- •Міністерство фінансів України
- •Передмова
- •1. Програма навчальної дисципліни “іноземна мова” тематичний план навчальної дисципліни “Іноземна мова”1
- •Зміст навчальної дисципліни "Іноземна мова"
- •Змістовий модуль 6. Індивідуальні завдання
- •Тема 18. Участь у виконанні командного проектного завдання №1.
- •Тема 19. Участь у виконанні командного проектного завдання №2.
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Модуль 2. Соціолінгвістичні та прагматичні компетенції
- •Методичні рекомендації до організації інформативного читання фахових текстів
- •Методичні рекомендації до написання анотації
- •Forecasting supply of employees
- •Особливості наукового мовлення
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •3. Методичні рекомендації до практичНих Занять
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •План заняття:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Практичне Заняття №7
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •План заняття:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •План заняття:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •План заняття:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Практичне Заняття №18
- •Семестр 2
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Домашнє завдання:
- •Практичне Заняття №17
- •Додатки до практичних занять Семестр 2 Практичне заняття №12
- •The Benefits of Skill-Based Training
- •It provides an opportunity for prospective employees to grow
- •Практичне заняття №13
- •Staff promotion and transfer: 5 specialist interviewing techniques
- •It enables you to assess how well the the staff member will perform in the new role
- •Практичне заняття №14
- •Job Hunting
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Орієнтовний перелік тем проектів
- •Методичні рекомендації до редагування доповіді
- •Методичні рекомендації до усної презентації доповіді
- •5. Підсумковий контроль
- •Структура іспиту з навчальної дисципліни “Іноземна мова”
- •Перелік тем для монологічного повідомлення
- •6. Список рекомендованої літератури
- •Кучина Наталія Михайлівна Англійська мова
План заняття:
Удосконалення навичок уживання умовного способу.
Робота над новими лексичними одиницями.
Виконання дотекстового завдання.
Робота над текстом 9.
Рольова гра на тему “Засоби відбору персоналу”.
Методичні рекомендації до практичного заняття:
1.1. Перевірте виконану вдома вправу 35 (с. 122). Література: [2].
1.2. Щоб навчитися виражати те, що за часом певна ситуація вже мала б мати місце, виконайте вправу 36, вивчіть уважно інструкцію 9, після чого виконайте вправи 37, 38 (с. 122 - 124).
1.3. Працюючи в парах, перевірте виконані вдома завдання 1, 2 до Vocabulary 1 на с. 32-33. Література: [1]
2. Прослухайте ці слова, повторюючи їх за диктором і намагаючись запам’ятати вимову та значення.
3. Працюючи в невеликих групах (по 3-4особи), постарайтесь дати відповіді на запитання (Pre-reading task) на с. 33. Література: [1]
4.1. Прочитайте швидко (за 3-4 хвилини) текст 9 і виконайте завдання 1 (с. 33-34). Література: [1]
4.2. Для перевірки розуміння прочитаного тексту виконайте завдання 2 (Comprehension check) на с. 34-35.
4.3. Прочитайте текст 9 ще раз і виконайте завдання 3 (с. 35).
5. Працюючи в парах, розіграйте ситуацію, представлену в підрозділі Role-play 1 (с.35). Література: [1]
Домашнє завдання:
Вправи 39-40 (с. 124). Література: [2]
Завдання до Vocabulary 2 (с. 35-36). Література: [1]
Текст 8 “Group norms” та завдання до нього для самостійного опрацювання (с. 110-112). Література: [1]
ПРАКТИЧНЕ Заняття №11
Тема 8. Умовний спосіб.
Тема 10. Лексика професійно-спрямованого характеру.
Тема 13. Усне монологічне і діалогічне мовлення професійно-спрямованого характеру: набір і відбір працівників.
Мета заняття: сформувати навички розпізнавання і розуміння умовного способу в графічному тексті; засвоїти лексичні одиниці, необхідні для розуміння співбесіди роботодавця з претендентом на роботу в компанії; зрозуміти усне діалогічне мовлення та письмове резюме претендента на посаду працівника компанії; вміти застосувати набуті знання, вміння і навички в рольовій грі.
Обладнання:навчальний посібник [1], навчальний посібник [2], словник-мінімум [3], магнітофон з аудіокасетою.
План заняття:
Удосконалення навичок уживання умовного способу.
Робота над новими лексичними одиницями.
Прослуховування діалогів.
Читання резюме.
Рольова гра.
Методичні рекомендації до практичного заняття:
1.1. Перевірте виконані вдома вправи 39-40 (с. 124), потім виконайте вправу 41 (с. 125). Література: [2]
1.2. Щоб навчитися розпізнавати умовний спосіб під час читання, вивчіть інструкцію 1, потім виконайте вправи 1, 2 (с. 126 - 131).
2. Прослухайте і прочитайте слова та фрази, необхідні для бесіди з претендентом на посаду працівника компанії (Vocabulary 2 на с. 35-36). Література: [1]
3.1. Прослухайте діалогічний текст Т4. Потім дайте відповідь на запитання (завдання 1a на с. 36). Література: [1]
3.2. Прослухайте діалогічний текст Т5 і дайте відповідь на запитання (завдання 1b на с. 36).
4. Прочитайте резюме претендента на посаду працівника компанії і виконайте завдання 2 (підрозділ Comprehension check на с. 36). Література: [1]
5. Працюючи в парах, розіграйте ситуацію, представлену в підрозділі Role- play 2 (с. 38). Література: [1]