Текст методики

1. Думаю, что мой отец редко ...

2. Если все против меня, то ...

3. Я всегда хотел ...

4. Будущее кажется мне ...

5. Мое начальство ...

6. Если бы я занимал руководящий пост ...

7. Знаю, что это глупо, но боюсь ...

8. Думаю, что настоящий друг ...

9. Когда я был ребенком ...

10. Идеалом женщины (мужчины) для меня является ...

11. Когда я вижу женщину вместе с мужчиной ...

12. По сравнению с большинством других семей моя семья ...

13. Лучше всего мне работается с ...

14. Моя мама ...

15. Сделал бы все, чтобы забыть ...

16. Если бы мой отец только захотел ...

17. Думаю, что я достаточно способен, чтобы ...

18. Я мог бы стать очень счастливым, если бы ...

19. Если кто-нибудь работает под моим руководством ...

20. Надеюсь на ...

21. В школе мои учителя ...

22. Большинство моих товарищей не знают, что я ...

23. Не люблю людей, которые ...

24. До войны я ...

25. Считаю, что большинство девушек (юношей) ...

26. Супружеская жизнь кажется мне ...

27. Моя семья обращается со мной как с ...

28. Люди, с которыми я работаю ...

29. Моя мама и я ...

30. Моей самой большой ошибкой было ...

31. Я хотел бы, чтобы мой отец ...

32. Моя наибольшая слабость заключается в ...

33. Моим скрытым желанием в жизни ...

34. Мои подчиненные ...

35. Наступит день, когда...

36. Когда ко мне приближается мой начальник ...

37. Хотелось бы мне перестать бояться ...

38. Больше всего люблю тех людей, которые …

39. Если бы я еще раз стал молодым ...

40. Считаю, что большинство женщин (мужчин) ...

41. Если бы у меня была нормальная половая жизнь ...

42. Большинство известных мне семей ...

43. Люблю работать с людьми, которые ...

44. Считаю, что большинство матерей ...

45. Когда я был молодым, то чувствовал себя виноватым, если ...

46. Думаю, что мой отец ...

47. Когда мне начинает не везти, я ...

48. Больше всего я хотел бы в жизни ...

49. Когда я даю другим поручение ...

50. Когда я буду старым ...

51. Люди, превосходство которых над собой я признаю ...

52. Мои опасения не раз заставляли меня ...

53. Когда меня нет, мои друзья ...

54. Моим самым живым воспоминанием детства является ...

55. Мне очень не нравится, когда мужчины (женщины)…

56. Моя половая жизнь ...

57. Когда я был ребенком, моя семья ...

58. Люди, которые работают со мной ...

59. Я люблю свою мать, но ...

60. Самое худшее, что мне случалось совершить, - это ...

Ключ

Отношение к: отцу	1, 16, 31, 46
матери	14, 29, 44, 59
друзьям и знакомым	8, 23, 38, 53
семье	12, 27, 42, 57
лицам противоположного пола	10, 25, 40, 55
половой жизни	11, 26, 41, 56
вышестоящим лицам на работе	5, 21, 36, 51
подчиненным	6, 19, 34, 48
товарищам по работе	13, 28, 43, 58
себе	2, 17, 32, 47
прошлому	9, 24, 39, 54
будущему	4, 20, 35, 50
цели	3, 18, 33, 49
страхи и опасения	7, 22, 37, 52
сознание вины	15, 30, 45, 60

Семинар 4. Методика организации и осуществления воспитательного влияния

1. Понятие о методах воспитания. Приёмы и средства воспитания.

2. Классификация методов воспитания.

3. Характеристика методов воспитания.

4. Выбор методов воспитания.

Самостоятельная работа

Дать сравнительную характеристику следующих пар методов воспитания: рассказ и лекция, беседа и диспут, пример и инструктаж, упражнение и воспитывающая ситуация, педагогическое требование и общественное мнение.

Дикуссия на тему «Поощрение и наказание: за и против».

Список литературы:

1. Методика воспитательной работы : учеб. пособие / под ред. В.А.Сластенина. - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2004. - 144 с. - (Высшее профессиональное образование).

2. Педагогика : учеб. пособие / Ю.К. Бабанский, В.А. Сластенин, Н.А.Сорокин и др.; под ред. Ю.К. Бабанского. – 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1988. - 479 с.

3. Педагогика : учеб. пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. о-во России, 1998. - 638 с.

