Қосымша әдебиет:

1. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

2. Леонтьев А.Н. Изб. Психологические произведения. М.: Педагогика, 1983.

3. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991.

4. Романов В.В. Юридическая психология. – М., 1998.

№12 дәріс тақырыбы: Психология негізін басқару. Мазмұны мен құрлымын басқару қызметі

Мақсаты: Студенттерге басқару функциясы және басқару іс-әрекетінің құрылымы, мазмұны туралы түсінік беру.

Кілтті сөздер: менеджмент, менеджер, басқару іс-әрекеті, имидж, антроскопиялық әдіс.

Жоспар:

1. Басқару технологиясының әлеуметтік-экономикалық және психологиялық құрылымы

2. Менеджментте психикалық процестердің пайда болу ерекшеліктері

3. Ұжымдағы әлеуметтік психологиялық климат

4. Имидж түсінігі және қалыптасу ережесі

5. Іскерлік келісім жүргізудің психологиялық ерекшелігі

6. Персонал таңдау психологиясы

Психологияны басқарудағы әлеуметтік-экономикалық және психологиялық орнатулар. Менеджменттегі психикалық процестердің пайда болу ерекшеліктері. Ұжымдағы әлеуметтік-психологиялық жағдайлар. Бедел-бейненің қалыптасуындағы түсінік және ереже. Іскерлік байланыстағы педагогикалық ерекшеліктердің жасалуы. Қызметкерлер құрамын таңдау психологиясы.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары:

1. Басқару психологиясының әлеуметтік-экономикалық және психологиялық құрылымдары қанда?

2. Менеджментте психикалық процестердің пайда болу ерекшеліктерін атаңыз.

3. Ұжымда әлеуметтік-психологиялық климат не үшін маңызды екенін суреттеңіз.

4. Имидж түсінігін және қалыптастыру ережесін ашыңыз.

5. Іскерлік келіссөз жүргізуде қандай психологиялық ерекшеліктер болады?

Негізгі әдебиеттер:

1. Абрамова Г.С. Введение в практическуюпсихологию. М., 1995.

2. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии.-М., 1997.

3. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1988.

4. Сегизбаев О.С. История казахской философии.-Алматы, 1999.

5. Немов Р.С. Психология.-М., 1995.

6. Общая психология / Под.ред. А.В. Петровского.-М., 1986.

7. Психологический словарь / Под.ред. В.В. Давыдова и др.-М., 1993.

8. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования.-М.: Академия, 2003.

9. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Аспект Пресс, 1995.

10. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. – Отв.Ред. М.В. Буланова-Топоркова., Ростов н/Д: Феникс, 2002.

11. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2004.

12. Словарь персоналий. Психология от А до Я.. М., 1997.

Қосымша әдебиет:

1. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

2. Леонтьев А.Н. Изб. Психологические произведения. М.: Педагогика, 1983.

3. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991.

4. Романов В.В. Юридическая психология. – М., 1998.

№13 дәріс тақырыбы: Менеджмент психологиясы. Қолданбалы психология негіздері

Мақсаты: Студенттерді менеджмент психологиясы ұғымымен таныстыру

Кілтті сөздер: Менеджмент, нарықтық, экономика

Жоспар:

1. Менеджмент ұғымы

2. Зерттеу объектілері

Менеджмент – бұл басқарудың ерекше бір түрі. Кең мағынада – бұл экономикалық шарттағы фирманы басқару, ал тар мағынада жоспарланған менеджерлердің тек қана кәсіптік іскерліктерін қосқандағы менеджмент, ұйымдастыру, іскерлікті бақылау. Менеджмент – бұл процесс, ортадағы топ адамдары өздерінің әрекеттерін жалпы мақсатқа бағыттайды.

Рыноктық қатынаста адам капиталы ең құнды болып саналады. Менеджменттің психологиялық пәні менеджерлік тұлға болып табылады. Объектіні меңгерудегі маңыздылық:

1. Менеджердің жеке сапасы.

2. Өзіндік шаманың дамуы мен ашылу мүмкіндіктері.

3. Ұжымдағы қатынастың ерекшеліктері.

4. Имидж және дәстүрдің қалыптасуы.

