Ддддддд

Дамыта оқыту арқылы берілетін білім «жан-жақты», «теориялық», іс-әрекет арқылы

Дәріс, семинар, лабораторлық жұмыс, практикалық сабақ – бұл ... жоғары мектепте оқыту формасы

Дедуктивтік ойлау – бұл ... жалпыдан жекеге, дербестікке қарай жүретін ойлау үдерісі

Деңгейлеп – саралап оқыту технологиясындағы деңгейлер: репродуктивтік, алгоритмдік, эвристикалық, шығармашылық

Деңгейлеп -саралап оқыту технологиясының басты мақсаты: мектеп оқушыларын «қабілетті - қабілетсіз» деген жіктеуге бөлуді болдырмау

Дж.Дьюи, Г.Кершенштейнер, В.Лай ... педагогика өкілдері педоцентристік

Дидактикада педагогикалық технология тұлғалық құрылымға бағдарлануы бойынша ... жіктеледі ақпараттық, нақты қимыл-әрекеттік, шығармашыл, қолданбалы

Дидактикалық үрдістің нәтижелерінің қалыптасуын анықтайтын басты факторлар: оқу материалы, ұйымдастырылған педагогикалық әсер, білім алушылардың оқу үрдісі

Дидактиканың маңызды мәселелерін зерттеуде елеулі үлес қосқан ҚР көрнекті педагогы: Р.Г.Лемберг

Дүниетанымды қалыптастыру құрылымына кіретін компоненттер ғылыми білім, көзқарасы, сенімі

Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарттар: білімді тұрақты сенімге және практикалық іс-әрекетке айналдыру

ЕЕЕЕЕЕ

Ең алғаш «Кредит сағат» ұғымы Гарвард университетінде ... жылы енгізді: 1869

Ең алғаш педагогиканы ғылыми білімнің дербес саласы етіп бөліп көрсеткен еңбек Ф. Бэкон «Ғылымның қадір-қасиеті және жетілуі»

Еркін тәрбие беру идеясын насихаттаған: Ж.Руссо

Еуропалық реформалаудың басты бағыты кредиттік жүйеге ауысу

ЖЖЖЖЖ

Ж.Ж.Руссо ұсынған теория өмірмен байланыс

Жалпыға міндетті білімнің деңгейі, сапасы, мазмұнын анықтайтын құжат стандарт

Жанама бақылау жүргізіледі: жасалған бағдарламалар бойынша жұмыс жасайтын адамдар арқылы

Жаңа үрдіс қалыптастыру, тиімді құралдар мен әдістер арқылы бiлiм беретiн өнiмнің негізгі сипаттын iздестiру және негіздеу – бұл ... оқыту саласындағы жаңашылдық іскерлік

Жаңашылдықты ендіру моделі аксеологиялық, іс-әрекеттік, рефлексиялық, әлеуметтік-психологиялық

Жеке-дара, жеке-топтық және ұжымдық оқыту: оқытудың негізгі формалары

ЖМП-ның даму бағыттарын анықтайтын ұғым білім саясаты

Жоғары мектеп дидактикасының негізгі категориялары: оқыту, білім беру, білім мазмұны, оқыту әдісі

Жоғары мектеп педагогикасы жеке ғылым ретінде қалыптаса бастаған уақыт ХХ ғ. Ортасы

Жоғары мектепте оқыту әдістерін топтастырған ғалым Л.Йовайши

Жоғары мектепте оқытудың дидактикалық ұстанымдары (принциптері): ғылымилық, оқытудың кәсіби бағыты, теорияның практикамен байланысы

Жоғары оқу орындарындағы ғылыми-зерттеу жұмыстарының негізгі түрлері: студенттердің ғылыми үйірмелері, ғылыми семинарлар, конференциялар

Жүргізу орнының негізінде эксперименттерді топтап бөлу (классификациялау): табиғи, лабораториялық

