5.10. Анкета оценки суицидального риска военнослужащих

Предложена П.И. Юнацкевичем.

Регистрационный бланк

Инструкция: Просим Вас ответить на поставленные ниже вопросы. Подчеркните Ваш ответ в соответствующей графе регистрационного бланка.

Фамилия, имя, отчество ____________________________________________

	Как Вы считаете, может ли жизнь потерять ценность для человека в некоторых ситуациях?	да	нет
	Жизнь иногда хуже смерти?	да	нет
	В прошлом у меня была попытка уйти из жизни.	да	нет
	Меня многие любят, понимают и ценят.	да	нет
	Можно оправдать безнадёжно больных, выбравших добровольную смерть.	да	нет
	Я не думаю, что смогу оказаться в безнадёжном положении.	да	нет
	Смысл жизни не всегда бывает ясен, его можно иногда потерять или найти.	да	нет
	Как Вы считаете, оказавшись в ситуации, когда Вас предадут близкие и родные, Вы можете жить дальше?	да	нет
	Я иногда думаю о своей добровольной смерти.	да	нет
	В любой ситуации я буду бороться за свою жизнь, чего бы мне это не стоило.	да	нет

Ключ

Подсчитывается общее количество совпавших с ключом ответов

«Да» (+): 1,2, 3, 5, 7, 9

«Нет» (-): 4, 6, 8, 10.

Высчитывается оценочный коэффициент суицидального риска (Sr) по формуле:

Sr = (N/ 10), где

N – количество совпадений с ключом.

Показатели Sr могут варьировать от 0 до 1. Показатели близкие к 1 – высокий уровень склонности к суицидальным реакциям, близкие к 0 – низкий уровень склонности к суицидным реакциям.

Интерпретация

Оценка уровня склонности к суицидальным реакциям:

до 0,2 – низкий (5 баллов)

0,2 – 0,3 – ниже среднего (4 балла)

0,4 – 0,5 – средний (3 балла)

0,6 – 0,7 – выше среднего (2 балла)

0,8 и более – высокий (1 балл)

5.11. Опросник «Девиантное поведение» [23]

Методика предназначена для выявления склонности к девиантному (аддиктивному и деликвентному) поведению.

Опросник состоит из 60 вопросов и включает в себя 4 блока вопросов, направленных на выявление военно-профессиональной направленности (блок «Военно-профессиональная направленность»), изучения склонности к аддиктивному (блок «Аддиктивное поведение») и дилеквентному (блок «Дилеквентность») поведению, а также уровня суицидальной предрасположенности (блок «Суицидальный риск») обследуемых лиц.

Опросник

Инструкция: Вам будет предложено 60 вопросов, касающихся некоторых Ваших индивидуально – психологических особенностей. На регистрационном бланке приводятся 4 варианта ответов. Вам необходимо внимательно прочитать вопрос и выбрать наиболее подходящий для Вас вариант ответа. Все ответы на вопросы заносятся в регистрационный бланк. На каждый вопрос возможен только один вариант ответа.

1. Я хорошо понял инструкцию к данной методике.

2. Люди, с которыми я пытаюсь находиться в дружеских отношениях, очень часто причиняют мне боль.

3. Я совершенно не приспособлен к военной службе и это очень меня пугает.

4. «За компанию» с товарищами я могу принять большое количество алкоголя.

5. Я считаю, что в некоторых ситуациях жизнь может потерять ценность для человека.

6. Я убежден, что мужчины должны служить в армии (на флоте) только по собственному желанию.

7. Я бываю крут и жесток с окружающими.

8. Иногда моим друзьям удавалось испытать необычные состояния: видеть красочные видения, слышать странные звуки и т.д.

9. Думаю, что наибольшие трудности для меня во время службы – это необходимость подчиняться командирам.

10. Среди моих друзей были такие, которые вели неправильный образ жизни.

11. Мне кажется, окружающие плохо меня понимают, не ценят или даже недолюбливают.

12. В последнее время я замечаю, что стал много курить. Этот как-то помогает мне, отвлекает от забот и тревог.

13. Бывало, что по утрам у меня дрожали руки, а голова просто «раскалывалась».

14. Я всегда стремился к дружбе со сверстниками, которые были старше меня по возрасту.

15. Не могу заставить себя бросить курить, хотя знаю, что это вредно.

