«Уральский государственный педагогический университет»
Географо-биологический факультет
Т Е Т Р А Д Ь
для лабораторных занятий
по зоологии беспозвоночных
студента---------------------------------------------
(фамилия, инициалы)
Екатеринбург, 2015
Зоология беспозвоночных представляет собой большой и достаточно сложный теоретический курс, посвященный изучению морфологии, анатомии, классификации, онтогенеза, эволюции и филогенеза, значения животных в экономике природы и для человека.
На лабораторных занятиях по зоологии беспозвоночных студенты знакомятся с представителями различных систематических групп, что способствует выработке прочных знаний и приобретению навыков работы с животными. Способы лабораторного изучения животных различны и определяются природой объекта и имеющимися средствами.
Тетрадь для лабораторных занятий по зоологии беспозвоночных имеет цели:
1.Помочь студентам усвоить обширный зоологический материал, с которым они знакомятся во время лабораторных занятий.
Дать возможность произвести соответствующие записи и выполнить рисунки в определенной последовательности, обращая при этом внимание на основные черты строения изучаемых животных и на главнейшие систематические подразделения.
Облегчить подготовку к экзамену и зачету.
В тетради в соответствии с программой занятий отведено соответствующее место всем главным группам беспозвоночных животных: простейшим , губкам, кишечнополостным, плоским, круглым, кольчатым червям, моллюскам, членистоногим, иглокожим.
Изучая объект, студент зарисовывает его в отведенном для этой цели месте под соответствующими заголовками. Так например, на 9 странице слева зарисовывается амеба протей, справа – диффлюгия. Зарисовывать нужно хорошо отточенным мягким простым карандашом, желательно системы органов растушевывать цветными карандашами. Например, выделительную систему - зеленым цветом, нервную систему – желтым и т.д.
На всех страницах, где производится зарисовка изучаемых объектов, указано видовое название изучаемого животного на русском языке, в скобках следует вписать видовое название на латинском языке.
Заключительная часть работы с данным объектом состоит в том, чтобы связать сделанный рисунок с заранее заготовленным под ним списком обозначений. Как только рисунок закончен, необходимо внимательно прочитать подписи, а затем провести к краю рисунка тонкие прямые линии. Проставив на концах их соответствующие цифры (как это обычно делается на рисунках в учебниках).
Жгутиковые
Задания
1. Рассмотреть и запомнить основные части микроскопа (окуляр, объектив, тубус, предметный столик, клеммы, макро- и микровинт, зеркало).
2. Научиться наводить свет и резкость изображения под микроскопом.
3. Рассмотреть каплю воды с эвгленами при малом увеличении микроскопа, обратить внимание на характер движения эвглен.
4. Оттянуть воду и рассмотреть эвглену на большом увеличении микроскопа, зарисовать эвглену зеленую.
5. Рассмотреть колонию вольвокса при малом увеличении микроскопа.
6. Зарисовать внешнее и внутреннее строение вольвокса.
7. Под иммерсией рассмотреть мазок крови лошади, больной случной болезнью, найти трипанозом, зарисовать строение трипанозомы.
8. Записать систематику жгутиковых.
Эвглена зеленая Трипанозома
( ) ( )
1-пелликула 1-жгутик
2-жгутик 2-ундулирующая мембрана
3-резервуар 3-пелликула
4-сократительная вакуоль 4-ядро
5-спонгиом 5-кинетопласт
6-хроматофоры 6-кинетосома
7-ядро
8-зерна парамила
9-стигма
Вольвокс ( )
Общий вид колонии Разрез через колонию
вольвокса
1-особи материнской 1-соматические особи
колонии 2-макрогаметы
2-дочерние колонии 3-микрогаметы
3-жгутики
4-плазмодесмы
Опалиновые
Задания
1. Рассмотреть на микропрепарате опалину и зарисовать ее.
2. Изучить цикл развития опалины лягушачьей.
3. Записать систематику опалиновых.
Опалина ( )
1-жгутики
2-ядра
3-эктоплазма
4-эндоплазма
Саркодовые
Задания
1.Изучить амебу протей при малом увеличении микроскопа и зарисовать ее строение.
2. Найти на микропрепарате диффлюгию, рассмотреть ее и зарисовать.
3. Записать систематику саркодовых.
Амеба протей Диффлюгия
( ) ( )
1-псевдоподии 1-псевдоподии
2-эктоплазма 2-раковина
3-эндоплазма
4-ядро
5-пищеварительные вакуоли
6-сократительная вакуоль
СПОРОВИКИ
Задания
1. Рассмотреть срез печени кролика с различными стадиями развития эймериевых кокцидий.
2. Зарисовать цикл развития эймериевых кокцидий.
3. Рассмотреть под микроскопом грегарин, зарисовать.
4. Заполните таблицу «Цикл развития споровиков»
5. Записать систематику споровиков.
6. Под иммерсией рассмотреть мазок крови больного малярией.
7. Зарисовать цикл развития малярийного плазмодия.
Цикл развития малярийного плазмодия( )
1-спорозоит 5-макрогамета
2-шизонты в клетках печени 6-микрогаметы
3-шизонты в эритроцитах 7-зигота
4-мерозоиты в плазме крови 8-ооциста
Цикл развития эймериевых Грегарина
кокцидий ( ) ( )
1-ооциста во внешней среде 1-эпимерит
2-спорозоит в организме хозяина 2-протомерит
3-развивающийся щизонт 3-дейтомерит
4-мерозоит 4-ядро
5-макрогамета 5-пелликула
6-микрогаметы
7-зигота
8-ооциста в хозяин
Таблица «Цикл развития споровиков»
|
Русское и латинское название паразита |
Название заболевания
|
Окончательный хозяин |
Промежуточный хозяин |
Типы размножения |
Место локализации в теле хозяина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|