Ззззззз

З.А.Исаеваның жіктемесі бойынша жоғары білімді реформалаудың үшінші кезеңінде (1999-2000 жж) жүргізілген реформалар ЖОО-да қабылдау жүйесі өзгерді, конкурстық негізде мемлекеттік грантқа қабылдау және мемлекеттік несие беру мәселесі қолға алынды

З.А.Исаеваның жіктемесі бойынша Қазақстанда жоғары білім берудің нормативтік-құқықтық құжаттар базасы мен заңдылықтарын қалыптастыру кезеңі: 1991-1994

Зерттеу міндеттерін шешудің жолы мен бағытын, стратегиясын анықтайтын: методологиялық тұғырлар (подходтар) мен ұстанымдар (принциптер)

Зерттеу және зияткерлік университеттерді құру идеясын дамытушы ғалымдар Дж.Хопкинс, К.Ясперс, Х.Ортега-и-Гассет

Зерттеудің эмпирикалық деңгей әдістеріне жатпайды: индукция

Зерттеуші А.Машановтың деректері бойынша Отырардағы медреселерде оқытылған пәндер Парсы, араб тілі, «АБЖД» сабағы

ИИИИ

Интеллект дегеніміз: ақыл-ой қабілеті

ККККК

Кәсіби оқудың белсенді имитациялық әдістері: іскерлік ойындар

Кейс-стади мақсаты - теориялық мәлімет пен ақпараттарды талдау, проблемаларды айқындау

Конгломерат тобы ... бір-бірін жақсы біле бермейтін адамдар тобы

Констуктивтік (құрастырылған білім) мақсаттарға жету үшін біліктер мен дағдыларды меңгеру

Кредиттік жүйемен оқытудың Қазақстанда басталған уақыты 2003-2004 жж

Кредиттік оқыту жүйесін енгізудің мақсаты: ҚР-ның білім берудегі ұлттық жүйесін әлемдік білім беру жүйесіне интеграциялау, халықаралық стандарттарға сай келетін дипломдарды конверциялануын, олардың еңбек нарығында талап етілу жағдайларын қалыптастыру

Кредиттік сағат жүйесі алғаш рет ... пайда болған АҚШ-та

Курстық және дипломдық жұмыс: cтуденттердің өзіндік оқу-зерттеу жұмысының негізгі түрлері

ҚҚҚҚҚҚ

Қағидалар мен педагогиканың теориялық құрылымы туралы білім жүйесі ... методологиялық

Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің дамуының қазіргі тенденциялары: білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесін құру, білім берудің, ғылым мен өндірістің интеграциялануы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2007 жылғы 22 қарашадағы № 566 Бұйрығы бойынша кредиттік оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастырудың Ережесі бекітілді

Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының мақсаты: білім беру жүйесін түбегейлі жетілдіру үшін азаматтардың әл-ауқатын және экономиканың тұрақты дамуын қамтамасыз ететін оның бәсекеге қабілеттілігін арттыру, адамзат капиталын дамыту

Қазақстанда 1994 жылы қабылданған тұжырымдаманың мәні: білім беруді ізгілендіру

Қазақстанда жоғары білімнің төрт жылдық бакалавриатқа көшуі 2003 жылдан

Қазақстанда салыстырмалы білім саласында зерттеулер жасаған ғалымдар: А.Қ.Құсайынов, Қ.С.Мусин

Қазақстандағы педагогика ғылымының дамуына М.Дулатовтың қосқан үлесі ретінде қалдырған мұрасы: «Есеп құралы»

Қазіргі білім беру парадигмасында білім беру мазмұнын төрт аспектіде қарастыруға болады: құндылық, жүйе, үдеріс, нәтиже ретінде

Қазіргі жоғары білім беретін мектептің көздейтін басты тәрбиелік мақсаты: жалпы адамзаттық құндылық көзқарас негізін қалыптастыру

Қайта өрлеу дәуіріндегі «Азаматтық тәрбие» мұраты әдепті жақсы әрекеттерге ие, қоғам мүшелерін қалыптастыру

