3. Структура и содержание модулей дисциплины.

Дисциплина «История мировых цивилизаций» представлена двумя учебными модулями, в каждый из которых включено по несколько учебных тем. По каждому модулю предусмотрено проведение лекционных и семинарских занятий, самостоятельная работа студентов, осуществление текущего и промежуточного контроля. По завершении изучения дисциплины может проводиться итоговый контроль в форме устного зачета.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины «История мировых цивилизаций» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. Знать: основные этапы и закономерности исторического развития (ОК-2).

2. Уметь: области использовать знания в области общегуманитарных социальных наук (ОК-3)

3. Владеть: способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-6).

Программа дисциплины предлагает проведение занятий, ориентированных на концептуальное осмысление тем в сочетании с их информационной насыщенностью. Программа ориентирует на освещение проблем социально-экономического, политического развития, внутренней и внешней политики, культуры различных стран и регионов с древнейших времен до ХIХ в.

Структура дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы; 36 часов аудиторных занятий; 36 часов самостоятельной работы.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Кол-во недель на раздел	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (часов всего/ из них часов в интерактивной форме					Формы текущего контроля успеваемости (по разделам дисциплины).Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
				ЛК	Л/Р	П/З	С/Р
1	Восточный тип цивилизации	1	10	10		10	20	Собеседование, эссе
2	Западный тип цивилизации	1	8	8		8	16	Собеседование, эссе, сообщение, диспут. Зачёт.

Содержание дисциплины.

Дисциплина История мировых цивилизаций состоит из 2 разделов, 9 тем. Название, цель и содержание модулей.

Модуль 1: Восточный тип цивилизаций

Цель: рассмотреть истоки зарождения восточного типа цивилизаций; охарактеризовать особенности основных цивилизаций Востока, их вклад в мировую культуру.

Лекция 1: Цивилизационный подход к истории.

Лекция 2: Истоки древних цивилизаций. Непрогрессивная форма существования человеческих сообществ.

Лекция 3: Древнееврейская цивилизация.

Лекция 4: Индо-буддистская цивилизация.

Лекция 5: Дальневосточно-конфуцианская и арабо-исламская цивилизации.

Семинар 1: Непрогрессивная форма существования (природные сообщества).

Семинар 2: Древние цивилизации Междуречья.

Семинар 3: Древнеегипетская цивилизация.

Семинар 4: Древнееврейская цивилизация.

Семинар 5: Цивилизации восточного типа: общее и особенное.

Содержание модуля. Содержание цивилизационного подхода к истории, его отличие от информационного. Понятие «цивилизация». Факторы своеобразия цивилизаций. Основные типы цивилизаций, критерии типологизации.

Этапы развития древнейшего человечества. Природные сообщества и их характеристика. Предпосылки возникновения и основные очаги древних цивилизаций. «Осевое время» мировой истории. Формирование религий спасения.

Особенности становления еврейской цивилизации. Роль монотеизма. Библейский период. Период Первого и Второго храма. Разрушение древнееврейского государства. Евреи в диаспоре. Вклад евреев в мировую культуру.

Зарождение древнеиндийской цивилизации. Ведизм, брахманизм, индуизм, буддизм и их роль в формировании цивилизации. Особенности индийского сознания. Учение о сансаре. Понятие варно-кастовой системы. Своеобразие роли государства. Культурное наследие индийской цивилизации.

Особенности формирования древнекитайской цивилизации. Характеристика основных религиозных систем. Роль конфуцианства в развитии цивилизации. Система нравственных ценностей. Самобытность китайской культуры. Характеристика японской цивилизации, ее особенности.

Возникновение арабо-исламской цивилизации. Деятельность Мухаммеда. Догматические и культовые основы ислама. Развитие исламской государственности. Расцвет средневековой арабской культуры.

Модуль 2. Западный тип цивилизации.

Цель: рассмотреть историю возникновения, основные типологические особенности и характеристики цивилизаций западного типа.

Лекция 1: Западная цивилизация в эпоху античности.

Лекция 2: Христианские средневековые цивилизации.

Лекция 3: Вступление Западной Европы в Новое время.

Лекция 4: Образование США: цивилизационный аспект.

Семинар 1: Цивилизации Древней Греции и Древнего Рима.

Семинар 2: Византийская и западно-европейская цивилизации: общее и особенное.

Семинар 3: Западная Европа в эпоху Ренессанса и Реформации.

Семинар 4: США – самостоятельная цивилизация?

Содержание модуля.

Особенности линейного (прогрессивного) типа развития. Место древнегреческой цивилизации в мировой истории. Факторы своеобразия. Греческая демократия. Афины и Спарта. Эпоха эллинизма. Система ценностей античной Греции. Духовные и материальные достижения.

Становление древнеримской цивилизации. Характеристика общественного строя. Культура Рима периода расцвета. Упадок и гибель Древнего Рима.

