16. Стратегии профессионального самосохранения личности.

Профессионализация – целостный непрерывный процесс становления личности специалиста, который начинается с момента выбора и принятия будущей профессии и заканчивается, когда человек прекращает активную трудовую деятельность. Рассматриваются различные аспекты профессионального становления личности, анализируются этапы и цели этого процесса, строятся различные модели личности профессионала, разрабатываются субъективные и объективные критерии профессионализма. Одной из ключевых в теории профессионализации является проблема профессионального самоопределения личности как условия ее самореализации и связанные с ней вопросы соотношения личностного и профессионального развития в становлении специалиста. Особое внимание уделяется также разработке методов и приемов преодоления профессиональных деструкций и кризисных ситуаций, которые неизбежны в профессиональном становлении. Обязательным условием профессионального развития личности является освоение ею приемов профессионального самосохранения, которое рассматривается как способность личности противостоять негативно складывающейся социально-профессиональной ситуации, максимально актуализировать профессионально-психологический потенциал (в условиях дестабилизации профессиональной жизни), противостоять профессиональнообусловленным кризисам, стагнации, деформации, а также готовность к профессиональному самоизменению.

Учеными Уральского государственного профессионально-педагогического университета созданы программы профессионального самосохранения, ориентированные на теорию самоактуализации личности А. Маслоу, разработанную в русле экзистенционально-гуманистической психологии.

Исследование велось в следующих направлениях:

1) экспериментальном исследовании целостной личности в условиях социально-профессиональной нестабильности;

2) конструировании и опытно-экспериментальной проверке технологии профессионального самосохранения.

В результате ими были предложены следующие приемы профессионального самосохранения:

1) реализация намеченного профессионального плана (сценария профессиональной жизни);

2) преодоление дезинтегрированного сознания (т. е. вытеснение так называемых “мотивов ложной самоактуализации”, которые порождают несбыточные цели, мечты в ущерб стабильной целостности человека);

3) активная позиция в профессиональной жизни;

4) готовность к постоянному самоизменению, лабильность установок;

5) знание собственной индивидуальности и использование ее в профессиональной жизни;

6) освоение индивидуальной системы адекватных средств преодоления негативных состояний;

7) противодействие профессиональному старению.

Особое внимание уделяется приему самосохранения, обозначенному как реализация намеченного личного профессионального плана, который является важным регулятором профессионализации личности, обобщая ее представления о целях и перспективах профессиональной деятельности, основных этапах, путях и средствах самореализации, возможных препятствиях и способах их преодоления. Наличие четкой и осознанной жизненной перспективы дает человеку мощные стимулы к творчеству, рождает оптимистическое мироощущение, формирует интерес к будущему как полю самореализации. В работе по формированию личностно- и социальнозначимых стратегий профессиональной деятельности большое значение имеет использование биографического метода, побуждающего человека к анализу своей жизни, деятельности, планов на будущее, позволяющему корректировать жизненную программу.