Қоғамдық - саяси тәжірибені мақсатқа бағыттай отырып беру үдерісі: тәрбие

ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі: Білім беру заңына

Қытайда б.з.б. ІІ-ІІІ ғасырларда құрылған Тай Сюэ императорлық мектебінде ... оқытылған пәндер «Пятикнижия»

ЛЛЛЛЛЛЛ

Л.В. Занковтың ұсынған дамыта оқыту теориясындағы ұстанымы: қиындықтың ең жоғары деңгейінде оқыту

Л.С. Выготскийдің іс-әрекет теориясындағы негізгі идея: тұлға іс-әрекетте қалыптасады

Логикалық жағынан аяқталған және дидактикалық мақсатқа бағытталған, өздігінен ақпараттық блоктарға сәйкес ұсынылған оқытудың мазмұнын сипаттайтын оқыту технологиясы модульдік оқыту технологиясы

МММММ

М.В Ломоносов атындағы Мәскеу мемлекеттік университетінің құрылған жылы: 1755ж

М.Тален ұсынған оқытушылардың кәсіби позицияларының ішіндегі «Гид» моделінің ерекшелігі бұл oқытyшының «бiлмeйтiнi жep acтындa», oл ­тipi энциклoпeдия тәpiздec

М.Тален ұсынған оқытушылардың кәсіби позицияларының ішіндегі «Сократ» моделінің ерекшелігі мұндай ұстанымдағы оқытушы пікірталас пен пікірсайыстардың құптаушысы және өз сабақтарыңда оларды қасақана түрде тудырушы. Оның сабақ беру әдісінде белгілі жүйе жоқтың қасы

Математикалық зерттеу әдісінің ішінде ең көп қолданымға келетіндері: тіркеу, тәртіпке келтіру, өлшемге түсіру

Мәселелік оқытудың ерекшелігі: жағдаятты тудыру арқылы білім алушыларды білім алуға, танымдық ізденіске белсендіру

Меңгеру үрдісінің негізгі кезеңдері қабылдау, саналы түсіну, есте сақтау, қолдану

Мониторинг деңгейлері: мемлекеттік, аймақтық, мектепішілік

Мониторинг ұғымы: мәліметтерді жинау, өңдеу, сақтау және тарату жүйесі

Мониторингтің қызметі: білім беру жүйесіндегі білім берудің сапасын қадағалау

Мына оқыту ережелері беріктік ұстанымына (принципіне) жатады: материалды беру логикасына мән беріледі, білім мен наным өзара байланысты болады

ОООООО

Оn-line-оқытуды тиімді жасау үшін педагогтарға көмек ретінде құрылған бағдарламалардың ашық топтамасы мoodle-курстық басқару жүйесі

Оқу әдістерін танымдық іс-әрекетіне қарай топтастырған педагог ғалым И.Я.Лернер

Оқу ақпаратын беру мен қабылдау әдісіне жататындар: сөздік, көрнекілік, практикалық

Оқу мен оқыту теориясын зерттейтін ғылым дидактика

Оқу үрдісінің қозғаушы күші оқу мен оқыту кезіндегі қарама-қайшылық

Оқу іс әрекетін ынталандыру бойынша топтастырған ғалым Ю.К.Бабанский

Оқу-танымдық іс-әрекеттердің бірізділігі: қабылдау, есте сақтау, білімді іс-тәжірибеде қолдану

Оқу-тәрбиелiк үрдісті оңтайландыру теориясының авторы: Ю.К.Бабанский

Оқыту әдістері дегеніміз: оқытудың мақсатына жетуге бағытталған оқытушы мен студенттің реттелген іс-әрекеті

Оқыту әдістерін оқу мәселелерін шешу бойынша топтастырған педагог ғалым И.Ф.Харламов

Оқыту әдістерінің топтамасын жасаған ғалым М.Н.Скаткин

Оқыту әдісінің логикалық жеткізу және ақпараттарды қабылдау әдісінің шағын тобына жататындар: индуктивті, дедуктивті

