2. Навчальні цілі лекції.

- Визначити анатомічні особливості повік.

- Знати клінічні прояви змін шкіри повік.

- Опанувати техніку виконання блефаропластики.

- Можливі ускладнення під час виконання та після блефаропластики та шляхи їх попередження.

- Знати особливості післяопераційного періоду.

- Знати особливості топографії зовнішнього носа.

- Особливості планування ринопластики та відбір пацієнтів.

- Визначити оперативні доступи при виконанні блефаропластики.

- З’ясувати основні види косметичної ринопластики.

- Знати особливості післяопераційного періоду, ускладнення та методи їх профілактики.

- Можливості комп’ютерного прогнозування результатів ринопластики.

- Знати анатомію вушної раковини.

- Вивчити етапи планування операції та методики відбору пацієнтів.

- Знати хірургічні методи лікування мікроотії.

- Знати види деформацій завитка та мочок вушної раковини та клініку капловухості.

- З’ясувати особливості післяопераційного періоду.

- Ускладнення після проведення отопластики та шляхи їх профілактики.

Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця, актуальні аспекти.

Введення студента в клініку щелепно-лицевої та пластичної хірургії голови та шиї після курсу травматології щелепно-лицевої ділянки вимагає знань етичної поведінки та особливостей деонтологічного підходу до хворих з деформаціями тканин повік, зовнішнього носа та вушних раковин, вміння користуватися сучасними класифікаціями, методиками обстеження, диференційної діагностики, вміння застосовувати методики блефаропластики, ринопластики та отопластики для надання повної, безпечної лікарської допомоги.

4. Міждисциплінарна інтеграція.

Назви попередніх дисциплін	Отримані навики
1.Етика та деонтологія.	Встановити психологічний контакт з хворими, що мають дефекти або деформації тканін щелепно-лицевої ділянки.
2. Організація охорони здоров’я.	Застосовувати знання з принципів організації хірургічної допомоги в умовах відділення щелепно-лицевої хірургії та диспансеризації. Оформити необхідну документацію.
3. Патоморфологія.	Описувати характер патологічних змін анатомічних структур при наявності дефектів або деформацій тканин голови та шиї.
4. Патологічна фізіологія.	Визначати етіологію та патогенез раневого процесу.
5. Пропедевтика внутрішніх хвороб.	Написати схему загального обстеження хворого. Провести курацію хворого.
6. Гістологія, цитологія та ембріологія.	Знати гістологічну будову шкіри та її похідних.
7. Топографічна анатомія та оперативна хірургія.	Знати межі та пошарову будову топографоанатомічних ділянок обличчя.

5. План та організаційна структура лекції.

№	Основні етапи лекції та їхній зміст	Тип лекції. Засобі активації студентів. Матеріали методичного забезпечення	Розподіл часу
1.	Підготовчий етап. Визначення актуальності теми, навчальних цілей та мотивація.	Вступна, клінічна лекція з елементами проблемності.	5%
2.	Основний етап. Викладання лекційного матеріалу за планом. 1. Анатомічні особливості повік. 2. Клінічні прояви змін шкіри повік. 3. Техніка виконання блефаропластики. 4. Можливі ускладнення під час виконання та після блефаропластики та шляхи їх попередження. 5. Особливості післяопераційного періоду. 6. Особливості топографії зовнішнього носа. 7. Особливості планування ринопластики та відбір пацієнтів. 8. Оперативні доступи при виконанні блефаропластики. 9. Основні види косметичної ринопластики. 10. Особливості післяопераційного періоду, ускладнення та методи їх профілактики. 11. Можливості комп’ютерного прогнозування результатів ринопластики. 12. Анатомія вушної раковини. 13. Етапи планування операції та методики відбору пацієнтів. 14. Хірургічні методи лікування мікроотії. 15. Види деформацій завитка та мочок вушної раковини та клініку капловухості. 16. Особливості післяопераційного періоду. 17. Ускладнення після проведення отопластики та шляхи їх профілактики.	Клінічна лекція із застосуванням наочності: мультимедійний супровід вирішення проблемних ситуацій, ситуаційні задачі, тематичні хворі.	80%
3.	Заключний етап. Резюме лекції, загальні висновки. Відповіді на запитання. Завдання для самопідготовки студентів.	Навчальна література. Методичні розробки кафедри. Завдання для самопідготовки.	5%