- •Методические указания для студентов
- •Предисловие
- •Тема 1. Методика математического развития детей дошкольного возраста как наука и учебный предмет
- •Тема 2. Отечественные концепции математического развития детей дошкольного возраста
- •Тема 3. Исторический обзор и современное состояние математического образования дошкольников
- •Тема 4. Содержание математического развития дошкольников
- •Тема 5. Организация математического образования детей дошкольного возраста
- •Тема 6. Ознакомление дошкольников с числами и вычислительной деятельностью
- •Тема 7. Формирование у дошкольников геометрических представлений
- •Тема 8. Формирование у дошкольников представлений о величинах и развитие у них измерительных умений
- •Тема 9. Формирование у дошкольников пространственных представлений
- •Тема 10. Формирование у дошкольников временных Представлений
- •Тема 11. Ознакомление детей с алгоритмами и формирование у них алгоритмических умений
- •Тема 12. Преемственность в работе дошкольного учреждения с семьей и школой по реализации задач математического развития
- •Тема 13. Методическое руководство математическим образованием детей в дошкольных образовательных учреждениях
- •Литература
- •Современные технологии математического образования в доу
Тема 7. Формирование у дошкольников геометрических представлений
Количество часов – 12 часов
Цель самостоятельной работы: изучение содержания и организации работы воспитателя по ознакомлению детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами.
Обеспечивающие средства
- учебно-методическая литература;
- план изучения темы.
Задание для самостоятельной работы
Оформление конспекта по теме «Геометрические фигуры» по следующему плану:
- содержание понятий «форма предмета» и «геометрическая фигура»;
- краткая характеристика основных геометрических понятий, которыми оперирует воспитатель, при знакомстве дошкольников с геометрическим содержанием;
- значение развития у дошкольников представлений о форме и геометрических фигурах;
- анализ программных задач по формированию представлений о форме и геометрических фигурах;
- методика работы по ознакомлению с формой предметов и геометрическими фигурами в возрастных группах.
2. Создание картотеки игр по формированию у детей дошкольного возраста представлений о геометрических фигурах.
3. Разработка конспекта занятия по ознакомлению детей дошкольного возраста с геометрическими фигурами (возрастная группа на выбор студента).
Порядок выполнения самостоятельной работы
Оформить конспект по предложенному плану.
2. Изучить основные понятия теории: форма, геометрическая фигура.
3. Изучить 3-4 программы ДОУ по данному разделу и методические рекомендации к ним. Заполнить таблицу:
Название программы |
Возрастная группа |
Программное содержание по разделу «Форма» (по возрастным группам) |
Методы и приемы обучения |
Дидактические игры и упражнения (с кратким описанием) |
|
|
|
|
|
4. Составить тезисы по вопросу «Физиологические и психологические механизмы восприятия формы предметов».
5. Разработать конспекты занятий с целью ознакомления со свойствами:
а) круга,
б) квадрата в сравнении с кругом,
в) прямоугольника в сравнении с квадратом,
г) шара в сравнении с кубом,
д) пирамиды в сравнении с конусом,
е) треугольной и четырехугольной призмы.
6. Подробно расписать методику ознакомления детей с любой объемной геометрической фигурой.
7. Подобрать стихи, сказки, поговорки, пословицы и т.д. для формирования геометрических представлений.
8. Письменно привести примеры разнообразных ситуаций и составить конспект для одной из них с целью формирования умения определять форму предметов в процессе ознакомления с окружающим миром.
9. В журналах «Дошкольное воспитание», «Начальная школа плюс До и После» и др. найти и законспектировать 2-3 статьи с интересными заданиями (занятиями) или приемами деятельности по ознакомлению с геометрическими фигурами в любой возрастной группе (указать номер журнала, год, страницы, автора, название статьи). Подготовить сообщение (3-5 минут) по содержанию конспекта.
Требования к содержанию отчета - отчет о выполнении задания оформляется письменно.
Контрольные вопросы
По каким направлениям происходит изменение представлений о форме и умений их обследовать в дошкольном возрасте?
Сравните задачи и содержание представлений о форме и геометрических фигурах в разных возрастных группах.
Раскройте требования к подбору дидактического материала для проведения работы по ознакомлению детей с формой геометрических фигур и предметов.
Приведите примеры интеграции содержания данной темы с другими образовательными областями.
Рекомендуемая литература
1. Арапова – Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду: Программа и методические рекомендации: Для занятий с детьми 2 – 7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.
2. Воронина Л.В., Утюмова Е.А. Современные технологии математического образования дошкольников: учеб. пособие / под общ. ред. Л.В. Ворониной. – Екатеринбург: УрГПУ, 2013. – 282 с.
3. Михайлова З.А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. - СПб.: «Детство - Пресс», 2008.
4. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.firo.ru/?page_id=11684
5. Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников : учебное пособие. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005.