Оқыту үдерісінің методологиялық негіздері таным теориясы

Оқыту үрдісіндегі бақылаудың функциялары: дамытушы, бағдар беруші, білім беруші, диагностикалық

Оқытуда интеграциялау ұстанымын қолдану – дегеніміз: әртүрлі пәндердегі негізгі ұстанымдар мен заңдылықтарды өзара диалектикалық бірлікте қарастыру

Оқытуда саналылық ұстанымдарының ережесі: білім алушыларға оқу тапсырмаларының мағынасы әрқашан түсінікті болу қажет

Оқытуда ізгілендіру ұстанымын қолдану дегеніміз: білім алушыларға сенім артып, оның жеке басының жеке қасиеттерін ескеріп, оқу-таным әрекетін жемісті болуына қолайлы жағдайлар мен мүмкіндік жасау

Оқытудың дәстүрлі әдістеріне оқыту теориясының даму тарихында туындап, тұрақтаған әдістер

Оқытудың имитациялық емес әдістері (М.Новик бойынша) проблемалық лекция, ой қозғау, дөңгелек үстел

Оқытудың практикалық әдістері: тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік жұмыстар

Оқытудың сөздік әдісіне жатады: әңгіме,түсіндіру, әңгімелесу, оқулықпен жұмыс

Оқытушының семинарға дайындау әдістемесі төмендегіні талап етеді: бағдарламаның мазмұнын білуі, негізгі және қосымша әдебиеттерді пайдалануы, семинар тақырыптарының негізделуі, семинар жұмысын жоспарлауы

Орта Азияда алғаш ашылған университет (қала мен жылы) 1920 Ташкентте

Орынборда ашылған алғашқы жоғары оқу орны қазақ халық ағарту институты

ӨӨӨӨӨ

Өз ілімінде майевтика әдісін қолданған: Сократ

Өзіндік жұмыс студенттің оқу әрекетінің түріне қарай 3 деңгейге бөлінеді: репродуктивті; реконструктивтік; ізденіс деңгейі

Өзін-өзі тәрбиелеу – субъективтік мақсатта жеке тұлғаның мүддесінде мақсатты түрде құрылатын және оның қасиеті мен қабілетінің дамуын саналы басқаратын үдеріс

ППППП

Пәндік-теориялық құзіреттілік ... қалыптасады білім салалары бойынша пәндердің ғылыми негіздерін оқыту барысында

Педагогика ғылым болып ... қалыптаса бастады ХVIІ ғ.

Педагогика ғылымының көрнекті өкілі Джон Локктың еңбегін көрсетіңіз: «Тәрбие жөніндегі ойлар»

Педагогика ғылымының рациональды-прагматикалық бағытының шетелдік өкілдері В.С.Библер, У.Джеймс, Д.Дьюи

Педагогика методологиясы: педагогиканың теориялық негіздері мен құрылымы туралы білімдер жүйесі

Педагогика тарихы: адамзат тарихындағы педагогикалық идеялар мен мектептердің қалыптасуын зерттейтін педагогиканың саласы

Педагогикада жоба технологиясының негізін салған ғалым ... Д. Килпатрик

Педагогикадағы табиғи эксперимент – бұл: педагогикалық үдерістің барысын бұзбай, болжамды тексерудің ғылыми ұйымдасқан тәжірибесі

Педагогикадағы философиялық-прагматикалық бағыт: тәрбиені өмірге жақындастыратын философиялық-педагогикалық бағыт

Педагогикалық бақылау: білім алушылардың қоғамдық қатынастар жүйесіндегі олардың жүріс – тұрысы мен іс – әрекетінде тікелей көрінетін деректерді белгілеп алу және жинақтау

Педагогикалық жобалаудың сатылары: оқу пәнінің тұжырымдамалық негіздерін анықтау, үлгілеу, жобалау, құрастыру

Педагогикалық зерттеу бағдарламасының методологиялық бөлімінде қарастырылатын мәселелер: тақырып көкейкестілігі негізделеді, проблема нақтыланады

