6. Универсальный перечень элементов труда по технологическим

операциям, рекомендуемый при разработке расчетных норм времени.

1. Беседа с больным

2. Изучение медицинской документации

3. Подготовка к исследованию

4. Мытье рук

5. Консультация с лечащим врачом

6. Проведение исследования

7. Советы, рекомендации больному

8. Консультация с зав. отделением

9. Обработка аппарата и инструментов

10. Оформление мед. документации

11. Оформление биопсийного материала

12. Запись в регистрационный журнал

2.7 Общее количество сделанных процедур в отделении за 2014 год

Количество сделанных процедур за 1 квартал 2014 года в %

1. Физио- кабинет- 92%

2. КФД-119%

3. ЛФК- 108%

4. Эндоскопический кабинет- 135%

Количество сделанных процедур за 2 квартал 2014 года в %

1. Физио- кабинет- 117%

2. КФД- 118%

3. ЛФК- 107%

4. Эндоскопический кабинет- 136%

Количество сделанных процедур за 3 квартал 2014 года в %

1. Физио- кабинет- 113%

2. КФД- 112%

3. ЛФК- 90%

4. Эндоскопический кабинет- 132%

Количество сделанных процедур за 4 квартал 2014 года в %

1. Физио- кабинет- 78%

2. КФД- 83%

3. ЛФК- 93%

4. Эндоскопический кабинет- 111%

Количество сделанных процедур за 2014 в %

1. Физио- кабинет- 100%

2. КФД- 106%

3. ЛФК- 97%

4. Эндоскопический кабинет- 128%

Заключение

Проведение диагностических, лечебных, восстановительных и профилактических мероприятий с применением диагностической и лечебной аппаратуры.

В отделении проводятся следующие виды диагностики и лечения физическими факторами:

эндоскопические исследования, бронхо- и гастроскопия, а также различные лечебные мероприятия при выявленной патологии;

функциональная диагностика сердечной и легочной систем;

физиотерапевтическое лечение заболеваний различными физическими факторами, включая лечебную физкультуру.

В объеме согласно заявленной номенклатуре при аккредитации ОФД и ФМЛ в соответствии с лицензией ЛПУ.

Внедрение в практику новых методов лечения и диагностики.

Качественное оказание диагностических исследований и лечебной помощи.

Организация пропаганды применяемых методов в отделении среди медицинских работников.

Учет работы отделения в соответствии с утвержденной Министерством здравоохранения Российской Федерации учетно-отчетной документацией в установленные сроки.

Работа отделения проводится по графику.

Оказание консультативной помощи врачам отделения.

Повышение квалификации персонала ОФД и ФМЛ.

Проведение мероприятий по охране труда.

Соблюдение техники безопасности, производственной санитарии, противоэпидемического режима в ОФД и ФМЛ.

Готовность к работе в условия чрезвычайных ситуаций и проявление бдительности в условиях террористических угроз

В соответствии с указанными задачами отделение ОФД и ФМЛ осуществляет:

• освоение и внедрение в практику методов диагностики и лечения, соответствующих профилю ЛПУ;

• проведение диагностических исследований и выдачу по их результатам исследований;

Отделение ОФД и ФМЛ имеет право:

• проводить на договорной основе диагностические исследования и лечебные мероприятия;

• принимать участие в научных разработках, проводимых с использованием полученных в отделении данных (результаты исследовании).

Список литературы

1. .Сапин М.Р. Анатомия человека. - М.: Медицина, 2012- в 2-х томах

2. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. - М.: Медицина, 2010 в 4-х томах

3. Гайворонский И.В. Норм. Анатомия человека: В 2т: Учеб. – СПб.: Спец. литр.,2010.

4. Михайлов С.С. Анатомия человека М. Медицина, 2004 (для студентов стоматологических институтов).

5. Сапин М.Р. Атлас нормальной анатомии человека. М: Мед пресс информ, 2010.