16. Мне не нравится, когда мной кто-то командует. Это вызывает у меня чувство протеста.

17. В состоянии агрессии я способен на многое.

18. Мне не легко приспосабливаться к новым условиям жизни.

19. Среди моих близких родственников (отец, мать, братья, сестры) были судимые лица.

20. Часто я испытывал чувство невесомости тела, отрешенности от окружающего мира, нереальности происходящего.

21. На воспитание молодежи влияет так много причин, что усилия родителей и педагогов часто бывают напрасны.

22. Если кто-нибудь виноват в моих неприятностях, я найду способ «отплатить» ему.

23. Приятели, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, не нравятся моим родителям и родственникам.

24. Я считаю, что можно оправдать людей, выбравших добровольную смерть.

25. Я привык считать, что «око за око, зуб за зуб».

26. На «гражданке» я раз в неделю или чаще употреблял алкоголь.

27. Если кто-то причинил мне зло, я считаю обязанным отплатить ему тем же.

28. Бывало, что я слышал голоса внутри моей головы, звучание собственных мыслей.

29. Я не осуждаю юношей, которые уклоняются от военной службы.

30. Смысл жизни не всегда бывает ясен, иногда его можно потерять.

31. У меня есть друзья, которые любят «смотреть мультики» после приема разных веществ.

32. Там, где я проживал, были молодежные группировки активно враждовавшие между собой.

33. Для меня важнее отслужить «спокойно» в «тихом месте», чем выполнять серьезные и опасные задания командования.

34. В последнее время, чтобы не «сорваться», я вынужден был принимать успокоительные средства.

35. Я пытался освободиться от некоторых пагубных привычек.

36. Я не осуждаю людей, которые совершают попытки уйти из жизни.

37. Употребляя алкоголь, я часто превышал свою норму.

38. Мои родители и родственники высказывали опасения в связи с моими выпивками.

39. Я испытываю все больше и больше разочарований по отношению к военной службе.

40. Вряд ли я захочу посвятить всю свою жизнь военной профессии (остаться на сверхсрочную службу, поступить в военное училище).

41. В последнее время я испытывал стресс. Поэтому принимал тазепам, элениум и другие успокаивающие средства.

42. Выбор добровольной смерти человеком в обычной жизни безусловно может быть оправдан.

43. В нашей школе (училище) был принят ритуал «прописки» новичков, в котором я охотно принимал участие.

44. В последнее время у меня подавленное состояние, будущее кажется мне безнадёжным.

45. У меня были неприятности во время учёбы (на работе) в связи с употреблением алкоголя.

46. Во время службы я постараюсь избежать выполнения сложных и ответственных заданий командования.

47. Мне неприятно вспоминать и говорить о некоторых случаях, которые были связаны с употреблением алкоголя.

48. Мои друзья умеют хорошо «расслабиться» и получить наслаждение.

49. Присяга на верность Отечеству в современных условиях утратила свою актуальность.

50. Можно согласиться с тем, что я не очень-то склонен выполнять многие законы, считая их неразумными.

51. Среди моих близких друзей были такие, которые часто уходили из дома, бродяжничали и т.д.

52. Я считаю, что мой отец злоупотреблял (злоупотребляет) спиртными напитками.

53. Я люблю играть в азартные игры. Они дают возможность «встряхнуться», «поймать свой шанс».

54. Я понимаю людей, которые не хотят жить дальше, если их предают родные и близкие.

55. Я не осуждаю друзей, которые курят «травку».

56. Нет ничего предосудительного, что люди пытаются испытать на себе некоторые необычные состояния.

57. Я думаю, что любое положение законов и воинских уставов можно двояко истолковать.

58. Мои приятели часто уклонялись от учебных занятий (воспитательных мероприятий), считая их скучными.

59. В нашей семье были случаи добровольного ухода из жизни (или попытки ухода).

60. С некоторыми своими привычками я уже не смогу справиться, даже если очень захочу.