Педагогикалық зерттеу жүргізудегі басты ұстанымдардың бірі бір құбылысты екінші құбылыспен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу

Педагогикалық зерттеудің құрылымы: өзектілігі, мақсаты, нысаны, пәні, әдістері, негізгі ұғымдары

Педагогикалық зерттеулерде негізінен қолданылатын статистикалық әдістер: межелеу, социометрия, факторлық, талдау, кластерлық талдау

Педагогикалық зерттеулердің методологиялық тұғырлары: іс-әрекеттік, тұлғалық, технологиялық

Педагогикалық инновация дегеніміз ... педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарының деңгейін көтеруге әкелетін жаңашылдық

Педагогикалық қабілеттер топтамасын жасаған ғалым Н.В.Кузьмина

Педагогикалық қарым- қатынасты демократиялық және ізгілік негізінде құру технологиясы ынтымақтастық технологиясы

Педагогикалық құбылыстарды зерттеуде аксиологиялық тұрғыдан қарау ... тән: гумандық педагогикаға

Педагогикалық менеджмент – бұл: білім беру үрдісін басқару ұстанымдары мен әдістерінің жиынтығы

Педагогикалық парадигма - бұл: педагогикалық мәселелерді шешудегі үлгі, модель, стандарт ретінде ұстанатын теориялар жиынтығы

Педагогикалық праксеология педагогикалық іс-әрекеттің табыстылығын зерттейді

Педагогикалық процесті басқаруда оқытушы үстемдік ететін қарым – қатынас стилін көрсетіңіз: авторитарлық

Педагогикалық процестің негізгі қайшылықтары: ішкі, сыртқы объективті және субъективті қайшылықтар

Педагогикалық технология жіктемесін жасаған авторлар: В. Беспалько, Г. Селевко

Педагогикалық технологияға қойылатын әдіснамалық талаптар: философиялық ғылыми тұжырымға негізделіп, логикалық байланыста болуы

Педагогикалық технологиялар философиялық негіз бойынша ... болады материалдық, идеалистік және дуалистік

Педагогикалық технологияларды зерттеумен айналысқандар: В.П.Беспалько, В.М.Монахов, Г.К.Селевко

Педагогикалық технологияның негізгі құрылымдық құрамы: тұжырымдық, мазмұндық, үдерістік

Педагогикалық үдеріс: дамыту, тәрбиелеу, оқыту үдерістерін біріктіретін жүйе

Педагогикалық үдерісте оқытушының ұйымдастыруымен жүзеге асатын студент белсенділігі ... жатады: педагогикалық үдерістің қозғаушы механизміне

Педагогикалық үдерістің негізгі заңдылықтары: әлеуметтік себептілік, бағыттылық, белсенділік, жас және дара ерекшеліктерді есепке алу

Педагогикалық үдерістің жүйе құраушы компоненті: мақсат

Педагогикалық шеберлік – бұл: жеке тұлғаның кәсіби қасиеттерінің кешені, өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейі

Педагогикалық шеберлік компоненті: педагогикалық техника

Педагогикалық іс-әрекеттің мәні: білім алушының оқуға, тәрбиеленуге, еркін және шығармашылық тұрғыда дамуға жағдай жасауға бағытталған педагогтың кәсіби қызметі

Педагогикалық-психологиялық ғылым саласында іс-әрекет теориясының негізін салған психологтар А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин

Педагогиканың методологиялық негізі философияның таным теориясы

Пилоттық схема бойынша сынақ мерзімінен өтіп және оған 145 ЖОО қатысқан жүйе ECTS Еуропалық

Платон академиясы құрылған уақыт: б.з.б. 387 жылы

Практикада кездесетін ситуацияларға байланысты «кабинеттік» кейс ерекшелігі жасанды ситуациялардың негізінде құрылады

Преактивизм дегеніміз: өткен нәтижелерге негізделген және бағытталған жоспарлау типі