6. Рекомендуемая литература

7. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека: Учеб. для студ. Биол. и мед. вузов: В 2т.-М.: Высш. шк., 2010.

8. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов.- М.: Издательский центр «Академия», 2011.

9. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека.- 11-е изд., испр. и доп.-СПб.: Гиппократ, 2009.

10. Ханц Фениш Карманный атлас анатомии человека. – Минск: «Вышэйшая школа», 2012.

11. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология (с возрастными особенностями детского организма): Учеб. пособ.-2-е изд.- М.: Издательский центр «Академия»,2013.

12. Егоров И.В. Клиническая анатомия человека: Учебн. пособ.- Ростов н/Д.: «Феникс», 2009.

13. Сапин М.Р., Швецов Э.В. Анатомия человека/ Серия «Среднее профессиональное образование».- Ростов н/Д: Феникс, 2010..

14. Астапова В.М.., Микадзе Ю.В. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения».- М.: ПЕР СЭ, 2011.

15. Козлов В.И., Кривский И.Л. Анатомия лимфоидной системы и путей оттока лимфы: Учеб. пособие. – М.: Изд-во РУДН, 2011.

16. С изданием вышеназванного приказа не применять в работе приказ Минздрава СССР от 21 декабря 1984 г. N 1440 "Об утверждении условных единиц на выполнение физиотерапевтических процедур, норм времени по массажу, положений о физиотерапевтических подразделениях и их персонале".

17. 10. Корнев М.А., Надъярная Т.Н. Анатомия человека от эмбриогенеза до зрелости: Учеб. пособ. – СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2012.

18. 11. Крылова Н.В., Искренко И.А. Анатомия скелета: Атлас пособие. – М.: Изд-во РУДН, 2008.

19. 12. Овченков В.С., Уварова Э.Е. Очерк развития, возрастной и функциональной изменчивости венозной системы человека. – Кемерово, 2010.

20. 13. Корнев М.А., Кульбах О.С. Основы строения центральной нервной системы: Учеб. пособ. – СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ»,2012.

21. 14. Крылова Н.В., Искренко И.А. Черепные нервы: Атлас пособие. – М.: Изд-во РУДН, 2008.

22. 15. Крылова Н.В., Искренко И.А. Мозг и проводящие пути: Атлас пособие. – М.: Изд-во РУДН, 2009.

23. 16. Крылова Н.В., Искренко И.А. Черепные нервы: Атлас пособие. – М.: Изд-во РУДН, 2010.

24. .Крылова Н.В., Искренко И.А. Головной и спинной мозг: Атлас пособие. – М.: Изд-во РУДН, 2010.

25. Крылова Н.В. и др. Спланхнология: Атлас пособие. – М.: Изд-во РУДН, 2011.

