Тема 5. Способности

(Коллоквиум)

1. Понятие о способностях. Структура способностей.

2. Количественная и качественная характеристика способностей.

3. Развитие способностей школьников в процессе обучения.

4. Способности и одарённость (умственные, математические, художественные, спортивные и пр.).

Контрольные вопросы:

1. Кто из отечественных и зарубежных психологов внес вклад в разработку общей теории способностей?

2. Поясните фразу: «Задатки лишь предпосылки развития

способностей».

3. В чем выражается соотношение способностей и успешности обучения?

4. Какие уровни развития способностей вы знаете?

5. Раскройте суть классификации уровней развития способностей (способности, одаренность, талант, гениальность).

6. Что такое потенциальные и актуальные способности?

7. Докажите, что способности по своей природе биосоциальны.

8. В чем выражается взаимосвязь общих и специальных способностей?

9. Раскройте суть взаимодействия и взаимокомпенсации способностей.

10. Назовите основные этапы развития способностей.

11. Какова роль игры в формировании способностей?

12. Как особенности семейного воспитания влияют на развитие способностей?

Литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. – М., 1988. С. 234-245 (в.1,4).

2. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2002. – 432 с.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. – М., 1989. Т. 2. Гл. 15

4. Психология одарённости детей и подростков./ Под ред. Ю.Д. Бабаева, Н.С. Лейтеса и др. – М. «Академия», 1996. С. 63-86 (в.4),319-329(в. 3).

5. Петровский А.В. Способности //Введение в психологию. – М. «Академия»., 1995. С. 468-488.

6. Психология одарённости детей и подростков. / Под ред. Ю.Д. Бабаева, Н.С. Лейтеса и др. – М., «Академия», 1996. (Виды одарённости). С. 234-318.

7. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий // Хрестоматия по психологии. –М, 1977. - .С. 333-338..

8. Пекелис В. Что такое гениальность? // Популярная психология: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студентов пед. институтов / Сост. В.В. Мироненко. – М., 1990. – С. 319-325.

9. Лейтес Н. Дети с ранним расцветом способностей // Популярная психология: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студентов пед. институтов / Сост. В.В. Мироненко. – М., 1990. – С. 325-334.

Методические рекомендации:

• Сделайте краткие записи по предложенным пунктам самостоятельной работы,

• ответьте на вопросы,

• подготовьтесь к зачету по этим вопросам.

Тема 6. Воля как высший уровень психической регуляции

1. Мотивационная сфера личности и волевая активность.

2. Процессы воли: созревание психических свойств и проявление воли.

3. Произвольность и волевые состояния.

4. Волевые качества человека и их развитие.

Литература:

1. Выготский Л.С. Лекции по психологии. – СПб. «Союз»1997. Лекция 6.

2. Иванников В.А. К сущности волевого поведения / Хрестоматия по психологии. – М., 1987, с.260-269.

3. Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитать волю и характер. – М., 1986.

Методические рекомендации:

1. Раскройте содержание вопросов самостоятельной работы в тетради для самостоятельной работы.

2. Законспектируйте статью Иванникова В.А..