Семинар 1. Теоретические основы воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования
План:
1. Воспитание как культурно-исторический феномен и категория педагогической науки.
2. Закономерности и принципы воспитания.
3. Цели воспитания в современном обществе.
4. Воспитание как составляющая целостного образовательного процесса.
5. Место воспитательной работы в системе работы образовательного учреждения.
6. Особенности воспитательного процесса в учреждении профессионального образования.
Самостоятельная работа
Подобрать примеры, доказывающие взаимосвязь обучения и воспитания в целостной структуре образовательного процесса
Семинар 2,3. Методика комплексного изучения личности учащегося
План:
1. Понятие диагностики. Диагностики в работе куратора.
2. Методы диагностики (наблюдение, анализ творческих работ и продуктов деятельности, беседы, социометрия, анкетирование, проективные методики и др.).
3. Организация диагностики. Оформление и использование результатов диагностики. Психолого-педагогическая карта студента.
Практическое задание №1: Тест Лири
Тест предназначен для изучения стиля и структуры межличностных отношений и их особенностей, а также выявления зоны конфликтов испытуемого. Тест Лири выделил 8 общих и 16 более конкретизированных вариантов межличностного взаимодействия.
Инструкция: Перед Вами набор характеристик. Прочтите каждую, отметьте те, которые соответствуют Вашему представлению о себе. Будьте внимательны, отвечать нужно честно и правдиво.
Опросник «Какой Вы человек?»
Другие думают о нем благосклонно.
Производит впечатление на окружающих.
Умеет распоряжаться, приказывать.
Умеет настоять на своем.
Обладает чувством достоинства.
Независимый.
Способен сам позаботиться о себе.
Может проявить безразличие.
Способен быть суровым.
Строгий, но справедливый.
Может быть искренним.
Критичен к другим.
Любит поплакаться.
Часто печален.
Способен проявлять недоверие.
Часто разочаровывается.
Способен быть критичным к себе.
Способен признать свою неправоту.
Охотно подчиняется.
Уступчивый.
Благодарный.
Восхищающийся, склонен к подражанию.
Уважительный.
Ищущий одобрения.
Способный к сотрудничеству, взаимопомощи.
Стремится ужиться с другими.
Дружелюбный, доброжелательный.
Внимательный, ласковый.
Деликатный.
Ободряющий.
Отзывчивый к призывам о помощи.
Бескорыстный.
Способен вызывать восхищение.
Пользуется у других уважением.
Обладает талантом руководителя.
Любит ответственность.
Уверен в себе.
Самоуверен, напорист.
Деловитый, практичный.
Любит соревноваться.
Стойкий и крутой, где надо.
Неумолимый, но беспристрастный.
Раздражительный.
Открытый, прямолинейный.
Не терпит, чтобы им командовали.
Скептичен.
На него трудно произвести впечатление.
Обидчивый, щепетильный.
Легко смущается.
Не уверен в себе.
Уступчивый.
Скромный.
Часто прибегает к помощи других.
Очень почитает авторитеты.
Охотно принимает советы.
Доверчив и стремится радовать других.
Всегда любезен в обхождении.
Дорожит мнением окружающих.
Общительный, уживчивый.
Добросердечный.
Добрый, вселяющий уверенность.
Нежный, мягкосердечный.
Любит заботиться о других.
Бескорыстный, щедрый.
Любит давать советы.
Производит впечатление значительности.
Начальственно-повелительный.
Властный.
Хвастливый.
Надменный, самодовольный.
Думает только о себе.
Хитрый, расчетливый.
Нетерпим к ошибкам других.
Своекорыстный.
Откровенный.
Часто недружелюбен.
Озлобленный.
Жалобщик.
Ревнивый.
Долго помнит обиды.
Самобичующий.
Застенчивый.
Безынициативный.
Кроткий.
Зависимый, несамостоятельный.
Любит подчиняться.
Предоставляет другим принимать решения.
Легко попадает впросак.
Легко поддается влиянию друзей.
Готов довериться любому.
Благорасположен ко всем без разбора.
Всем симпатизирует.
Прощает все.
Переполнен чрезмерным сочувствием.
Великодушен, терпим к недостаткам.
Стремится покровительствовать.
Стремится к успеху.
Ожидает восхищения от каждого.
Распоряжается другими.
Деспотичный.
Сноб (судит о людях по рангу и достатку, а не по личным качествам).
Тщеславный.
Эгоистичный.
Холодный, черствый.
Язвительный, насмешливый.
Злой, жестокий.
Часто гневлив.
Бесчувственный, равнодушный.
Злопамятный.
Проникнут духом противоречий.
Упрямый.
Недоверчивый, подозрительный.
Робкий.
Стыдливый.
Отличается чрезмерной готовностью подчиняться.
Мягкотелый.
Почти никогда и никому не возражает.
Навязчивый.
Любит, чтобы его опекали.
Чрезмерно доверчив.
Стремится снискать расположение каждого.
Со всеми соглашается.
Всегда дружелюбен.
Всех любит.
Слишком снисходителен к окружающим.
Старается утешить каждого.
Заботится о других в ущерб себе.
Портит людей чрезмерной добротой.
Обработка и интерпретация результатов: Результат сравнивают с ключом и подсчитывают, сколько отмечено качеств в каждом октанте. Каждый плюс оценивается в один балл. Максимальная оценка равна 16 баллам.
Ключ:
1-й октант: вопросы 1-4, 33-36, 65-68, 97-100;
2-й октант: вопросы 5-8, 37-40, 69-72, 101-104;
3-й октант: вопросы 9-12, 41-44, 73-76, 105-108;
4-й октант: вопросы 13-16, 45-48, 77-80, 109-112;
5-й октант: вопросы 17-20, 49-52, 81-84, 113-116;
6-й октант: вопросы 21-24, 53-56, 85-88, 117-120;
7-й октант: вопросы 25-28, 57-60, 89-92, 121-124;
8-й октант: вопросы 29-32, 61-64, 93-96, 125-128.
После подсчета карточек в каждом октанте запишите следующие отношения.
1. Отношение 1/5(т.е. количество карточек в первом октанте записываем в числителе, а количество карточек в пятом октанте - в знаменателе).
Если отношение больше 1, то испытуемый - лидер, не боится ответственности, способен организовывать, вести за собой.
Если отношение меньше 1, то испытуемый - не лидер, ведомый, лучше работает под чьим-то руководством.
Если отношение равно 1, то у этого человека есть и те и другие черты, и он в разных ситуациях может себя проявлять и как лидер, и как ведомый. Например, если рядом с таким человеком лидер, то он прекрасно чувствует себя в роли ведомого, когда же рядом — ведомый, то он вынужден быть лидером и берет ответственность на себя.