Методики

№	Тест на стрессоустойчивость Инструкция. Постарайтесь вспомнить все события, случившиеся с Вами в течение последнего года, и подсчитайте общее число «заработанных» вами очков. Если какая-либо ситуация возникала у вас чаще одного раза, то полученный результат следует умножить на данное количество раз. Жизненные события	Баллы
1.	Смерть супруга (супруги).	100
2.	Развод.	73
3.	Разъезд супругов (без оформления развода), разрыв с партнером.	65
4.	Тюремное заключение.	63
5.	Смерть близкого члена семьи.	63
6.	Травма или болезнь.	53
7.	Женитьба, свадьба.	50
8.	Увольнение с работы.	47
9.	Примирение супругов.	45
10.	Уход на пенсию.	45
11.	Изменение в состоянии здоровья членов семьи.	44
12.	Беременность партнерши.	40
13.	Межполовые проблемы.	39
14.	Появление нового члена семьи, рождение ребенка.	39
15.	Реорганизация на работе.	39
16.	Изменение финансового положения.	38
17.	Смерть близкого друга.	37
18.	Изменение профессиональной ориентации, смена места работы.	36
19.	Усиление конфликтности отношений с супругом.	35
20.	Ссуда или заем на крупную покупку (например, дома).	31
21.	Окончание срока выплаты ссуды или займа, растущие долги.	30
22.	Изменение должности, повышение служебной ответственности.	29
23.	Сын или дочь покидают дом.	29
24.	Проблемы с родственниками мужа (жены).	29
25.	Выдающееся личное достижение, успех.	28
26.	Супруг бросает работу (или приступает к работе).	26
27.	Начало или окончание обучениям учебном заведении.	26
28.	Изменение условий жизни.	25
29.	Отказ от каких-то индивидуальных привычек, изменение стереотипов поведения.	24
30.	Проблемы с начальством, конфликты.	23
31.	Изменение условий или часов работы.	20
32.	Перемена места жительства.	20
33.	Смена места обучения.	20
34.	Изменение привычек, связанных с проведением досуга или отпуска.	19
36.	Изменение привычек, связанных с вероисповеданием.	19
36.	Изменение социальной активности.	18
37.	Ссуда или заем для покупки менее крупных вещей (машины, телевизора).	17
38.	Изменение индивидуальных привычек, связанных со сном, нарушение сна.	16
39.	Изменение числа живущих вместе членов семьи, изменение характера и частоты встреч с другими членами семьи.	15
40.	Изменение привычек, связанных с питанием (количество потребляемой пищи, диета, отсутствие аппетита и т. п.).	15
41.	Отпуск.	13
42.	Рождество, встреча Нового года, день рождения.	12
43.	Незначительное нарушение правопорядка (штраф за нарушение правил уличного движения).	11

Тест на агрессивность

Предполагаемый опросник выявляет ваш обычный стиль поведения в стрессовых ситуациях и особенности приспособления в социальной среде. Вам необходимо однозначно ( «да» или «нет» ) оценить 40 приведенных ниже утверждений».

Тест

1. Во время спора я часто повышаю голос.

2. Если меня кто-то раздражает, я могу сказать ему все, что о нем думаю.

3. Если мне необходимо будет прибегнуть к физической силе для защиты своих прав, я, не раздумывая, сделаю это.

4. Когда я встречаю неприятного мне человека, я могу позволить себе незаметно ущипнуть или толкнуть его.

5. Увлекшись спором с другим человеком, я могу стукнуть кулаком по столу, чтобы привлечь к себе внимание или доказать свою правоту.

6. Я постоянно чувствую, что другие не уважают мои права.

7. Вспоминая прошлое, порой мне бывает обидно за себя.

8. Хотя я и не подаю вида, иногда меня гложет зависть.

9. Если я не одобряю поведение своих знакомых, то я прямо говорю им об этом.

10. В сильном гневе я употребляю крепкие выражения, сквернословлю.

11. Если кто-нибудь поднимет на меня руку, я постараюсь ударить его первым.

12. Я бываю настолько взбешен, что швыряю разные предметы.

13. У меня часто возникает потребность переставить в квартире мебель или полностью сменить ее.

14. В общении с людьми я часто чувствую себя «пороховой бочкой», которая постоянно готова взорваться.

15. Порой у меня появляется желание зло пошутить над другим человеком.

16. Когда я сердит, то обычно мрачнею.

17. В разговоре с человеком я стараюсь его внимательно выслушать, не перебивая.

18. В молодости у меня часто «чесались кулаки» и я всегда был готов пустить их в ход.

19. Если я знаю, что человек намеренно меня толкнул, то дело может дойти до драки.

20. Творческий беспорядок на моем рабочем столе позволяет мне эффективно работать.

21. Я помню, что бывал настолько сердитым, что хватал все, что попадало под руку, и ломал.

22. Иногда люди раздражают меня только одним своим присутствием.

23. Я часто удивляюсь, какие скрытые причины заставляют другого человека делать мне что-нибудь хорошее.

24. Если мне нанесут обиду, у меня пропадет желание разговаривать с кем бы то ни было.