4. Рожкова М.И. Теория и методика воспитания : учеб. пособие / М.И.Рожкова, Л.В. Байбородова. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. - 384 с.

5. Селиванов В.С. Основы общей педагогики : Теория и методика воспитания : учеб. пособие / В.С. Селиванов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2000. - 336 с.

Семинар 5,6,7. Методика подготовки и проведения основных форм воспитания

План:

1. Понятие и классификация форм воспитания

2. Структура и принципы проведения воспитательного мероприятия.

3. Педагогические требования к воспитательным мероприятиям.

4. Критерии оценки эффективности воспитательных мероприятий.

5. Традиционная технология организации воспитательного дела, мероприятия.

6. Технология коллективных творческих дел.

7. Воспитательная шоу-технология.

8. Технология групповой проблемной работы в воспитательном процессе.

Практическое задание: Проигрывание фрагментов воспитательных мероприятий, подготовленных на основе разных технологий.

Список литературы:

1. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Педагогика, 1989. – 208 с.

2. Куприянов Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей : учеб.-метод. пособие / Б.В. Куприянов, М.И. Рожков, И.И. Фришман. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 216 с.

3. Методика воспитательной работы : учеб. пособие / под ред. В.А.Сластенина. - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2004. - 144 с. - (Высшее профессиональное образование).

4. Педагогическое мастерство и педагогические технологии : учеб. пособие / под ред. Л.К. Гребенкиной, Л.А. Байковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Пед. о-во России, 2000. – 256 с.

5. Стратегия воспитания в образовательной системе России : подходы и проблемы / под ред. И.А. Зимней. – М.: Агентство «Издательский сервис», 2004. – 480 с.

6. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: ГОУДОД ФЦРСДОД, 2006. – 64 с.

Семинар 8. Методика взаимодействия участников воспитательного процесса

План:

1. Понятие и типы взаимодействия.

2. Понятие о конфликте в социальной среде. Особенности педагогических конфликтов.

3. Сложные педагогические ситуации и способы их решения.

4. Основные тактики и способы разрешения конфликтов.

5. Этическая защита.

Практикум: решение педагогических задач и анализ конфликтных ситуаций.

1. Проверяя реферат по МХК, учительница удивляется: у слабого, нерадивого ученика интересная и грамотная работа. На уроке она интересуется, как ему это удалось. Он, не смущаясь, говорит: Татьяна Викторовна, в Интернете ещё и не то можно скачать!» Как реагировать учительнице?

А. Не устраивать никаких «разборок» - пусть хоть в Интернете двоечник почерпнёт что-нибудь стоящее.

Б. Сделать вид, что именно это и подозревала, и пригрозить, что в следующий раз за любую грамотную работу ему поставит двойку.

В. Оставить после уроков: пусть переделает реферат сам.

Г. Попросить родителей этого ученика заблокировать выход сына в Интернет.

Д. Посоветовать ученику серьёзно заняться компьютером и дать сложное поисковое задание, требующее сбора информации в Интернете, а не скачивания готовых рефератов.

Е. Бесстрастно произнести: «Делю пятёрку между тобой и Интернетом, сколько тебе достанется – сам посчитаешь».

2. Заметив, что по классу во время урока их рук в руки ходит электронная игра, учительница её отбирает. Тут же объявляется хозяин игры и просит её вернуть. Учительница обещает отдать после уроков, на что мальчик уверенно заявляет: «Это моя частная собственность, и вы не имеете права её отнимать». Как поступить?

А. Отдать без лишних разговоров, а то хлопот не оберёшься.

Б. Спокойно продолжить урок, никак не реагируя на сказанное.

В. Быстро ответить «Только что эта собственность была коллективной и мешала мне и другим ребятам работать на уроке».

Г. Удивиться: «Твоя собственность? Что же ты раньше её так плохо охранял?»

Д. Уверенно возразить: «Это не частная собственность, а игрушка, которая мешает на уроке. Получишь её после урока».

Е. Решительно заявить: «Ну уж нет, сначала я сама поиграю, а потом верну тебе твою частную собственность в целости и сохранности».

Ж. Вкрадчиво спросить: «Ты не будешь против, если завуч с директором немного поиграют, а потом вернут твою игрушку».

3. Ученик 10 класса на перемене вылил спирт из спиртовки и выпил его. Учительница химии, придя на урок, увидела пустую спиртовку.