Проблемалы оқыту технологиясының қызметі белгісіз не жартылай белгісізді іздестіру

Проблемалық оқыту технологиясының авторы: М.И.Махмутов

Профессиограмма дегеніміз – бұл... кандай да бір кәсіптің егжей-тегжейлі сипатталуы

РРРРРР

РISA бағдарламасы оқушылардың дайындығын үш бағыт бойынша зерттейді: оқу сауаттылығы, математикалық сауаттылық, жаратылыстанудан сауаттылық

Рецензия жазу оқығанға өз ойын білдіріп қысқа пікір жазу

ССССС

Сингапурдағы білім берудің көздейтін мақсаты: білім алушының құқықтық-адамгершілік, интеллектуалдық, дене, эстетикалық, әлеуметтік дамуына тәрбиелік ықпал жасау

Синтез дегеніміз ... заттың бөліктерін ойша үйлестіру, жеке жақтарын белгілері мен қасиеттерін біріктіру

Социолог Л.Я.Рубинаның студенттік топ ұғымына берген анықтамасы: «студенттік топ – интеллигенция топтарының қатарын толтырудың қайнар көзі»

Сөздік, көрнекілік және практикалық әдістері ... жіктелген: білім көздері бойынша

Стихиялы әлеуметтендіру дегеніміз ... өмір мен қоғамның объективті жағдаяттары арқылы әсер ету

Студенттерге арналған оқу-әдістемелік бағдарламаның (SYLLABUS) құрылымы: пән бойынша қысқаша мәлімет, пәннің талаптары мен мазмұны, тапсырмалардың тізімі мен оларды орындау кестесі, әдебиеттер тізімі

Студенттердің мотивациясын қалыптастыратын, оқуға деген стимулын арттырудың танымдық әдістеріне ... өмір тәжірибесіне сүйену, проблемалық ситуациялар тудыру

Студенттің ғылыми көзқарасының қалыптасуына ... әсер етеді проблемалық оқыту

Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған: Я.А.Коменский

ТТТТТТ

Таксономия дегеніміз – бұл ... иерархиялық түрде өзара байланысқан педагогикалық мақсаттар жүйесі

Таным түрі бойынша оқыту әдістері (М.Н.Скаткин бойынша) репродуктивтік және проблемалық әдістер

Танымның негізгі деңгейлері: эмпирикалық, теориялық

Тәжірибелік тексерумен дәлелденетін алдын ала қағида: ғылыми болжам

Тәрбие беру арқылы оқыту ұстанымын ұсынған ... И.Гербарт

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор: мемлекеттің саясаты, идеологиясы

Тәрбие ұғымына анықтама: тұлғаны қалыптастыруда мақсатқа бағытталған және ұйымдастырылған үдеріс

Тәрбиелік ықпал етудегі негізгі әдістер сендіру әдісі, жаттығу әдісі, бағалау әдісі

Тәрбиені өмірмен жақындастыру қажет деп түсіндіретін философиялық-педагогикалық концепция: прагматизм

Тәрбиенің бихевиоризм педагогикасымен анықталатын мақсаттары: «басқарылатын индивидті» қалыптастыру

Тәрбиенің мақсаты адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ: Сократ

Тәрбиенің неотомизм педагогикасымен анықталатын мақсаттары құдайды пір тұтушы тұлғаны қалыптастыру

Тәрбиенің прагматизм педагогикасымен айқындалатын мақсаттары: тәрбие-адамды өмірге әзірлеу құралы

Тәрбиенің субъектілері: тұлға, отбасы, мектеп, қоғам, мемлекет

Теориялық тұжырымдаманы құрып, көптеген ғылыми пәндерге бағыт-бағдар беретін методология деңгейі: жалпы ғылыми

Типтік оқу жоспары: пәндерді оқытудың сабақтастығын, көлемін анықтайтын оқу жоспары

Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы студенттерге әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс көзқарас қалыптастыруға ықпал ететін лекция лекция-дискуссия