25. Иногда я намеренно говорю гадости о человеке, которого не люблю.

26. Когда я взбешен, я кричу самое злобное ругательство.

27. В детстве я избегал драться.

28. Я знаю, по какой причине и когда можно кого-нибудь ударить.

29. Когда я взбешен, то могу хлопнуть дверью.

30. Мне кажется, что окружающие люди меня не любят.

31. Я постоянно делюсь с другими своими чувствами и переживаниями.

32. Очень часто своими словами и действиями я сам себе приношу вред.

33. Когда люди орут на меня, я отвечаю тем же.

34. Если кто-нибудь ударит меня первым, я в ответ ударю его.

35. Меня раздражает, когда предметы лежат не на своем месте.

36. Если мне не удается починить сломавшийся или порвавшийся предмет, то я в гневе ломаю или рву его окончательно.

37. Другие люди мне всегда кажутся преуспевающими.

38. Когда я думаю об очень неприятном мне человеке, я могу прийти в возбуждение от желания причинить ему зло.

39. Иногда мне кажется, что судьба сыграла со мной злую шутку.

40. Если кто-нибудь обращается со мной не так, как следует, я очень расстраиваюсь по этому поводу.

Обработка и интерпретация результатов теста

Агрессивное поведение по форме проявления подразделяется на 5 шкал.

• Вербальная агрессия (ВА) – человек вербально выражает свое агрессивное отношение к другому человеку, использует словесные оскорбления.

• Физическая агрессия (ФА) – человек выражает свою агрессию по отношению к другому человеку с применением физической силы.

• Предметная агрессия (ПА) – человек срывает свою агрессию на окружающих его предметах.

• Эмоциональная агрессия (ЭА) – у человека возникает эмоциональное отчуждение при общении с другим человеком, сопровождаемое подозрительностью, враждебностью, неприязнью или недоброжелательностью по отношению к нему.

• Самоагрессия (СА) – человек не находится в мире и согласии с собой; у него отсутствуют или ослаблены механизмы психологической защиты; он оказывается беззащитным в агрессивной среде.

Ключ для обработки теста:

Тип агрессии	номер утверждения
	Да	Нет
ВА	1, 2, 9, 10, 25, 26, 33	17
ФА	3, 4, 11,1 8, 19, 28, 34	27
ПА	5, 12, 13, 21, 29, 35, 36	20
ЭА	6, 14, 15, 22, 30, 37, 38	23
СА	7, 8, 16, 24, 32, 39, 40	31

Математическая обработка. Вначале суммируются баллы по каждой из пяти шкал.

Если сумма баллов выше 5, это означает высокую степень агрессивности и низкую степень адаптивности по шкале.

Сумма баллов от 3 до 4 соответствует средней степени агрессии и адаптированности. Сумма баллов от 0 до 2 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированности по данному типу поведения. Затем суммируются баллы по всем шкалам.

Если сумма превышает 25 баллов, это означает высокую степень агрессивности человека, его низкие адаптационные возможности.

Сумма баллов от 11 до 24 соответствует среднему уровню агрессивности и адаптированности.

Сумма баллов от 0 до 10 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированного поведения.

В результате проведенных исследований валидность теста проверена на 483 испытуемых. Внутришкальные коэффициенты корреляции превышают 0,35 и значимы на 5%-ном уровне.

Тест на лояльность.

Ниже представлена серия утверждений, отражающих возможное отношение человека к компа-нии или организации, в которой он работает. С уважением к Вашим чувствам по отношению к той организации, в которой Вы сейчас работаете, мы просим Вас указать степень Вашего согла-сия или несогласия с каждым утверждением, выбрав один из семи вариантов ответа рядом с каждым утверждением.

№ Утверждение Абсолют-но не согласен Не со-гласен Скорее не со-гласен Не имею определенно-го мнения Скорее согла-сен Согла-сен Абсолют-но согла-сен

1 Я готов работать сверхурочно на благо организации.

