Практическое занятие № 8

Тема: «Сказки и рассказы для детей А.Платонова на примере анализа произведений “Корова”, “Юшкa” и “Неизвестный цветок”».

Цель: На примере анализа рассказов и сказок выявить особенности творчества А.Платонова для детей и определить место детских произведений в контексте творчества писателя.

Вопросы и задания:

I. Судьба А.Платонова, писателя и человека.

II. Сказки А.Платонова:

1. Особенности сказочных сюжетов Платонова:

а) можно ли говорить о едином метасюжете сказок А.Платонова? Почему?

б) особенности трансформации фольклорных сюжетов в литературных сказках А.Платонова.

2. Особенности образов героев сказок А.Платонова: философское, притчевое наполнение реалистических и сказочных образов персонажей.

3. Целостный анализ сказки-были «Неизвестный цветок».

III. Специфика образа детства в рассказах А.Платонова на примере целостного анализа включённых в школьную программу произведений «Корова» и «Юшка».

Индивидуальные задания:

• подготовьте сравнительный анализ сказки А.Платонова «Волшебное кольцо» и одноимённой фольклорной сказки из сборника Афанасьева;

• подготовьте вопросы и задания для работы с произведениями А.Платонова для детей в школе.

Список литературы

1. А.Платонов. Сказки. Рассказы: Корова. Юшка. Неизвестный цветок. Любовь к родине, или Путешествие воробья и др. (любое издание).

2. Васильев В. Свет жизни // В.Васильев. Андрей Платонов. Очерк жизни и творчества. – М.: Современник, 1990.

3. Геллер М. Андрей Платонов в поисках счастья. – М.: МИК, 2000.

4. Гордон А. Рассказы А.Платонова о детях // Писатель и литературный процесс. Вып. 1. – М., 1974.

5. Жукова И.Л. Сказки Андрея Платонова // Начальная школа. 2004. № 9.

6. Залыгин С. Сказки реалиста и реализм сказочника // Вопросы литературы. 1971. № 7.

7. Страна философов Андрея Платонова: Проблемы творчества. Вып. 4. – М.: ИМЛИ РАН, Наследие, 2000.

Практическое занятие № 9

Тема: «Сказки С. Козлова (сборники “Ёжик в тумане”, “Правда, мы будем всегда?”)».

Цель: выявить жанрово-художественное своеобразие сказок С.Козлова как примера литературной сказки на современном этапе развития жанра.

Вопросы и задания:

I. Жанровые особенности сказок (истоки и способы проявления лиризма и психологизма; роль и характер эпиграфов; цикличность как основной способ организации композиции сборников).

II. Особенности образов:

а)образ мира у С.Козлова (особенности хронотопа, место и роль главных героев в мире; способы создания пейзажных образов);

б)образы главных героев – медвежонка и ёжика; характер их взаимоотношений друг с другом и с миром; взрослые и детские черты в образах.

III.Роль образов-символов в миниатюрах (снежный цветок, дерево, туман).

IV.Особенности поэтики (структура диалогов и внутренних монологов, повторы, своеобразие метафор и эпитетов и др.).

V.Анализ с точки зрения образов, особенностей их создания, тем и идей 2 – 3 сказочных миниатюр по выбору студентов.

Индивидуальные задания:

• подготовьте доклад на тему «Звуковые и цветовые образы в сказках С.Козлова»;

• подготовьте доклад на тему «История иллюстрирования сказок С.Козлова»;

• подготовьте вопросы и задания для работы со сказками С.Козлова в школе.

Список литературы

1. С.Козлов. Сборники сказок «Ёжик в тумане», «Правда, мы будем всегда?» и др. (любое издание).

2. Баруздин С. Заметки по детской литературе // С.Баруздин. Писатель. Жизнь Литература. – М.: Советский писатель, 1985.

3. Климова С.А. Особенности изучения сказок С.Козлова // Начальная школа. – 2004. – № 9.

4. Писатели нашего детства. Сто имён. Библиографический справочник / Под ред. Т. Кузнецовой. – М.: Книга, 1995.