Регистрационный бланк

№	Нет, это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершенно верно	№	Нет, это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершенно верно
1	0	1	2	3	31	0	1	2	3
2	0	1	2	3	32	0	1	2	3
3	0	1	2	3	33	0	1	2	3
4	0	1	2	3	34	0	1	2	3
5	0	1	2	3	35	0	1	2	3
6	0	1	2	3	36	0	1	2	3
7	0	1	2	3	37	0	1	2	3
8	0	1	2	3	38	0	1	2	3
9	0	1	2	3	39	0	1	2	3
10	0	1	2	3	40	0	1	2	3
11	0	1	2	3	41	0	1	2	3
12	0	1	2	3	42	0	1	2	3
13	0	1	2	3	43	0	1	2	3
14	0	1	2	3	44	0	1	2	3
15	0	1	2	3	45	0	1	2	3
16	0	1	2	3	46	0	1	2	3
17	0	1	2	3	47	0	1	2	3
18	0	1	2	3	48	0	1	2	3
19	0	1	2	3	49	0	1	2	3
20	0	1	2	3	50	0	1	2	3
21	0	1	2	3	51	0	1	2	3
22	0	1	2	3	52	0	1	2	3
23	0	1	2	3	53	0	1	2	3
24	0	1	2	3	54	0	1	2	3
25	0	1	2	3	55	0	1	2	3
26	0	1	2	3	56	0	1	2	3
27	0	1	2	3	57	0	1	2	3
28	0	1	2	3	58	0	1	2	3
29	0	1	2	3	59	0	1	2	3
30	0	1	2	3	60	0	1	2	3

Обработка результатов: Обработка результатов производится по каждому блоку в отдельности с помощью «ключей», а также по всей методике в целом, путём суммирования баллов. При этом ответы оцениваются следующим образом:

0 – нет, это не так;

1 – пожалуй, так;

2 – верно;

3 – совершенно верно.

Ключ

ВПН – уровень военно – профессиональной направленности: 3, 6, 9, 16, 18, 29, 33, 39, 40,46,49.

АДП – уровень склонности к аддиктивному поведению: 4, 8, 12, 13, 15, 20, 26, 28, 31, 34, 35, 37, 38, 41, 45, 47, 48, 52, 53, 55, 56, 60.

ДП – уровень склонности к деликвентному поведению: 7, 10, 14, 17, 19, 21, 22, 23, 25, 27, 32, 43, 50, 51, 57, 58.

СР - уровень суицидального риска: 2, 5, 11, 24, 30, 36, 42, 44, 54, 59.

При дальнейшей обработке «сырые» значения по всем четырем шкалам (ВПН, АДП, ДП, СР) суммируются и определяется суммарный балл (склонность к девиантным формам поведения), который затем переводится в 10 – бальную шкалу нормального распределения(стэны) и условные категории профессиональной пригодности.

Перевод «сырых» баллов в стэны

Наименование шкал методики ДАП	Категория ПП
	4		3				2			1
	Стены
	1	2		3	4	5	6	7	8	9	10
Интегральная оценка: Девиантное поведение	>100	83-99		68-82	54-67	45-53	33-44	26-32	19-25	15-18	14и<
Военно-профессиональная направленность (ВПН)	>23	19-23		16-18	13-15	11-12	9-10	7-8	5-6	4-3	2 и <
Аддиктивное поведение (АДП)	> 38	31-38		26-30	19-25	13-18	9-12	6-8	4-5	2-3	1 и <
Делинквентное поведение (ДП)	> 33	27-33		23-26	18-22	15-17	11-14	8-10	5-7	4-3	2 и<
Суицидальный риск (СР)	> 16	13-16		10-12	8-9	5-7	4	3	2	1	0

Интерпретация

Шкалы	Интерпретация высоких значений (10 – 8 стенов)	Интерпретация средних значений (3 – 7 стенов)	Интерпретация низких значений (2 – 1 стен)
Шкала ВПН	Высокий и достаточный уровень военно - профессиональной направленности. Наличие желания служить в Вооружённых силах. Умение подчиняться требованиям командиров и начальников. Готовность выполнять служебные обязанности, в том числе и в особых условиях деятельности.	Средний уровень военно - профессиональной направленности. Наличие желания служить в Вооружённых силах. Вынужденное подчинение требованиям командиров и начальников.	Низкий уровень военно-профессиональной направленности. Отсутствие желания служить в Вооружённых силах. Нежелание подчиняться требованиям командиров и начальников.
Шкала АДП	Отсутствие признаков аддиктивного поведения.	Отсутствие явных признаков аддиктивного поведения.	Наличие признаков аддиктивного поведения. Опыт употребления спиртных напитков (возможно – опыт употребления наркотиков).
Шкала ДП	Отсутствие признаков деликвентного поведения. Ориентация на соблюдение общепринятых норм поведения, групповых и корпоративных требований.	Отсутствие явных признаков деликвентного поведения. Общепринятые нормы поведения соблюдаются.	Наличие признаков деликвентного поведения. Агрессивность. Несоблюдение социально – одобряемых норм поведения.
Шкала СР	Отсутствие суицидального риска.	Суицидальные тенденции не выражены.	Наличие признаков суицидальной предрасположенности.

