- •Часть 1. Учебно-тематические планы
- •Раздел I. Психологические основы профессиональной деятельности спасателя.
- •Раздел I. Профессиональное здоровье.
- •Раздел II. Экстренная психологическая помощь пострадавшим в чп и чс
- •Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий для спасателей мчс России второго класса
- •Раздел I. Профессиональное здоровье спасателя.
- •Раздел II. Экстренная психологическая помощь.
- •Раздел III. Элементы психологии управления.
- •Раздел I. Профессиональное здоровье
- •Раздел II. Экстренная психологическая помощь.
- •Раздел iiι Элементы психологии управления
- •Раздел II. Экстренная психологическая помощь
- •Раздел iiι. Элементы психологии управления
- •2 Часть. Примерные вопросники множественного выбора.
- •3 Часть. Методика преподавания психологии спасателям
- •Глава 1. Общие методологические и методические вопросы психологической подготовки
- •Психологическая подготовка специалистов мчс России
- •Ожидания обучающихся
- •Глава 2. Профессиональная позиция преподавателя
- •Глава 3. Принципы и методы, формы и приемы организации учебных занятий.
- •1. Задачи, требующие мнемического воспроизведения данных:
- •2. Задачи, требующие простых мыслительных операций:
- •3. Задачи, требующие сложных мыслительных операций с данными:
- •4. Задачи, требующие сообщения данных:
- •5. Задачи, требующие творческого мышления:
- •6. Рефлексивные задачи
- •4. Проблемная лекция (и разновидность проблемной лекции – лекция вдвоем).
- •Глава 4. Проверка уровня знаний обучающихся
- •Часть 4. Примеры таксации учебных задач
- •Часть 5. Материалы к основным темам.
- •Раздел 1. Профессиональное здоровье спасателей.
- •Ассоциативная методика психической саморегуляции. Поиск ключей доступа к желаемым состояниям.
- •1.Разминка
- •3. Ассоциированное представление движения
- •Противоречия.
- •Решение задачи. Ресурсы.
- •Раздел 2. Экстренная психологическая помощь.
- •3. Ориентация не на отношения, а на результат.
- •4. Перефразирование.
- •5. Резюмирование.
- •1) Техника «Трех «да»
- •2) Техника: «Или-или»
- •3) Техника пресуппозици.
- •Фаза шока и оцепенения
- •Фаза страдания и дезорганизации
- •Фаза остаточных толчков и реорганизации
- •Фаза завершения
- •Особенности состояния человека при различных оср
- •3 Блок: Элементы психологии управления.
- •2. Уход
- •3. Уступка
- •4. Компромисс
- •5. Сотрудничество
- •3.Ведение переговоров
- •4.Закрепление результатов переговоров, контроль за соблюдением договоренностей.
- •Критерии управленческого решения
- •Эффективная деятельность руководителя
- •Часть 6. Примеры методических сценариев занятий Методический сценарий занятия по теме «Проектирование профессионального развития»
- •2. Разминка.
- •1. Разрешение противоречий во времени
- •2. Разрешение противоречий в пространстве/структуре
- •3. Разрешение противоречий в воздействии
- •6. Решение
- •7. Практическая отработка.
- •8.Обратная связь.
Раздел I. Профессиональное здоровье.
Тема №1.1. Вводная лекция. Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя.
Психологические факторы, влияющие на личность и деятельность спасателя в ЧС.
Тема № 1.2. Профессионально важные качества спасателей.
Профессионально важные качества спасателей. Профессиограмма (психологические особенности выполнения профессиональных задач). Психограмма (психологические требования предъявляемые к спасателям). Понятие профессиональной пригодности.
Роль психодиагностических мероприятий в психологическом сопровождении деятельности спасателей
Тема №1.3. Стресс в профессиональной деятельности спасателя.
Виды стресса. Механизмы адаптации в профессиональной деятельности спасателя.
Профессиональный стресс. Механизмы развития профессионального стресса. Факторы риска развития профессионального стресса.
Механизмы совладания в стрессовых ситуациях (копинг-механизмы). Виды: поведенческие, когнитивные, эмоциональные копинги. Адаптивные, неадаптивные. Виды психологических защит.
Последствия профессионального стресса. Система профилактики профессионального стресса в системе МЧС России.
Тема № 1.4. Негативные последствия профессионального стресса.
Профессиональные деформации и деструкции. Накопленный профессиональный стресс. Эмоциональное выгорание как профессиональная деформация. Фазы эмоционального выгорания.
Принципы профилактики эмоционального выгорания. Концепция «заботы о себе».
Тема №1.5. Дезадаптивные психические состояния как фактор конфликтогенности среды.
Конфликт. Уровни проявления и типология конфликтов. Причины возникновения конфликтов. Структура, функции, динамика конфликтов. Конфликт в коллективе. Стратегии разрешения конфликтов. Особенности конфликтов в ЧС.
Тема № 1.6. Методы и приемы саморегуляции.
Приемы и методы саморегуляции. Самовнушение и визуализация. Методы снятия болевых ощущений.
Раздел II. Экстренная психологическая помощь пострадавшим в чп и чс
Тема №2.1. Общие принципы общения с пострадавшими в ЧС.
Общение пострадавшими в ЧС: цель и задачи. Общие принципы общения. Компоненты общения: вербальное и невербальное общение. Приемы активного слушания. Понятие личностного ресурса. Приемы эффективной коммуникации с пострадавшими.
Общение с жертвой изолированной в очаге ЧС. Этапы работы. Общение с «жертвой» при ведении аварийно-спасательных работ. Общение с «жертвой» после извлечения.
Тема № 2.2. Острые реакции на стресс в ЧС.
Острые реакции на стресс: определение, типы, динамика. Основные принципы оказания помощи при: плаче, истероидной реакции, нервной дрожи, страхе, двигательном возбуждении, агрессии, ступоре, апатии.
Тема №2.3. Кризисные состояния, их последствия. Суицид как форма кризисного поведения.
Определения понятия «кризис». Кризисы развития и кризисы жизни. Кризисы становления. Травматические кризисы. Последствия кризисов. Факторы способствующие преодолению кризисов и усугубляющие кризис. Суицидальное поведение как форма кризисного реагирования.
Суицид. Мифы о суициде. Виды суицидов. Суицидальные и антисуицидальные факторы.