5. Әлеуметтік, ұлттық және халықаралық әріптестер көзқарасының психологиясы.

6. Іскер адамның өздігінен өмір сүру технологиясы.

Менеджмент психологиясының әдістері мыналар:

1. Бақылау.

2. Эксперимент.

3. Биографиялық.

4. Әңгіме әдісі.

5. Құжаттарды саралау әдісі.

6. Тест әдісі.

Менеджмент психологиясының түсінігінің негізіннақтылап көрсетуге болады: адам, тұлға, даралық, іскерлік қарым-қатынас, менеджер қатынасы. Менеджмент психологиясының басқа ғылымдармен байланысы: психология, әлеуметтану, саясаттану, педагогика.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары:

1. Менеджмент дегеніміз не?

2. Мнеджементтің зерттеу объектілерін атаңыз.

Негізгі әдебиеттер:

1. Семенов А.К., Маслова Е.Л. Психология и этика менеджмента и бизнеса. М., 2006.-С.6-26.

Қосымша әдебиет:

1. Лебедев В.И. Психология и управление. М., 1992.-С. 7-19.

2. Саймон Г.А., Смитбург Д.У., Томпсон В.А. Менеджмент в организациях. М., 1995.-С.6-22.

№14 дәріс тақырыбы: Студенттердің жас шамаларының әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктері

Мақсаты: Студенттермен бірлесе отырып, студенттік жастың әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктерін анықтау.

Кілтті сөздер: студент білім беру әлеуметтік тарихи тәжірибе.

Жоспар:

1. Ойлардың қазіргі стильдері

2. Тәжрибелердің негізгі мақсаты

3. Ғылыми-техникалық революция

Қазіргі кезде пәндік оқуға және пәндердің блогтық құрылуына бағдарланған жоғары мектептерде студенттердің ғылыми туралы қазіргі толық көрінісін құру қиын. Интегративті процестер анығырақ қарала бастаған жоғарғы білім берудің даму тенденциясы мемлекеттің кейбір ЖОО-да жүзеге аса бастауда. Оларда күшті ғылыми мектептер физика-математикалық гуманитарлық факультеттер бар. Студенттерде ғылыми туралы толық көріністі қалай қалыптастыруға болады, оқу-процесінің ұйымдастыру пәндері мен факторлары оларға танымның интегралды типін өңдеуге көмектеседі.

Психологтарда ойлардың қазіргі стилі туралы ортақ пікір жоқ.

А.И. Субеттоның классификациясын ұсынуға болады, ол келесі стильдерді бөледі:

- синтетикалық-жүйелік бағыт деңгейде, шешімді іздеу негізінде қолданылатынтеория;

- шынайы-индуктивті-импирикалық әдістер.

Ғылыми техникалық революция өткен ХХ ғасырдың екінші жартысында белгілі болды және адамзаттың индустриалды өркениеттен постиндустриалдыға өтуіне себеп болы, адамзат қоғамның барлық іс-әрекеті және өмір сфераларын қамтыды. Сонымен қоса білім беруді де оның дағдарыстық күйі бүгін бұл өркениеттік топ барлық жүйеден өз дамуында артта қалуын дәлелдейді. Ғылыми-техникалық революцияның негізгі қырлары:

• ғылыми және революцияның қосылуы; ғылымы жаңалықтар бірден жаңа технологияларының негізіне айналады;

• ғылымның өндірістік күшке айналуы;

• өндірісте тікелей адам еңбегін заттанған біліммен алмасуы;

• жұмысшының ойлауы және дайындықтың сапалы жаңа кәсіби деңгейлі жаңа типі пайда болды;

• экстенсивті өндірістен интенсивтігіне көшу.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары:

1. Қазіргі ойлау стильдерін атаңыз.

2. Тәрбиелеудің негізгі мақсатын ата.

3. Ғылыми-техникалық революция дегеніміз не?

Негізгі әдебиеттер:

1. Абрамова Г.С. Введение в практическуюпсихологию. М., 1995.

2. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии.-М., 1997.

3. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1988.

4. Сегизбаев О.С. История казахской философии.-Алматы, 1999.

5. Немов Р.С. Психология.-М., 1995.