5.12. Прогностический опросник конфликтности и роли в оппозиции для военнослужащих (ПОКРОВ) [19]

Методика ПОКРОВ предназначена для прогноза:

1. конфликтности и наиболее вероятной роли противоборствующих лиц в процессе возможного конфликта;

2. успешности профессиональной деятельности;

3. склонности к суицидальным действиям.

Она базируется на многолетнем опыте изучения клинико-психологических особенностей военнослужащих – участников ситуаций неуставных взаимоотношений и суицидентов.

Как свидетельствуют наблюдения, любой конфликт с позиций его участников имеет две противоборствующие стороны (оппоненты конфликта), находящиеся в состоянии противоречия (противостояния, оппозиции). Роль участников в конфликте неодинакова: одни его инициируют, проявляя агрессивные тенденции (агрессоры), другие являются потерпевшей стороной (потерпевшие, виктимные). Последние обнаруживают, как правило, три тенденции:

1. недостаточно развитые психические и физические способности самозащиты.

2. неосознанные свойства провоцировать агрессивность со стороны окружающих.

3. склонность к суицидальным действиям.

Настоящее разделение оппонентов конфликта в известной степени условно, однако, позволяет прогнозировать основные тенденции обследуемого в вероятном конфликте с его участием. В этой связи опросник прогнозирует:

1. вероятность участия в конфликтах с преимущественными тенденциями агрессора – шкала «А»;

2. вероятность участия в конфликтах с преимущественными тенденциями потерпевшего – шкала «П»;

3. равновыраженную вероятность участия в конфликтах с преимущественными тенденциями потерпевшего-агрессора – шкалы «А», «П»;

4. суицидальные тенденции – шкала «П»;

5. нормальную адаптацию в межперсональных отношениях, низкие конфликтность и суицидальность – шкала «К»;

6. искренность в отношении к исследованию – шкала «Л».

Настоящая методика позволяет не только прогнозировать поведение военнослужащего, но и устанавливать роль оппонентов в происшедшем конфликте при недостатке информации у командования, что представляет возможность избрать правильную стратегию в процессе расследований, проводимых в частях по случаям неуставных взаимоотношений.

Безусловным достоинством опросника является его конспиративность, т.е. по характеру утверждений, составляющих методику, невозможно догадаться о целях, стоящих перед исследователем. Работа испытуемых строго индивидуальна и не допускает общения в процессе исследования. Цели исследования не раскрываются.

Опросник

Инструкция: Внимательно прочтите каждое утверждение и в регистрационном бланке напротив его порядкового номера отметьте знаком «ДА» или «+», если оно подходит для Вас; знаком «НЕТ» или «-», если не подходит; знаком «0», если Вы не можете дать однозначного ответа. Внимание! На утверждения, отмеченные в опроснике знаком «!» (1 – 20, 24, 50, 53, 54, 64, 73, 78), необходимо давать только однозначные ответы «ДА» или «НЕТ». Неопределенные ответы («0») можно давать на остальные утверждения, но не более 15 раз.

1. ! В детстве я был живым, энергичным ребенком.

2. ! В детстве я был озорным, боевым, отчаянным.

3. ! В детстве я был, требующим повышенного внимания, хвастливым.

4. ! Я иногда немного хвастаюсь.

5. ! В детстве я был упрямым.

6. ! Я иногда упрямлюсь.

7. ! В детстве я был скромным, нерешительным, застенчивым, робким.

8. ! В детстве я был замкнутым, необщительным.

9. ! В детстве у меня иногда были взрывы сильного, неконтролируемого возбуждения по порой незначительному поводу.

10.! Я грубо вел себя в семье и школе или иногда убегал из дома.