4. Звонок на урок. Учитель физики входит в класс и наблюдает следующую картину: по классу летает воробей, ученики стараются его поймать.

5. Ученик 7 класса выбегает из класса и сильно толкает учительницу, входящую в этот кабинет. Учащиеся замерли. Мальчик извинился. Что должна сделать учительница в этой ситуации?

6. Учащийся 10 класса, умный, способный, учится на «4» и «5», вступил в конфликт с учителем химии. Предмет он знает, даже читает сверх программы. Один вопрос (внепрограммный) слушал на подготовительных курсах в институте, понял его неправильно. Этот же вопрос рассматривали в школе на уроке. Ученик имел уже сложившееся мнение, поэтому объяснений учительницы не принял, хотя она была права. На этой почве возник конфликт, который все усугублялся и дошел до того, что учащийся перестал заниматься химией, стал вызывающе вести себя на уроках.

Семинар 9. Методика планирования и изучения результатов эффективности воспитательного процесса

План:

1. Управление воспитательным процессом как особый вид профессионально-педагогической деятельности.

2. Целеполагание и планирование воспитательной работы.

3. Основные этапы планирования, структура и содержание плана-конспекта воспитательного мероприятия.

4. Педагогическое управление студенческим коллективом.

5. Работа педагога-воспитателя по созданию и развитию студенческого самоуправления.

6. Информационно-аналитическое обеспечение воспитательной работы.

7. Критерии, показатели и методы изучения воспитанности.

8. Анализ воспитательной работы. Анализ воспитательного мероприятия.

Общая литература для всех семинарских занятий:

Основная:

1. Гриценко, Л. И.Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход : учеб. пособие для студ. вузов / Л. И. Гриценко. - М. : Академия, 2008. - 240 с.

2. Емельянова, И. Н.Теория и методика воспитания : учеб. пособие для студ. вузов / И. Н. Емельянова. - М. : Академия, 2008. - 256 с.

3. Кукушин В.С.Теория и методика воспитательной работы [Text] : учеб. пособ. / Кукушин В.С. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д : МарТ, 2004. - 352 с.

4. Методика воспитательной работы : учеб. пособ. для студ. вузов / Байкова Л.А. ; ред. Сластенин В.А. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2006. - 160 с.

5. Методика воспитательной работы : учеб. пособие для студ. вузов / Л. К. Гребенкина, Е. М. Аджиева, О. В. Еремкина и др. ; под ред. В. А. Сластенина. - 6-е изд. - М. : Академия, 2008. - 160 с.

Дополнительная литература

1. Бондырева С.К., Колесов Д.В. Толерантность (введение в проблему). – М.; Воронеж, 2003.

2. Борытко Н.М. Пространство воспитания: образ бытия. – Волгоград, 2000.

3. Вальдорфская педагогика: антология / Под ред. А.А. Пинского. – М., 2003.

4. Воспитание: современные парадигмы. – М., 2006.

5. Воспитательная система школы: Проблемы управления: Очерки прагматической теории / Под ред. В.А. Караковского. – М., 1997.

6. Вульфсон Б.Л. Актуальные проблемы воспитания в условиях глобализации и встречи культур. - М.: МПСИ, 2006.

7. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. Н.Л. Селивановой. – М., 1998.

8. Джуринский А.Н. Воспитание в России и за рубежом. – М., 2006.

9. Джуринский А.Н. Воспитание в многонациональной школе. – М.: Просвещение, 2007.

10. Джуринский А.Н. Концепции и реалии мультикультурного воспитания. – М.: Academia, 2008.

11. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М., 1989.

12. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М., 1988.

13. Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

14. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе. – М., 2000.

15. Селевко Г.К. Социально-воспитательные технологии. – М., 2005.

16. Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие. – М., 2003.

17. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. М., 2002.

18. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М., 2000.

19. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. – СПб., 2005.

Интернет-ресурсы

1. Сайт Министерства образования и науки РФ. - Режим доступа: http://www.mon.gov.ru

2. Федеральный центр образовательного законодательства. - Режим доступа: http://www.lexed.ru

3. Федеральный портал «Российское образование». Режим доступа: http://www.edu.ru

4. Учебный портал ТГСПА ИМ Д.И.Менделеева. − Режим доступа: http://tgspa.ru/info/education/

5. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений: [Электронный ресурс] / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. − 576 с. − Режим доступа: http://krotov.info/lib_sec/shso/71_slas1.html