3. Выбор темы

Тема курсовой работы определяется по последней цифре зачетной книжки, например, №3927 – тема №7 или 17 или 27 или 37 и т.д. В отдельных случаях студенту предоставляется право самостоятельного выбора темы в соответствии с его научными интересами, но при этом обязательно согласование с заведующим заочным отделением. При выборе темы целесообразно учесть тему предполагаемой дипломной работы и будущие профессиональные интересы.

ПОСЛЕ ВЫБОРА ТЕМЫ СТУДЕНТ РАСПЕЧАТЫВАЕТ БЛАНК ЗАДАНИЯ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ

И ПОДШИВАЕТ ЕГО ПЕРЕД БЛАНКОМ ОТЗЫВА

4. Порядок выполнения курсовой работы

Студент выбирает тему курсовой работы, составляет список литературы и предварительный план по теме. Студент выполняет курсовую работу в соответствии с планом, сдает курсовую работу на проверку преподавателю и защищает ее. Курсовая работа должна быть защищена и оценена до экзамена по экономической теории. В противном случае студент не допускается к сдаче экзамена по экономической теории.

4. Разработка плана курсовой работы

После выбора темы студент разрабатывает предварительный план работы, который содержит основные вопросы темы в логической последовательности. План – это логическая основа курсовой работы, от правильного его составления во многом зависит структура, содержание, логическая связь в исследуемой проблеме. Предварительный план целесообразно согласовать на консультации с научным руководителем. План не следует излишне детализировать. После изучения монографической и периодической экономической литературы по выбранной теме предварительный план уточняется. Детализируются главы, параграфы курсовой работы.

5. Сбор информационного материала

Имея предварительный план, студент обращается к библиографии. Существенную помощь в ознакомлении с библиографией студенту могут оказать библиотечные каталоги (алфавитный, систематический, предметный), библиографические указатели (учетно-регистрационные, научно-вспомогательные, рекомендательные, критические), справочная литература (энциклопедии, словари, предметные указатели в трудах отдельных ученых-экономистов).

При работе с информационными источниками студенту необходимо изучить монографии по соответствующей проблеме, наЀчные статьи, опубликованные в журналах: «Вопросы экономики», «Вестник Московского государственного университета. Серия 6. «Экономика», «Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Серия «Экономика», «Деньги и кредит», «Мировая экономика и международные отношения», «Общество и экономика», «Politeconom. Российско-германский журнал по экономической теории и практике», «Проблемы теории и практики управления», «Российский экономический журнал», «Рынок ценных бумаг», «США: экономика, политика, идеология», «Хозяйство и право», «ЭКО: экономика и организация промышленного производства», «Экономист», «Экономика и статистика», «Финансист», «Человек и труд» и некоторые другие. Целесообразно использовать такие периодические издания, как газеты: «Экономика и жизнь», «Аргументы и факты», «Коммерсант», «Финансовая газета» и другие. Отдельные статьи по экономике стран Восточной и Юго-Восточной Азии, Африки можно найти в журналах: «Азия и Африка сегодня», «Восток», «Проблемы Дальнего Востока» и других.

Целесообразно использовать статистические сборники: «Российский статистический ежегодник: Госкомстат России», «Россия в цифрах», «Малое предпринимательство в России», «Социальное положение и уровень жизни населения России», «Регионы России» и другие.

Студент может также использовать основную обзорную и статистическую информацию, полученную по сети Интернет.

Важным моментом является умение записать информацию. Наиболее распространенными являются две формы записи и хранения материала – конспектирование и ведение картотеки. Они не исключают, а в ряде случаев дополняют друг друга. Важным источником информации может служить анкетирование.

Когда студент в достаточной мере накопил и изучил материал по соответствующей теме, он принимается за систематизацию и разработку более полного плана курсовой работы. Внимательно перечитывая свой конспект или записи на карточках, он располагает материал в той последовательности, которая представляется ему наиболее стройной и целесообразной. Одновременно студент фиксирует собственные мысли, которые он считает нужным изложить в тексте курсовой работы.