- •Подготовка и выполнение заданий для семинаров и самостоятельных работ по «Общей психологии»
- •Составитель: к. Псх. Н., доцент кафедры теоретической и практической психологии е.И. Алферова ___________
- •Планы и методическсие рекомендации к подготовке и выполнению семинарских занятий Блок 1. Психология как наука Семинар № 1. Тема: Предмет психологии как науки (2 ч.).
- •Семинар № 2. Структура личности и ее проявления (2 часа)
- •Структура личности по с.Л. Рубинштейну
- •Структура личности по к.К. Платонову
- •Решить тесты для подготовки к полусеместровой аттестации
- •Семинар № 3 Тема: Индивидуально-типологические особенности человека (2 часа)
- •Методические рекомендации.
- •Семинарское занятие № 4. Тема: Человек как субъект деятельности и общения
- •Семинарское занятие № 5. Тема: Сенсорно-перцептивные процессы: ощущение и восприятие
- •Семинар № 6. Познавательная сфера личности. Память. (2 часа)
- •Методические рекомендации:
- •Семинарское занятие № 7. Тема: Мышление как процесс познавательной деятельности (2 часа)
- •Семинарское занятие № 8. Тема. Эмоционально-волевые процессы (2 часа)
- •Тестовые задания для самопроверки
- •Семинарское занятие № 9. Тема. Психология малой группы
- •Лицензия на издательскую деятельность лр №040287 от июля 1997года
- •626150, Г. Тобольск, ул. Знаменского, 58.
Семинарское занятие № 5. Тема: Сенсорно-перцептивные процессы: ощущение и восприятие
Физиологическая основа ощущений.
Виды ощущений.
Характеристика общих закономерностей ощущений: чувствительность и её измерение. Пороги чувствительности. Адаптация органов чувств.
Характеристика восприятия и его свойств;
Виды восприятия.
Виды восприятий. Восприятие пространства. Восприятие движения и времени.
Литература:
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2001. – С. 177 – 255.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Аитер, 2001. – 592 с.
Петровский А.В. Психология: Учеб. для педвузов. – 3-е изд. – М.: Академия, 2002
Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2002. – 656 с.
Статьи:
Выготский Л.С. Восприятие и его развитие в детском возрасте. / Лекции по психологии. – СПб: СОЮЗ, 1999. С. 3 – 27.
Скороходова О.И. Как я представляю окружающий мир. // Хрестоматия по психологии. / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1987. С. 180 – 183.
Коффка К. Восприятие: введение в гештельттеорию. / Хрестоматия по ощущению и восприятию. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. – М. 1975. – С. 96 – 114.
Методические рекомендации:
Проблема ощущений изучается в философии, анатомии и физиологии. Для психологии ощущения имеют, прежде всего, качественные характеристики и рассматриваются как исходная форма отражения действительности, как в филогенезе, так и в онтогенезе. Ощущения выступают как образ, несущий информацию, как сигнал, запускающий действия в соответствии с ситуацией и мотивами деятельности человека. Поэтому ощущения не только источник познания окружающего мира, но и регулятор действий человека. В ощущении тесно переплетены познавательные и эмоциональные элементы отражения. Ощущение всегда имеет чувственный тон. Высокий уровень чувствительности складывается прижизненно и обеспечивает богатство субъективного отражения мира индивидом. Чувствительность – это черта индивидуальности, имеющая биолого – историческую природу, тесно связанную с жизненным путём личности.
Выделяют следующие виды ощущений:
Таблица 1.
Виды ощущений (По характеру отражения) | ||
ЭКСТЕРОЦЕПТИВНЫЕ |
ИНТЕРОЦЕПТИВНЫЕ |
ПРОПРИОЦЕПТИВНЫЕ |
Отражают свойства и явления внешней среды
|
Отражают состояние внутренних органов
|
Отражают информацию о движении и положении нашего тела
|
Зрительные Слуховые Обонятельные Осязательные (тактильные и температурные) Вкусовые Вибрационные Кинестетические Равновесия и ускорения Болевые |
От внутренних органов (желудок, кишечник, мочевой пузырь, почки и пр.)
|
От мышц и связок конечностей, мышц спины и шеи, температурные живота и груди, горла, сердца, печени
|
Таблица 2.
Виды ощущений (По характеру рецепторов)
| ||||||
Зрительные
|
Осязатель- ные
|
Обонятель- ные
|
Слуховые
|
Вкусовые
|
Кинетичес- кие
|
Органичес- кие
|
Ответить на вопросы семинара.
При подготовке к семинару особо обратите внимание на следующие термины (выпишите их в тетрадь): анализатор, рецептор, аккомодация, ощущение, порог чувствительности, адаптация органов чувств, сенсибилизация, синестезия, восприятие.
Законспектируйте статьи к семинару.
При ответе на вопрос № 3 заполните таблицу «Свойства восприятия»:
№ |
Свойства восприятия |
Определение свойств восприятия |
1 |
Объем восприятия |
|
2 |
Константность восприятия |
|
3 |
Целостность восприятия |
|
4 |
Предметность |
|
5 |
Категориальность |
|
При ответе на вопрос № 5 заполните таблицу № 2 «Законы восприятия»:
№ |
Законы восприятия |
Определение законов восприятия |
1 |
Закон фигуры и фона |
|
2 |
Закон транспозиции |
|
3 |
Закон близости |
|
4 |
Закон константности |
|
Объясните:Какая закономерность ощущений проявляется в каждом примере?
Длительно воздействующий неприятный запах перестает ощущаться.
После погружения руки в холодную воду раздражитель, нагретый до 30°С, воспринимается как теплый, хотя его температура ниже нормальной кожной температуры руки.
После слабого (близкого к пороговому) раздражения глаза одним цветом чувствительность глаза к другому, дополнительному, цвету оказывалась в течение долгого времени повышенной.
А.Н. Скрябин и Н.А.Римский-Корсаков обладали цветным слухом, т. е. слышали звуки, окрашенные в разные цвета.
Объясните это явление: