Тема 2. Понятие личности в психологии и правовой науке

Изучаемые вопросы:

1. Эмоции и чувства.

2. Психические познавательные процессы: ощущение, восприятие, понятие и виды памяти, мышление, воображение и его виды, внимание.

При рассмотрении данных вопросов следует обратить внимание на то, что личность человека проявляется в его дей­ствиях, поступках, а также в отношении к другим людям. По этим внешним проявлениям и по­ступкам личности можно судить о внутреннем мире человека, его духовных и нравственных ка­чествах. Именно таким образом и происходит познание личности. Также что личность человека есть продукт процесса социализации — усвоения культуры общества, в котором он вырос.

Изучить основные типы акцентуации личности такие, как циклоидная, гипертимная, лабильная, астеническая, сенситивная, психастеническая, шизоидная и другие.

Во втором вопросе следует рассмотреть группы психических процессов, к которым относятся следующие:

1. познавательные, или когнитивные, — это мышление, память, ощущения, восприятие, речь, представление, воображение и внимание человека;

2. эмоциональные—это радость, грусть, печаль;

3. волевые.

Во втором учебном вопросе подробно изучить психические процессы: память, внимание, представление, ощущение, мышление, интеллект, воображение.

Рассмотреть эмоционально-волевые процессы. Эмоции обладают определенной силой, которая зависит как от объективных обстоятельств, их вызвавших, так и от индивидуальных особенностей человека, его эмоциональности.

При рассмотрении вопроса о взаимодействии эмоций и развития личности нужно учитывать два фактора. Первый из них — влияние наследственности на эмоциональный склад личности. Наследственность играет важную роль в формировании эмоциональности, установлении величины порогов переживания той или иной эмоции. Вторым фактором взаимодействия служат индивидуальный опыт и навыки самоконтроля эмоциональной сферы.

Усвоить индивидуально-психологические особенности личности. Среди множества черт характера некоторые из них выступают как ведущие, другие — как второстепенные, обусловленные развитием ведущих свойств; при этом они могут и гармонировать, и резко контрастировать с ведущими свойствами, что образует цельные или более противоречивые характеры. Черты характера помогают или мешают личности устанавливать правильные взаимоотношения с людьми, проявлять выдержку и самообладание.

Литература

Основная литература

1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 2010.

2. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы сегодняшнего дня. М., 2011.

3. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 2012.

4. Еникеев М.И. Юридическая психология. Учебник для ВУЗов: [гриф гос.комитета РФ по высшему Образованию] – М.: Норма, 2013. – 502 стр.

Дополнительная литература

1. Актуальные проблемы борьбы с коррупцией и организованной преступностью в сфере экономики. М., 2006.

2. Васильев В.Л. Психологическая культура прокурорско-следственной деятельности. СПб., 2008.

3. Горьковая И. А. Основы судебно-психологической экспертизы: Учебное пособие. СПб., 2009.

4. Горьковая И.А. Личность подростка - правонарушителя. СПб., 2005.

5. Гримак Л.П. и др. Методы прикладной психологии в раскрытии и расследовании преступлений. М., 1999.

6. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб., 2010.

7. Енгалычев В.Ф. Профессиональная компетенция и профессиональная подготовка судебного психолога-эксперта// Криминалистика. XXI век: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 50-летию ЮРЦСЭ. Ростов-на-Дону, 2001. С. 139-144.