- •Тестовые задания по экологии для студентов специальностей лтф
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Тема 3. Структура, состав и значение основных сфер Земли. Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Тема 4. Биогеохимические круговороты: понятие, общая схема круговоротов веществ (с, n, р). Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Тема 1. Понятие «экосистема» и «биогеоценоз». Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Тема 5. Динамика и гомеостаз экосистем. Сукцессии: первичные и вторичные Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Тема 6. Агроэкосистемы: пути повышения биологической продукции; отличие естественных экосистем от искусственных. Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Тема 7. Понятие биоценоза, состав и структура сообщества (доминанты и эдификаторы). Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Тема 8. Понятие, свойства и структура популяций (возрастная, половая, этологическая). Типы роста численности популяций Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Тема 11. Адаптации живых организмов к действию абиотических факторов (свет, влажность, тепловой режим).
- •Тема 12. Биотические факторы .
- •Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Тема 13. Понятия «среда» и «условия обитания» живых организмов.
- •Типы сред обитания, их основные специфические свойства и
- •Приспособления к ним живых организмов.
- •Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Раздел 4. Техногенное загрязнение среды
- •Тема 1. Понятие и виды загрязнения, загрязняющие вещества.
- •Тема 2. Источники и виды загрязнения атмо-, гидро-, литосферы. Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Тема 7. Влияние загрязнений на биоту и здоровье человека
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
- •Раздел 5. Ресурсы техносферы: проблемы использования
- •Тема 5. Виды особо охраняемых территорий, их значение (оопт рф, рк) . Международная Красная книга. Охраняемые растения и животные рф, рк Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Раздел 6. Экологическая и экономическая регламентация хозяйственной деятельности.
- •Тема 1.Экологический мониторинг: понятие, сущность. Оценка качества окружающей среды: нормативы (стандарты) качества (понятие пдк, пдс, пдв, пду).
- •Тема 2. Нормирование промышленно-транспортного воздействия. Задание 1. Выберите правильный ответ
- •Раздел 7. Основы экологического права.
- •Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
Задание 2. Распределите варианты ответов (например, а-1,2)
1. Распределите организмы: А) продуценты 1,5,7 Б) консументы 1 порядка 3,4
|
1. ель 2. щука 3. лось 4. белка 5. клевер 6. лисица 7. водоросли |
1. Распределите организмы: А) консументы 2 порядка 2,6 Б) редуценты 3
|
1. береза 2. щука 3. бактерии 4. белка 5. клевер 6. лисица 7. водоросли 8. мышь |
Тема 3. Пищевые цепи и сети. Виды пищевых цепей, трофические уровни. Правило 10 % .
Тема 4. Поток энергии и формирование продуктивности. Мировое распределение
биологической продукции и экологические пирамиды.
Задание 1. Выберите правильный ответ
1. Трофическая цепь – это:
А) взаимоотношения меду особями одного вида, приводящие к воспроизводству себе подобных
Б) взаимоотношения между организмами, через которые осуществляется трансформация энергии и вещества;
В) взаимоотношения между организмами информацией
Г) способ размножения Д) способ обмена генетической информацией
2. На каждый последующий трофический уровень (в идеальной пищевой цепи) передается энергии:
А) 10% Б) 90% В) 1% Г) 100% Д) 99 %
3. Какое количество энергии получат консументы второго трофического уровня, если растения зафиксировали 100 Дж энергии (в идеальной пищевой цепи):
А) 90 Дж; Б) 1000 Дж; В) 0,01 Дж; Г) 10 Дж Д) 1000 Дж
4. Наименьший ежегодный прирост биомассы наблюдается:
А) дубраве; Б) тайге; В) тропических лесах Г) березовой роще Д) тундре
5. Скорость, с которой лучистая энергия используется в процессе фотосинтеза, накапливается в форме химических связей органических соединений, называется:
А) гомеостазом Б) биомассой В) первичной биологической продукцией; Г) продуктивность Д) вторичной биологической продукцией.
6. Принцип однонаправленности потока энергии гласит:
А) энергия, усваиваемая продуцентами передается с биомассой последующим трофическим группам с уменьшением на каждом уровне;
Б) энергия, усваиваемая продуцентами передается по пищевым цепям без изменения;
В) энергия, усваиваемая продуцентами передается по пищевым цепям, увеличиваясь в 10 раз.
Г) энергия, усваиваемая продуцентами передается с биомассой последующим трофическим группам с уменьшением на уровне первичных консументов и повышается на уровне вторичных консументов
Д) энергия, усваиваемая продуцентами передается в виде теплоты последующим трофическим группам с увеличением на каждом уровне
7. Пастбищные пищевые цепи начинаются с:
А) животных Б) растений В) детрита Г) человека Д) детритофага
8. Какая из пищевых цепей верна:
А) лисица – землеройка – дождевой червь – листовой опад - растение;
Б) листовой опад – дождевой червь –лисица - землеройка;
В) листовой опад – дождевой червь –лисица;
Г) растение – дрозд – землеройка – дождевой червь – листовой опад – лисица;
Д) листовой опад – дождевой червь– дрозд
9. Если зеленые растения зафиксировали 2 кал. солнечной энергии, а траты на «дыхание» составили 25 %, то чистая первичная продукция равна:
А) 2 кал. Б) 0,5 кал В) 1 кал Г) 0,2 кал Д) 1,5 кал
10. Общая годовая продуктивность сухого органического вещества составляет 150-200 млрд. тонн, основная масса его образуется:
А) суше Б) океане В) одинаковое количество на суше и в океане Г) пресных водоемах Д) болота
11. . Какое количество энергии получат консументы первого порядка, если растения зафиксировали 100 Дж энергии (в идеальной пищевой цепи):
А) 90 Дж Б) 1000 Дж; В) 0,01 Дж; Г) 10 Дж Д) 1000 Дж
12. Если зеленые растения зафиксировали 15 кал. солнечной энергии, а траты на «дыхание» составили 10 кал., то чистая первичная продукция равна:
А) 25 кал. Б) 5 кал В) 100 кал Г) 0,2 кал Д) 1,5 кал
13 . При переходе с одного трофического уровня на другой «теряется» около (в идеальной пищевой цепи):
А) 10% Б) 100% В) 90% Г) 50% Д) 0,1 %
Какая из пищевых цепей верна:
А) лисица – белка – ель Б) водоросли – щука – чайка В) бактерии – лисица – ель Д) ель – белка – лисица
15. Примером пастбищной пищевой цепи является:
А) лисица – землеройка – дождевой червь – листовой опад - растение; Б) листовой опад – дождевой червь –лисица - землеройка;
В) листовой опад – дождевой червь –лисица; Г) растение – белка – лисица
Д) листовой опад – дождевой червь– дрозд