11.! К моменту призыва на службу я курил свыше четырех лет.

12.! Периодами я отставал в учебе (в школе, СПТУ, техникуме).

13.! В моей семье были частые конфликты по причине неумеренного приема алкоголя одним из родителей или их крайней несдержанности.

14.! До семи лет я воспитывался только матерью.

15.! До семи лет я рос без родителей.

16.! Мои родители проживают раздельно.

17.! Родители меня очень любили, баловали, многое позволяли.

18.! Родители меня воспитывали очень строго или, наоборот, моим воспитанием не занимались и я был предоставлен самому себе.

19.! Я перенес тяжелые травмы головы после, которых лежал в больнице или длительное время недомогал.

20.! В детстве я рос болезненным, часто болел простудными заболеваниями.

21. Плохое самочувствие возникает у меня после огорчений.

22. У меня настроение портится от ожидания возможных неприятностей, беспокойства за близких, неуверенности в себе.

23. Мое настроение очень зависит от общества, в котором я нахожусь.

24.! Я иногда смеюсь над неприличными шутками.

25. Сон у меня богат яркими сновидениями

26. Я могу регулировать свой сон.

27. Я легко просыпаюсь, когда мне нужно.

28. У меня хороший аппетит, но я не обжора.

29. Периодами я выпиваю охотно, периодами меня к спиртному не тянет.

30. Спиртные напитки меня пугают.

31. Половое влечение меня мало беспокоит.

32. Моя застенчивость мне сильно мешает.

33. Измены бы я никогда не простил.

34. Для меня главное, чтобы одежда была аккуратной, удобной и чистой.

35. Мне часто кажется, что окружающие осуждают меня за то, как я одет.

36. Нехватка денег меня раздражает.

37. Не люблю заранее рассчитывать все расходы, легко беру в долг, даже если знаю, что к сроку мне отдать будет трудно.

38. Если у меня взяли в долг, я стесняюсь об этом напомнить.

39. Очень боюсь остаться без родителей.

40. Очень люблю мать и боюсь, что с нею что-нибудь случится.

41. Родители меня слишком притесняли и навязывали свою волю во всем.

42. Для меня важен не один друг, а дружный хороший коллектив.

43. Я ценю такого друга, который умеет меня выслушать, приободрить, вселить уверенность, успокоить.

44. Я чувствую себя таким больным, что мне не до друзей.

45. У меня нет никакого желания иметь друга.

46. Окружающие мне завидуют и потому ненавидят меня.

47. Я легко ссорюсь и быстро мирюсь.

48. Я стесняюсь незнакомых людей и боюсь заговорить первым.

49. Я не переношу одиночества и всегда стремлюсь быть среди людей.

50.! Я всегда отвечаю на письма после их прочтения.

51. Я убежден, что в будущем исполнятся все мои желания и планы.

52. Не люблю много раздумывать о своем будущем.

53.! Я полностью свободен от всяких предрассудков.

54.! Я не откладываю на завтра то, что можно сделать сегодня.

55. Я люблю перемены в жизни - новые впечатления, новых людей, новую обстановку вокруг.

56. Я боюсь перемен в жизни, новая обстановка меня пугает.

57. Новое приятно, если только обещает для меня что-то хорошее.

58. Свои неудачи я переживаю сам и ни у кого не ищу сочувствия и помощи

59. Люблю всякие приключения, даже охотно иду на риск.

60. Не люблю приключений и избегаю риска.

61. Приключения я люблю только веселые и те, что хорошо кончаются, а рисковать не люблю.

62. Я много взвешиваю все "за" и "против" и все никак не решаюсь рискнуть.

63. Бывает, что риск и азарт меня совершенно опьяняют.

64.! Я предпочитаю больше выигрывать, чем проигрывать.

65. Я люблю быть первым в компании, руководить и направлять других.

66. Всегда находятся люди, которые слушаются меня и признают мой авторитет.

67. Я не слушаю возражений и критики и всегда делаю по - своему.

68. Я старюсь правильно реагировать на критику.

69. Я охотно слушаю те наставления, которые касаются моего здоровья.

70. Я стараюсь слушать полезные наставления, но это не всегда у меня получается.

71. Правила и законы я всегда соблюдаю.

72. В детстве я был как все дети и ничем не отличался от сверстников.