2 Я рассказываю моим друзьям о том, как хорошо работать в организации.

3 Я не сильно предан организации.

4 Я согласен почти на любую работу для того, чтобы остаться в организации.

5 Я нахожу, что мои ценности и ценно-сти организации очень схожи.

6 Я горжусь тем, что могу сказать: «Я – часть организации».

7 Аналогичную работу я могу выполнять в другой организации не хуже, чем в этой.

8 Ради организации я готов повышать производительность своего труда.

9 Даже незначительного уменьшения моей заработной платы было бы доста-точно для ухода из организации.

10 Я рад, что выбрал именно эту органи-зацию из тех, которые рассматривал при устройстве на работу.

11 Преданность организации вряд ли су-лит много выгод.

12 Часто мне трудно согласится с полити-кой организации в отношении ее со-трудников.

13 Я действительно забочусь о судьбе ор-ганизации.

14 Для меня это лучшая из всех организа-ций, в которых я работал.

15 Решение о работе в организации было ошибкой с моей стороны.

Ключ:

В методике используется 7-балльная шкала, при этом для пунктов 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13 и 14:

"абсолютно не согласен" - 1

"не согласен" - 2

"скорее не согласен" - 3

"не имею определенного мнения" - 4

"скорее согласен" - 5

"согласен" - 6

"абсолютно согласен" - 7;

Для пунктов 3, 7, 9, 11, 12, 15:

"абсолютно не согласен" - 7

"не согласен" - 6

"скорее не согласен" - 5

"не имею определенного мнения" - 4

"скорее согласен" - 3

"согласен" - 2

"абсолютно согласен" - 1.

Все значения суммируются и делятся на 15 (т.е. считаем среднее арифметическое).

Нормы:

Нормативные значения получены на российской выборке. В общей сложности было исследова-но 560 респондентов.

Нормативные значения для методики "Опросник организационной лояльности"

OCQ Среднее Стандарт-ное откло-нение

В целом (n=560) 4.5 0.93

Мужчины (n=130) 4.5 0.96

Женщины (n=297) 4.4 0.91

Медицинские работники (n=160) 4.4 0.97

Рядовые сотрудники (n=278) 4.4 0.87

Менеджеры среднего звена (n=70) 4.6 0.81

Топ-менеджеры (n=25) 5.0 0.93

Надежность и валидность

Надежность по внутренней согласованности для данной методики оказалась достаточно высо-кой (альфа Кронбаха = 0.88, n=560). При этом разброс коэффициента Кронбаха на разных вы-борках составил (0.85 - 0.90). Аналогичные данные были получены и методом расщепления (r=0.88, n=560). Авторы методики приводят значения коэффициента Кронбаха в пределах 0.82 - 0.93, причем для большинства выборок коэффициент равен 0.9 (Mowday, Porter, Steers, 1982). Это дает косвенные основания считать перевод методики корректным.

Для оценки валидности использовалась самооценочная методика и методика измерения общей удовлетворенности работой. Так коэффициенты корреляции OCQ с оценкой общей удовлетво-ренности работой оказались довольно высокими (r=0.60, p<0.01, n=23; r=0.62, p<0.001, n=236) и соответствующими данным, приводимым западными исследователями. Так, например, корреля-ции с общей удовлетворенностью работой составляют 0.52 (Walumbwa и др., 2004), 0.63 (Bateman, Strasser, 1984), 0.52-0.60 (Chan, 2001). Также была выявлена связь OCQ с самооценкой привязанности к организации (r=0.58, p<0.01).

Факторный анализ опросника OCQ позволил выделить четыре фактора: разделение целей и ценностей (ценность организации), факторы усилий в интересах: интенциональный (готовность к сверхурочной работе и повышению производительности) и поведенческий (рассказываю, гор-жусь, забочусь), и фактор работы в организации. Можно заметить, что факторная структура в це-лом отражает концепцию организационной лояльности Портера.

44