4. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Электронные учебные материалы:

История Англии [Электронные учебные материалы] / Сост. С.О. Макеева. – Екатеринбург: УрГПУ, 2011. – CD-Rom.

(ЭУМ включает в себя: электронные тексты лекций, соответствующие темам дисциплины, задания на самопроверку по каждой теме, мультимедийные презентации в дополнение к полнотекстовым вариантам лекций, планы лабораторных работ, итоговый тест-тренажер)

Планирование самостоятельной работы

Самостоятельная работа (распределение баллов по видам работ)	Шестой семестр 20
подготовка к семинарам, доклады, презентации	2
словарные диктанты	1
внеаудиторное чтение	4
составление кроссворда	2
ментальные карты	1
итоговый тест по курсу	2

В процессе обучения предполагается самостоятельная подготовка студентами устных сообщений по изучаемым темам в виде пересказов текстов, предусмотренных программой (близко к тексту или выборочный пересказ в зависимости от сложности языка текста). В ходе подготовки составляются планы, ментальные карты, конспекты текстов, схемы и таблицы по изучаемому материалу.

Студенты также готовят устные сообщения о (на английском языке), либо доклады на темы, предусмотренные программой, пользуясь ресурсами сети Интернет. Подготовка сообщения включает составление списка сложных слов, встречающихся в тексте, с их транскрипцией и переводом (7 – 10 слов) и составление вопросов к тексту (3 – 4 вопроса) для последующей работы в аудитории.

Самостоятельная работа включает составление лингвострановедческого словаря, где перечисляются понятия, относящиеся к государственному устройству и общественной жизни Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии, истории, культуре, быту и т.д. Великобритании.

В течение семестра студенты готовят локлад по одной из предложенных тем объемом 7–10 страниц, пользуясь списком предложенной литературы и ресурсами Интернет, оформляя работу в соответствии с предложенными в методических указаниях требованиями.

В течение семестра студенты должны самостоятельно прочитать 400 страниц аутентичного художественного текста на английском языке. В ходе чтения составляется словарь из 50 слов и выражений, встречающихся в тексте, с их транскрипцией и переводом, указанием страницы, где употребляется это слово, и с примерами из другого контекста; составляется характеристика одного из героев произведения по образцу; студент переводит письменно одну страницу текста; составляется краткий пересказ текста в письменной (одна напечатанная страница формата А4) и устной форме.

Проектная работа в группе предполагает совместную деятельность группы студентов (2-3 человека) по проекту в рамках выбранной темы.

Проверка выполнения самостоятельной работы проводится на аудиторных занятиях и во время промежуточного контроля.

Темы рефератов, докладов, проектов указаны в методических указаниях для самостоятельной работы студентов.

Работа студентов на практических занятиях строится по следующему алгоритму:

1) выбор вопроса семинарского занятия;

2) изучение литературы и интернет-сайтов по данной теме;

3) подготовка тезисов устного ответа;

4) презентация ответа на семинаре (лимит времени – 10 минут);

5) обсуждение ответа, комментарий недостатков и достижений;

6) подведение итогов занятий, закрепление материала в форме минитеста..

Студенты третьего курса, находясь в очень сложной обстановке (иностранный материал, иностранная речь, сложная тематика, большая аудитория), учатся работать с аудиторией, следить за своей речью, добиваясь ее образцового звучания; контролировать высоту и громкость голоса; следить за поведением, мимикой и жестами. Несмотря на всё обилие информации, не следует превышать 10-минутный лимит ответа для полного освещения всех пунктов.

Для более эффективного усвоения материала следует постоянно учиться работать с литературой (в том числе художественной), овладевать навыками изучающего и выборочного чтения, работы с Интернетом.

Преподавателям следует предвидеть трудности, которые могут возникнуть по ходу работы, а именно:

– затрудненное понимание неадаптированных первоисточников;

– сложности с переработкой/выборкой/компиляцией материалов;

– трудности с внятной и «живой» презентацией ответов;

– проблемы с поиском и обработкой интернет-источников. Следует рекомендовать студентам посещать только официальные веб-сайты (например, http://nato.org или http://cnn.com) и избегать сайты с длинными адресами, так как подобные странички могут содержать вирусы или же устаревшую неактуальную информацию.