I.Анализ структуры рисунка и сравнение состава нарисованной и реальной семьи

Особенности изображения, детали рисунка	Интерпретация
- искажение реального состава семьи	- эмоциональный конфликт; - недовольство семейной ситуацией
- вообще не изображены люди - изображены не связанные с семьей люди	- травматические переживания, связанные с семьей; - чувство отверженности, покинутости; - аутизм; - чувство небезопасности, большой уровень тревожности; - плохой контакт психолога с исследуемым ребенком
Уменьшение состава семьи: - отсутствуют братья, сестры; - один из членов семьи	- ситуация конкуренции - разряжение неприемлемой эмоциональной атмосферы в семье,избегание негативных эмоция, связанных с определенными людьми
- рисование зверушек, птиц (идентификация)	- наиболее часто рисуются братья или сестры, чье влияние в семье ребенок стремится уменьшить
- рисунок, в котором ребенок не изображает себя или вместо семьи рисует только себя	- отвержение, непринятие - отсутствие чувства общности
- позитивная концентрация на самого себя (большое количество деталей тела, цветов, декорирование одежды, большая величина фигуры)	- несформированное чувство общности, определенная эгоцентричность, истероидные черты характера
- рисунок маленькой величины,схематичный, негативный эмоциональный фон создан цветовой гаммой и другими деталями	- присутствие чувства ответственности (иногда - аутистических тенденций)
- увеличение состава семьи (двоюродный брат, дочь соседа) - презентация боли маленьких детей	- неудовлетворенные психологические потребности в семье - желание занять охраняющую, родительскую, руководящую позицию по отношению к другим детям
- дополнительно к родителям (или вместо иих) нарисованные не связанные с семьей взрослые	- неинтегративность семьи, поиск человека способного удовлетворить потребность ребенка в близких, эмоциональных контактах, ощущение отверженности, ненужности

II. Расположение членов семьи

- члены семьи изображены с соединенными руками	- психологическое благополучие, включенность ребенка в семью
- члены семьи, помещенные в лодку, домик и т.д.	- попытка объединить, сплотить семью
- члены семьи вместе, а ребенок изображен отдельно (или какой-либо другой член семьи)	- чувство отчужденности - негативное отношение ребенка к этому члену семьи или малая значимость этого человека для ребенка
Ill. Анализ особенностей нарисованных фигур
- количество деталей тела (голова,волосы,уши,глаза,зрачки,ресниы, брови,нос,щеки,рот,шея,плечи,руки:ладои, пальцы,ноги,ступни) - декорирование (детали одежды и украшения)шапка, воротник, галстук, банты, карманы, ремень, пуговицы, элементы прически, сложность одежды, украшения, узоры на одежде и т.д.	- чем больше детализирован рисунок, тем более позитивное отношение ребенка к человеку - отсутствие существенных частей тела (головы, рук, ног) может указывать наряду с негативным отношением к нему также на агрессивные побуждения относительно этого человека
- количество использованных цветов для рисования фигуры
- величина фигуры	- выражение силы, превосходства, значимости
- если изображение ребенка по величине одинаково или больше изображения родителя	- эгоцентричность ребенка - соревнование за родительскую любовь с другим родителем, при котором ребенок приравнивает себя родителю противоположного пола, исключая или уменьшая при этом «конкурента»
- если по величине изображение ребенка самое маленькое	- чувство ненужности - требует опеки, заботы со стороны родителей
- рисование больших фигур по величине	- импульсивность, уверенность ребенка в себе, склонность к доминированию
- рисование маленьких фигур по величине	- тревожность, чувство небезопасности