Топтық ұжым ретінде сатылап дамыту теориясы (Л.И.Уманский сызбасы) бойынша тұлғааралық қарым-қатынас жүйесін құрушы топ: ассоциация тобы

Тұжырымдамалық көзқарас – зерттеу негізінде жатқан бастапқы негізгі тірек идея мен теориялық ережелердің жиынтығы

Тұлғаға бағдарлап оқыту теориясы ... қалыптасты ХІХ ғ. басында

Тұлғаны әлеуметтендірудің сыртқы факторлары мезофактор, мегофакторлар

Тұлғаның қалыптасуының қозғаушы күштерінің бірі: тұлғаның өзіндік ішкі ынталануы мен сыртқы талаптар арасындағы қарама – қайшылықтар

Тұтас педагогикалық үдерістің мазмұнын, ұйымдастыру формаларын, принциптері мен әдістерін жаңадан қайта құру үшін жүргізілетін арнаулы эксперимент: жасампаз эксперимент

Түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың мәні: уақытты үнемдейді, көрнекіліктер арқылы білім сапасы жоғарлайды

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістері ... жіктелген: танымдық белсенділік деңгейі бойынша

Тьютор дегеніміз – ... оқу пәндерін жүргізетін және нақты пәнді меңгеру бойынша студенттің академиялық кеңесшісі рөлінде танылатын кафедра оқытушысы

УУУУУУ

Университеттердің Ұлы Хартиясына қол қойған жыл 1997ж

ҰҰҰҰҰ

Ұжым – тәрбие субъектісі ретінде: тұлға дамуы ұжым даму деңгейіне, ондағы іскерлік және тұлғааралық қатынастардың қалыптасатын құрылымдарына тәуелді

Ұжым теориясын жасаған ... А.С. Макаренко

Ұжымда оқу – тәрбие процесін бұзбай, педагогикалық проблемаларды зерттеу үшін әдеттегі жағдайларда жүргізілетін эксперименттің түрі: табиғи эксперимент

Ұйымдастыру түріне (формасына) қарай студенттің өзіндік жұмысы ... бөлінеді жеке, фронтальды, топтық

ЫЫЫЫЫ

Ынтымақтастық педагогикасының басты төрт бағыты ізгілікті-тұлғалық, белсендіру,оқыту мен тәрбиені ұштастыру, ортаны педагогикаландыру

ІІІІІ

Іс-әрекеттің мақсаты, міндеттері, мазмұны, оқу тапсырмалары, құралдар, формалар, әдіс-тәсілдер – бұл: педагогикалық үдерістің құрамдас бөліктері

Іскерлік дегеніміз ... іс-әрекетке керекті тәсілдерімен сапалы жұмыс істеу қабілеті

Ішкі бірлігі бар, топтық «Біз» бейнесін қабылдаған, «олардан» (басқа топтан) белгілі бір қашықтықта болатын студенттер тобы автономия (жеке) тобы

ЭЭЭЭЭ

Э.Г.Юдин бойынша методологиялық білімнің деңгейлері: философиялық, жалпы ғылымилық, нақты ғылымилық, технологиялық деңгей

Э.Г.Юдин бойынша методологияның технологиялық (әдістемелік) қызметі: зерттеудің әдістемесі мен техникасын айқындайды

Эвристикалық әдіс ... қажет жаңа теорияның құрылуы мен жаңа белгілерді топтау үшін

Экстернат дегеніміз: оқу бағдарламасын аз уақыт ішінде оқып бітіруге мүмкіндік беретін қашықтықтан оқытудың бір түрі

Электрондық оқулық құрылымы: дәріс, жаттықтыру сабағы, өзін-өзі тексеруге арналған тест

Электрондық оқыту(е-learning) дегініміз ... ақпараттық-телекоммуникациялық технологиялар арқылы оқу

Эмпирикалық зерттеу әдістері: ақпараттық деректерді практикалық жолмен жинақтау тәсілдері

Эссе сөзін алғаш ... қолданған М.Монтень