Христианская средневековая общность. Византийская цивилизация: возникновение и особенности развития. Формирование православия и его роль в формировании восточно-христианского типа ментальности. Церковный раскол. Особенности византийской культуры. Гибель Византийской империи.

Зарождение Западной Европы. Роль христианской католической церкви. Особенности европейского типа светской власти. Западноевропейская средневековая культура.

Переход Западной Европы от Средневековья к Новому времени. Эпоха Великих географических открытий. Революция в умах. Складывание капитализма. Изменения расстановки сил между властью и обществом. Разрушение средневековой системы ценностей – Ренессанс и Реформация. Культура Возрождения. Роль протестантизма в развитии Западной Европы.

Становление американской цивилизации. Географический фактор. Роль британского влияния. Значение протестантского пуританства. Особенности возникновения государства США. Политическая система и развитие капиталистических отношений. Основные ценности американской цивилизации.

Второй модуль представляется 4 лекциями и 4 семинарскими занятиями. После его изучения студенты должны выполнить письменную контрольную работу.

Семинарские занятия

Модуль первый

Семинар 1: Цивилизации Древнего мира.

1. Древнеегипетская цивилизация и особенности ее развития.

2. Древние цивилизации Месопотамии.

3. Древнееврейская цивилизация.

При подготовке к семинарскому занятию следует обратить внимание на значение цивилизаций Древнего Египта и Месопотамии в становлении человеческих сообществ, на их достижения в области хозяйственной деятельности, культуры и быта, на особенности становления еврейской цивилизации, роль монотеизма. Важно уделить внимание Библейскому периоду, периодам Первого и Второго храма, разрушению древнееврейского государств, вкладу евреев в мировую культуру.

Семинар 2: Цивилизации восточного типа: общее и особенное.

1. Индо-буддийская цивилизация.

2. Цивилизация Древнего Китая.

3. Арабо-исламская цивилизация.

При подготовке к семинарскому занятию следует изучить следующие проблемы:

Зарождение древнеиндийской цивилизации. Ведизм, брахманизм, индуизм, буддизм и их роль в формировании цивилизации. Особенности индийского сознания. Учение о сансаре. Понятие варно-кастовой системы. Своеобразие роли государства. Культурное наследие индийской цивилизации.

Особенности формирования древнекитайской цивилизации. Характеристика основных религиозных систем. Роль конфуцианства в развитии цивилизации. Система нравственных ценностей. Самобытность китайской культуры. Характеристика японской цивилизации, ее особенности.

Возникновение арабо-исламской цивилизации. Деятельность Мухаммеда. Догматические и культовые основы ислама. Развитие исламской государственности. Расцвет средневековой арабской культуры.

Семинар 3: Античные цивилизации

1. Греция в античную эпоху. Достижения и сложности в развитии.

2. Древний Рим: взлеты и падения.

При подготовке к семинарскому занятию следует рассмотреть следующие вопросы:

Особенности линейного (прогрессивного) типа развития. Место древнегреческой цивилизации в мировой истории. Факторы своеобразия. Греческая демократия. Афины и Спарта. Эпоха эллинизма. Система ценностей античной Греции. Духовные и материальные достижения.

Становление древнеримской цивилизации. Характеристика общественного строя. Культура Рима периода расцвета. Упадок и гибель Древнего Рима

Модуль второй

Семинар 1: Средневековые христианские цивилизации.

1. Византийская цивилизация и ее роль в мировой истории.

2. Западная Европа в Средние века.

При подготовке к семинарскому занятию необходимо уделить особое внимание следующим проблемам:

Христианская средневековая общность. Византийская цивилизация: возникновение и особенности развития. Формирование православия и его роль в формировании восточно-христианского типа ментальности. Церковный раскол. Особенности византийской культуры. Гибель Византийской империи.

Зарождение Западной Европы. Роль христианской католической церкви. Особенности европейского типа светской власти. Западноевропейская средневековая культура.

Семинар 2: Западная Европа в эпоху Ренессанса и Реформации.

1. Великие географические открытия и их роль в становлении Нового времени.

2. Итальянское Возрождение и его влияние на развитие Западной Европы.

3. Реформация и ее роль в становлении капитализма. Особенности Реформации в Германии, Франции, Англии. Контрреформация.

При подготовке к семинарскому занятию следует уделить пристальное внимание таким проблемам, как:

Переход Западной Европы от Средневековья к Новому времени. Эпоха Великих географических открытий. Революция в умах. Складывание капитализма. Изменения расстановки сил между властью и обществом. Разрушение средневековой системы ценностей – Ренессанс и Реформация. Культура Возрождения. Роль протестантизма в развитии Западной Европы.

Семинар 3: Буржуазные революции в Западной Европе и Америке и становление индустриальной цивилизации.

1. Нидерландская революция и возникновение Голландии.

2. Английская буржуазная революция и ее итоги.