73.! Я всегда в детстве делал немедленно и безропотно то, что приказывали.

74. Я посещал школу регулярно и всегда участвовал в общественной работе.

75. В школе я старался аккуратно выполнять все задания.

76. Мне не хватает холодной рассудительности.

77. Я страдаю от того, что меня не понимают.

78.! Я никогда не лгал в своей жизни.

Регистрационный бланк

Да – «+»

Нет – «-»

Не могу дать однозначного ответа – «0»

На утверждения, отмеченные знаком «!» (1 – 20, 24, 50, 53, 54, 64, 73, 78), необходимо давать только однозначные ответы «ДА» или «НЕТ». Неопределенные ответы («0») можно давать на остальные утверждения, но не более 15 раз.

№	Ответ	№		№
1 !		27		53 !
2 !		28		54 !
3 !		29		55
4 !		30		56
5 !		31		57
6 !		32		58
7 !		33		59
8 !		34		60
9 !		35		61
10 !		36		62
11 !		37		63
12 !		38		64 !
13 !		39		65
14 !		40		66
15 !		41		67
16 !		42		68
17 !		43		69
18 !		44		70
19 !		45		71
20 !		46		72
21		47		73 !
22		48		74
23		49		75
24 !		50 !		76
25		51		77
26		52		78 !

Ключ

1 этап. По окончании работы подсчитывается сумма сырых баллов по каждой шкале («Л», «А», «П», «К») в соответствии с нижерасположенной таблицей. Ответы, оцененный как «0», в подсчете не учитываются. Внимание! К сумме сырых баллов шкалы «К» прибавляется 9 баллов.

Результаты методики считаются достоверными, если шкала «Л» не превышает 10 баллов.

Внимание! Если сумма сырых баллов по шкале «К» превышает сумму баллов по шкале «А» и по шкале «П», делается вывод о нормальной адаптации обследуемого в межперсональных отношениях, низкой конфликтности и отсутствии суицидального риска. При этом дальнейший подсчет не производится.

№	Баллы по шкалам								№	Баллы по шкалам
вопро-са	«Да», «+»				«Нет», «-»				вопро-са	«Да», «+»				«Нет», «-»
	А	П	К	Л	А	П	К	Л		А	П	К	Л	А	П	К	Л
1	3	0	1	0	0	4	3	0	40	0	0	0	0	13	0	7	0
2	5	0	1	0	0	5	4	0	41	0	0	0	0	0	5	6	0
3	5	2	0	0	0	1	1	0	42	1	3	0	0	12	14	0	0
4	0	0	0	0	0	0	0	1	43	0	2	0	0	0	0	0	0
5	5	2	0	0	0	3	4	0	44	0	0	0	0	1	3	0	0
6	0	0	0	0	0	0	0	1	45	0	0	0	0	1	3	0	0
7	0	1	3	0	2	1	0	0	46	0	0	0	0	2	4	0	0
8	0	7	3	0	2	0	2	0	47	0	0	0	0	4	2	0	0
9	12	9	0	0	0	1	1	0	48	0	1	3	0	5	3	0	0
10	8	5	0	0	0	1	1	0	49	0	0	0	0	0	6	2	0
11	2	1	0	0	0	1	2	0	50	0	0	0	1	0	0	0	0
12	7	6	0	0	0	0	1	0	51	3	0	1	0	0	0	0	0
13	2	4	0	0	2	0	3	0	52	0	3	3	0	0	0	0	0
14	1	3	0	0	0	0	1	0	53	0	0	0	1	0	0	0	0
15	7	6	0	0	0	0	0	0	54	0	0	0	1	0	0	0	0
16	3	6	0	0	2	0	3	0	55	2	0	1	0	0	0	0	0
17	3	6	0	0	1	0	1	0	56	0	0	0	0	1	0	2	0
18	5	4	0	0	0	0	1	0	57	0	2	0	0	0	0	0	0
19	5	3	0	0	0	1	2	0	58	0	2	1	0	0	0	0	0
20	2	4	0	0	2	0	2	0	59	0	0	0	0	0	4	2	0
21	0	2	3	0	0	0	0	0	60	0	0	0	0	1	2	0	0
22	2	0	3	0	7	6	0	0	61	5	5	0	0	0	0	0	0
23	1	0	3	0	0	0	0	0	62	4	0	10	0	0	0	0	0
24	0	0	0	0	0	0	0	1	63	0	0	4	0	0	0	0	0
25	0	7	5	0	0	0	0	0	64	0	0	0	0	0	0	0	1
26	0	0	0	0	4	0	7	0	65	0	3	6	0	0	0	0	0
27	0	0	0	0	3	5	0	0	66	11	6	0	0	0	0	0	0
28	2	0	0	0	0	0	0	0	67	4	4	0	0	0	4	4	0
29	5	0	5	0	0	8	2	0	68	0	0	2	0	0	5	7	0
30	8	6	0	0	0	0	0	0	69	4	0	2	0	0	0	0	0
31	0	2	2	0	0	0	0	0	70	1	0	3	0	0	0	0	0
32	0	4	1	0	0	0	0	0	71	0	3	2	0	7	3	0	0
33	7	0	6	0	0	0	0	0	72	0	1	0	0	0	0	0	0
34	0	0	0	0	10	0	0	0	73	0	0	0	1	0	0	0	0
35	0	0	0	0	0	2	3	0	74	2	0	3	0	0	0	0	0
36	0	0	0	0	2	0	2	0	75	0	2	4	0	0	0	0	0
37	0	0	0	0	1	0	3	0	76	0	0	0	0	3	0	7	0
38	1	0	2	0	5	0	0	0	77	0	0	0	0	5	0	3	0
39	0	2	1	0	8	6	0	0	78	0	0	0	1	0	0	0	0