6. Общая психология / Под.ред. А.В. Петровского.-М., 1986.

7. Психологический словарь / Под.ред. В.В. Давыдова и др.-М., 1993.

8. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования.-М.: Академия, 2003.

9. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Аспект Пресс, 1995.

10. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. – Отв.Ред. М.В. Буланова-Топоркова., Ростов н/Д: Феникс, 2002.

11. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2004.

12. Словарь персоналий. Психология от А до Я.. М., 1997.

Қосымша әдебиет:

1. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

2. Леонтьев А.Н. Изб. Психологические произведения. М.: Педагогика, 1983.

3. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991.

4. Романов В.В. Юридическая психология. – М., 1998.

№15 дәріс тақырыбы: Студенттердің, оқытушылардың және кәсіптік қызметтің болашақ бағытын ескеріп, мамандардың психологиялық кеңесі

Мақсаты: Студенттерге психологиялық кеңес беру.

Кілтті сөздер: психологиялық көмекке жүгінетін студенттер берілген мәселелер сапасы және мазмұнын талдау.

Жоспар:

1. Психологиялық қызмет

2. Оқушылар және ата-аналармен жұмыс

Психологиялық қызмет – оқу орнындағы студенттерге көмек көрсету, себебі психологиялық қызмет оқу орындарында жеткіліксіз.

Психологиялық құрылымның бірлігіне мыналар жатады:

• психологиялық кеңес беру;

• психологиялық диагностика;

• әлеуметтік психологиялық тренингке бағыттау;

• тұлғаға бағытталған тренинг.

Психологиялық кеңес беру практикасы екі түрлі мәселемен жұмыс жасайды. Біріншіден, мәселелерді былай белгілеуге болады, яғни даму қарым-қатынасты бұзу жүйесі, дінді бағалау, іс-әрекет тұлғаның психологиялық жағдайының өзгеруі.

Екіншіден, ішкі мәселелер немесе шынайы мұндай жағдайлар тұлғаның санасына адекватсыз шағылысу шақырады немесе субъектінің объективті жағдайын өзгерте алмауы және мақсатқа жете алмауы. Психологиялық көмекке жүгінген студенттер берілген мәселелер сапасы мен мазмұнын талдайды. Оқу процесін психологиялық ілесудің басқа түрлерінің бағыттарын коррекциялап қана қоймайды, сонымен бірге студенттердің тұлғалық дамуының кейбір феномендерін зерттейді. Психологиялық кеңес беру қызметі оқу орындарында клиенттің ішкі жан дүниесінің мәселесімен толық жұмыс жасамайды.

Психологиялық қызмет көбіне клиенттің мәселесімен кездеседі, оқу орнын бітірер алдында студенттердің осы оқу орнына сай әлеуметтік-психологиялық компоненттерінің деңгейі болуы тиіс.

Оқушылармен жұмыс:

1. Психологиялық шеберлік мектебі;

2. Топтың әр түрлі жағдайларын шешу;

3. Студенттердің дамуына адаптациялық тренингтер жүргізу.

Ата-аналармен жұмыс жасау

1. Балалардың мәселесіне кеңес беру;

2. Қиын жағдайларды шешу;

3. Психологиялық «тосын сыйға» дайындық.

Өзін-өзі тексеру сұрақтары:

1. Психологиялық қызмет функциясы дегеніміз не?

2. Оқытушының ата-аналармен жұмысына не кіреді?

Негізгі әдебиеттер:

1. Абрамова Г.С. Введение в практическуюпсихологию. М., 1995.

2. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии.-М., 1997.

3. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1988.

4. Сегизбаев О.С. История казахской философии.-Алматы, 1999.

5. Немов Р.С. Психология.-М., 1995.

6. Общая психология / Под.ред. А.В. Петровского.-М., 1986.

7. Психологический словарь / Под.ред. В.В. Давыдова и др.-М., 1993.

8. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования.-М.: Академия, 2003.

9. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Аспект Пресс, 1995.

10. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. – Отв.Ред. М.В. Буланова-Топоркова., Ростов н/Д: Феникс, 2002.

11. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2004.

12. Словарь персоналий. Психология от А до Я.. М., 1997.