Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лекция 10. Формы, методы и средства воспитания.doc
Скачиваний:
39
Добавлен:
03.03.2016
Размер:
182.27 Кб
Скачать

Вопросы и задания для самоконтроля

  1. Перечислите общие условия, при которых педагог приобретает профессиональную свободу в использовании средств дм организации воспитательного процесса.

  2. Как связаны средства и формы воспитательных влияний педагога?

  3. Оглянитесь вокруг здесь и теперь: какие воспитательные средства вы видите?

  4. Приведите пример, когда одно и то же средство выполняет разные функции и когда оказывает прямо противоположное влияние при разных обстоятельствах.

  5. Как вы поняли термин «пленительность формы»? В чем назначение данной категории?

  6. Вы хотите создать новую форму работы с детьми. С чего начнете?

  7. Как вы понимаете утверждение, что средства и формы нейтральны в своем воспитательном влиянии?

  8. Изберите одну из традиционных форм работы с группой детей, произвольно введите какое-либо средство — зафиксируйте создание модификации формы.

  9. Представьте некоторый общий проект программы действий классного руководителя в первые 10—12 дней работы с детьми.

  10. Учитель намеревается повесить таблицу на стену, обращается к детям: «Нам так нужна эта таблица, а я боюсь, что у меня не получится ее повесить». Оцените обращение учителя с точки зрения метода воздействия.

  11. В школе принято собираться раз в месяц на Большой Круг, когда идет обсуждение наиболее важных вопросов школьной жизни. Что вы сказали бы о методах воспитания, отраженных в этом традиционном акте?

  12. Замечали ли вы, что матери обычно говорят ребенку одно и то же несколько раз, а тот не исполняет просьбы. Отцы обращаются один раз, и этого оказывается довольно для ребенка. В чем тут педагогический секрет? Отыщите его с точки зрения методов воздействия.

  13. Педагога смущает грубое и вульгарное поведение девочек в группе. Он хотел бы, чтобы его ученицы имели красивые манеры, изящные движения, добрые слова и постоянную доброжелательность в общении с людьми. Что вы могли бы посоветовать педагогу в достижении задуманной цели?

  14. Представьте мысленно педагогически запущенного школьника, воспитанием которого никто не занимался. Как вы считаете, будет ли специфика в использовании методов воспитания в данной неблагоприятной ситуации?