3. Борьба за независимость Новой Англии и появление США.

4. Великая Французская революция и ее влияние на мировое развитие.

При подготовке к семинарскому занятию следует уделить пристальное внимание таким проблемам, как:

Переход Западной Европы от Средневековья к Новому времени. Эпоха Великих географических открытий. Забытая Нидерландская буржуазная революция.

Особенности буржуазной революции в Англии. Оливер Кромвель и его роль в революции. Формирование конституционной монархии в Англии.

Становление американской цивилизации. Географический фактор. Роль британского влияния. Значение протестантского пуританства. Особенности возникновения государства США. Политическая система и развитие капиталистических отношений. Основные ценности американской цивилизации. Роль идей Просвещения в Великой Французской революции. Этапы революции во Франции. Деятели Великой Французской революции.

Требования к модульно-балльному контролю. Изучение каждого модуля должно сопровождаться накоплением студентами определенного количества суммируемых баллов. Баллы проставляются за посещение аудиторных учебных занятий, активное участие в семинарских занятиях в различных формах (подготовка докладов, рефератов, презентаций), выполнение индивидуальных творческих заданий по изучаемым темам, за успешное и своевременное выполнение контрольных работ в рамках текущего и промежуточного контроля. Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за дисциплину в семестре в ходе текущего, промежуточного и итогового контроля, составляет 100 баллов. Минимальное число баллов не может быть ниже 35.

Оценка различных видов учебной деятельности студентов производится на основании следующей шкалы:

№	Виды работ	Количество баллов
	Посещение занятий	1
	Подготовка эссе к семинарскому занятию	1 – 8
	Выступление на семинаре	1 – 5
	Подготовка и представление реферата	1 – 10
	Участие в круглом столе	1 – 10
	Контрольная работа	1 – 9

Количество баллов, которое имеет возможность получить студент по каждому модулю, зависит от объема модуля, количества включенных в него тем результатов текущего и промежуточного контроля.

По первому модулю, включающему 5 лекции и 5 семинарских занятия, выполнение контрольного задания в рамках промежуточной аттестации, не должно быть менее 35 баллов.

По второму модулю, (4 лекции, 4 семинара, контрольное задание) не ниже 20 баллов.

Студент, получивший не менее 55 баллов, автоматически получает зачет. Студент, набравший меньшую сумму баллов, получает индивидуальные задания.

Образовательные технологии

При освоении студентами дисциплины сочетается традиционная лекционно-семинарская деятельность с использованием активных форм проведения занятий (круглых столов, диспутов, ролевых игр, викторин и т. д.).

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Для текущего контроля успеваемости студентов могут быть использованы следующие оценочные средства: собеседование; эссе; сообщение; реферат; круглый стол; коллоквиум; контрольная работа. Для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины проводится в конце первого семестра зачёт.

ПАСПОРТ

фонда оценочных средств по дисциплине ИСТОРИЯ

Контролируемая компетенция	Контролируемые знания, умения и владения	Вид контроля(текущий, промежуточный, итоговый)	Наименование оценочного средства
ОК-2 – способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития	Знать: события отечественной истории, их взаимосвязь	текущий	Собеседование, опрос
	Уметь: анализировать информацию, обобщать ее.	текущий	Кейс-задача, круглый стол.
	Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению.	текущий	Реферат, эссе.
ОК-3 – способность использовать знания в области общегуманитарных социальных наук	Знать: исторические факты	текущий	Собеседование, опрос, сообщение.
	Уметь: логически верно, аргументировано излагать материал в письменной и устной форме.	текущий	Эссе, реферат
	Владеть: исторической терминологией	текущий	Собеседование, сообщение.
ОК-6 – способность коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия	Знать: основные методы исторической науки	текущий, промежуточный.	Опрос, контрольная работа.
	Уметь: анализировать социально-значимые проблемы и процессы	текущий, промежуточный.	Кейс-задача, круглый стол, эссе.
	Владеть: пониманием своего места при решении социальных и профессиональных задач	текущий	Собеседование, реферат.

Примерный перечень оценочных средств по дисциплине История

№	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства
1	Собеседование, опрос	Средство контроля, организованное как беседа преподавателя со студентами на темы, связанными с изучаемой дисциплиной, рассчитанное на выяснение объема знаний студента по определенному разделу, теме, проблеме.	Пример тем и вопросов к ним в приложении 1.
2	Эссе	Средство, позволяющее оценить умение студента письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по проблеме.	Темы эссе в приложении 2.
3	Реферат, сообщение	Продукт самостоятельной работы, который представляет краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа темы. Сообщение – публичное выступление по проработанной научной или учебно-исследовательской темы.	Темы рефератов представлены в приложении 3.
4	Диспут, круглый стол, дискуссия, полемика	Оценочные средства, позволяющие включить студентов в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения	Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, диспута в приложении 4

Приложение 1.

Темы и вопросы к собеседованиям