2 этап. Необходимо сравнить между собой показатели, полученные по трем шкалам («А», «П», «К»). При сравнении акцент делается на наибольшие показатели (если показатели не равны).

Например:

- результаты по шкале «А» – 81 балл, по шкале «П» – 73 балла, по шкале «К» – 66 баллов. Следовательно, при сравнении получаем: А>П (81>73), А>К (81>66), П>К (73>66);

- результаты по шкале «А» – 81 балл, по шкале «П» – 81 балл, по шкале «К» – 66 баллов. Следовательно, при сравнении получаем: А=П (81=81), А>К (81>66), П>К (81>66)

и т.д.

3 этап. Необходимо выделить сочетания неравенств (максимально возможно выделить три сочетания). В наших примерах:

1 пример 2 пример

1. (А>П) и (П>К) 1. (А=П) и (А>К)

2. (А>П) и (А>К) 2. (А=П) и (П>К)

3. (П>К) и (А>К) 3. (А>К) и (П>К)

4 этап. Определить ролевую позицию в соответствии с нижеприведенной матрицей диагностики ролевой позиции (по пересечениям неравенств).

А>П	А>К	А<П	А<К	П>К	К>П	А=П	А=К	К=П
	А		К	П/А	А		А	А	А>П
		П/А		П/А	А	П/А		А	А>К
			П	П	К		П	П	А<П
				П	К	К		К	А<К
						П/А	П		П>К
						К	А		К>П
							Н	Н	А=П
								Н	А=К
									К=П

А – прогноз ролевой позиции агрессора;

П – прогноз ролевой позиции потерпевшего и суицидента;

П/А – прогноз ролевой позиции потерпевшего-агрессора и суицидента;

К – прогноз ролевой позиции неконфликтного;

Н – прогноз не определен.

В нашем первом примере:

1. По пересечениям (А>П) и (П>К) получается ролевая позиция П/А –потерпевший-агрессор и суицидент;

2. По пересечениям (А>П) и (А>К) получается ролевая позиция А –агрессор;

3. По пересечениям (П>К) и (А>К) получается ролевая позиция П/А –потерпевший-агрессор и суицидент.

На основании этого дается заключение по прогнозу ролевой позиции: «Потерпевший-агрессор (с преобладанием черт агрессивности), склонен к суицидальным действиям».

В следующем примере:

1. По пересечениям (А=П) и (А>К) получается ролевая позиция П/А –потерпевший-агрессор и суицидент;

2. По пересечениям (А=П) и (П>К) получается ролевая позиция П/А –потерпевший-агрессор и суицидент;

3. По пересечениям (А>К) и (П>К) получается ролевая позиция П/А –потерпевший-агрессор и суицидент.

