами вертикального обхвату голови випускають фільтруючі протигази ГП-7:

3-х розмірів 4-х розмірів 5-ти розмірів

• За розмірами висоти обличчя випускають респіратори Р-2:

3-х розмірів 4-х розмірів 5-ти розмірів

• Залежно від зросту людини прогумований плащ загальновійськового захисного комплекту (ЗЗК) випускається:

3-х розмірів 4-х розмірів 5-ти розмірів

• Залежно від захисних властивостей захисні споруди розподіляють на:

Залізобетонні укриття

Цегляні укриття

Дерев’яні, обсипані землею укриття (бліндажі)

Дерев’яні укриття

Сховища, протирадіаційні укриття, простіші укриття

• Вбудоване сховище (у жилому будинку) повинне мати виходів:

Два Три Чотири

• При аварії на АЕС чи передбачається евакуація з 30-ти кілометрової зони пішими колонами?

Так Ні

• Регенеративний патрон ізолюючого протигаза слугує для:

Поглинання СО

Поглинання СО₂ та виділення кисню

Поглинення пари води та виділення кисню

Поглинення СО₂ , пари води та виділення кисню

• При виявлені радіоактивного забруднення люди проходять на пунктах спеціальної обробки (ПуСО):

Дегазацію Санітарну обробку Дезактивацію

• Гопкалітовий патрон може застосовуватися тільки в інтервалі температур (^оС):

-20 – +10 0 – +20 0 – +40 +5 – +40

• Сховища повинні мати основні приміщення висотою не менше (м):

2,0 2,2 2,7 3,0

• Постачання сховищ зовнішнім повітрям забезпечується мінімум у двох режимах: у режимі чистої вентиляції та у режимі фільтровентиляції. У режимі чистої вентиляції зовнішнє повітря очищається від:

Радіоактивного пилу

Радіоактивного пилу, ОР

Біологічних засобів ураження

• За ступенем захисту від ударної хвилі й у залежності від коефіцієнтів захисту від γ- і нейтронного випромінювання сховища поділяють на 4 класи. Сховища якого класу розраховані на надлишковий тиск ударної хвилі на менше 3 кгс/см² (300 кПа) і мають К _зах = 3000?

1-го кл 2-го кл. 3-го кл. 4-го кл.

• Чи згодні Ви з тим, що РіНР при ліквідації наслідків НС здійснюються поетапно за такими етапами:

Перший етап – екстрений захист населення, зменшення можливих наслідків надзвичайної ситуації

Другий етап – ліквідація наслідків НС

Третій етап – розв’язання проблеми життєзабезпечення населення в районах, що постраждали внаслідок надзвичайної ситуації?

Так Ні

• Що з перерахованого не належить до мети проведення РіНР в мірний та воєнний час? (Потрібне відмітити):

Порятунок людей, надання першої медичної допомоги постраждалим та евакуації їх у лікувальні установи;

Локалізація аварій і усунення пошкоджень;

Забезпечення життєдіяльності міст і ОГ;

Створення умов для наступного проведення відбудовних робіт;

Відбудова зруйнованих та пошкоджених будівель і споруд.

• РіНР організують і проводять до повного їх завершення (необхідне відмітити):

На протязі світлового дня

Вдень і вночі

У будь-яку погоду

У відсутності опадів (дощу та снігопаду) та ожеледиці

• Що з наведеного нижче належить до невідкладних робіт? (Потрібне відмітити):

Санітарна обробка людей та знезараження їх одягу

Дезактивація та дегазація місцевості, споруд, техніки, засобів захисту

Пошук та знешкодження боєприпасів, що не розірвались, та інших вибухонебезпечних предметів

Відновлення та ремонт пошкоджених захисних споруд

• Для полегшення дезактивації (потрібне виділити):

Застосовують розчини синтетичних миючих засобів

Підігрівають розчини

Користуються промисловими відходами, які можуть пом’якшати воду

• Дегазація може проводитися хімічним, фізико-хімічним і фізичним способами. При дегазації фізико-хімічним способом (розчинниками):

Отруйні речовини взаємодіють з розчинником

Внаслідок чого виникають нетоксичні речовини

• Повна спеціальна обробка проводиться:

Спеціалізованими формуваннями

Невоєнізованими формуваннями

Підрозділами Збройних Сил

• При дезактивації одягу, взуття та засобів індивідуального захисту верхній одяг знімають:

Ставши спиною проти вітру

Ставши обличчям проти вітру