На основании этого дается заключение по прогнозу ролевой позиции: «Потерпевший-агрессор с равновыраженной вероятностью участия в конфликтах, как в качестве агрессора, так и в качестве потерпевшего. (Не склонен к суицидальным действиям, т.к. значение шкалы К меньше значений по шкалам А и П).

5 этап. Необходимо установить вероятность полученного прогноза. Для этого вычисляются показатели разности шкал по алгоритму «из большего вычитаем меньшее» и устанавливаем максимальное превышение любой из шкал над шкалой «К». Результат оцениваем по нижеприведенной таблице.

В нашем первом примере:

А-К = 81-66 = 15

А-П = 81-73 = 8

П-К = 73-66 = 7

Следовательно, максимальное превышение над шкалой «К» имеет шкала «А», т.к. разница (А-К) = 15, что превышает разницу (П-К), которая равна 7.

В нашем втором примере:

А-К = 81-66 = 15

А-П = 81-81 = 0

П-К = 81-66 = 15

Следовательно, максимальное превышение над шкалой «К» равно 15 (как по шкале «А», так и по шкале «П»).

Максимальное превышение над шкалой «К»	Процент надежности прогноза	Оценка вероятности прогноза (степени риска)
20 и более	99% и более	высокая
13-19	95%-98%	достоверная
10-12	90%-94%	значительная
6-9	80%-89%	предположительная
2-5	60%-79%	минимальная
0-1	59% и менее	неопределенная

В наших примерах максимальное превышение по шкале «К» - 15 баллов, следовательно, процент надежности прогноза равен 95-98 %, что трактуется как высокая оценка вероятности прогноза и высокая степень риска.

6 этап. По результатам обследования определяем коды рекомендаций по нижеследующей таблице.

Вероятность прогноза	Рекомендации по результатам обследования
(степени риска)	А	П/А	П	К
Высокая	1,2,3,9	1,2,3,9	1,2,3,9	7,8
Достоверная	2,3,9	2,3,9	2,3,9	7,8
Значительная	2,3,9	2,3,9	2,6,9	7
Предположительная	2,4,5,9	2,4,5,9	2,4,6,9	4,7
Неопределенная	4	4	4	4

Содержание кодов рекомендаций в нижеприведенной таблице.

Код рекомендаций	Содержание рекомендаций
1	Нуждается в специальных мерах медико-педагогического характера. Возможны расстройства психики. В случае превышения шкалы «П»: высокая степень вероятности суицидального поведения.
2	Нуждается в жестком контроле со стороны командиров. В случае превышения шкалы «П»: достоверная степень вероятности суицидального поведения.
3	Нуждается в изоляции путем рассредоточения по разным подразделениям от лиц с предположительной и большими степенями вероятности участия в неуставных взаимоотношениях (НВО). В случае превышения шкалы «П»: значительная степень вероятности суицидального поведения.
4	Подлежит пристальному наблюдению для уточнения тенденций, выявленных в процессе исследования. В случае превышения шкалы «П»: предположительная степень вероятности суицидального поведения.
5	Нуждается в изоляции путем рассредоточения по разным подразделениям от лиц с значительной и большими степенями вероятности участия в НВО.
6	Нуждается в изоляции путем рассредоточения по разным подразделениям от лиц с значительной и большими степенями вероятности участия в НВО с прогнозом ролевой позиции агрессора или потерпевшего-агрессора.
7	Нуждается в значительно меньшем контроле.
8	Может рассматриваться как вероятный кандидат на должности младших командиров.
9	Не рекомендуется назначать на должности, связанные со сложной операторской деятельностью.

Таким образом, полная интерпретация результатов исследования по нашему первому примеру будет:

- прогнозируемая ролевая позиция «потерпевший-агрессор» (с преобладанием черт агрессивности), предрасположен к суицидальным действиям;

- надежность прогноза достоверная (95-98 %);

- нуждается в жестком контроле со стороны командиров;

- нуждается в изоляции путем рассредоточения по разным подразделениям от лиц с предположительной и большими степенями вероятности участи в НВО;

- не рекомендуется к назначению на должности, связанные со сложной операторской деятельностью.

5.13. Методика психодиагностики суицидальных намерений ПСН – «А» [19, 20]

Методика является авторской разработкой Кучера А.А., Биркина А.А., Костюкевича В.П. Предназначена для диагностики суицидальных намерений. Состоит из трех разделов.