- •Подросток и улица: стратегия профилактики безнадзорности.
- •Isbn 5-88407-036-5
- •Введение
- •Характеристика трудной жизненной ситуации, нарушающей процессы социализации подростка
- •Содействие становлению специальной компетентности социального педагога на основе:
- •Оглавление модуля«1 »
- •Учебный элемент «1.1.»
- •Основные характеристики социально-опасной ситуации подростка
- •Основные задачи:
- •Содействие становлению специальной компетентности социального педагога на основе формирования:
- •Основной текст учебного элемента
- •Учебный элемент «1.2.»
- •Социальный статус подростка в трудной жизненной ситуации
- •Основные задачи:
- •Содействие становлению специальной компетентности социального педагога на основе формирования:
- •Основной текст учебного элемента
- •Образ жизни подростка на улицах города
- •Содействие становлению специальной компетентности социального педагога на основе создания условий для формирования:
- •Оглавление модуля « 2 »
- •Учебный элемент «2.1.»
- •Основной текст учебного элемента
- •Учебный элемент «2.2.»
- •2.2.4. Образ жизни подростка, ориентированного на поиск друзей – единомышленников: философия принадлежности группе.
- •Социально-педагогическая поддержка и сопровождение подростка улицы
- •Содействие становлению специальной компетентности социального педагога на основе:
- •Оглавление модуля « 3 »
- •Учебный элемент «3.1.»
- •3.1.4. Субъекты социально-педагогической деятельности.
- •Учебный элемент «3.2.»
- •Основной текст учебного элемента
- •Разработка и реализация маршрута сопровождения подростка
- •Содействие становлению специальной компетентности социального педагога на основе формирования:
- •Оглавление модуля « 4 »
- •Учебный элемент «4.1.»
- •Учебный элемент «4.2.»
- •Модуль « 5 »
- •Оглавление модуля « 5 »
- •Учебный элемент «5.1.» Введение в проблему нормативно-правового обеспечения социально-педагогической поддержки детства
- •Основной текст учебного элемента
- •Учебный элемент «5.2.» Нормативно-правовая база социально-педагогической поддержки детства
- •Основной текст учебного элемента
- •Раздел 1. Общие положения.
- •Учебный элемент «5.3.» Социально-педагогическая программакак механизм реализации государственной политики социально-педагогической поддержки детства
- •Основной текст учебного элемента
- •Модуль « 6 »
- •Оглавление модуля « 6 »
- •Учебный элемент «6.1.» Введение в понятие управления муниципальной системой социально-педагогической поддержки
- •Учебный элемент «6.2.» Организационная структура муниципальной системы социально-педагогической поддержки детства
- •Основной текст учебного элемента
- •Учебный элемент «6.3.» Социально-педагогическая поддержка детства в муниципальной системе образования
- •Основной текст учебного элемента
- •6.3.2.Структурно-функциональная модель службы социально-педагогической поддержки детства в муниципальном образовании.
- •Индивидуальная педагогическая помощь подросткам Германии в России
- •Перечень и краткая аннотация проектов, разработанные
- •Автономной Некоммерческой организацией «Герой»
- •(Авторская группа: с.А. Расчетина, а.Н. Суслин,
- •В.Е. Филинский).
- •Преступления, связанные с незаконным оборотом наркотических и психотропных веществ.
- •Мобильная школа (авторская группа: с.А. Расчетина, в.Е. Филинский).
- •Мобильная работа с молодежью в Германии, (д-р. В. Шпехт, Германия)
- •Подростковые и молодежные сообщества (культура, контркультура, субкультура). Файн а.П. - президент Ассоциации Уличных социальных работников сПб.
Подросток и улица: стратегия профилактики безнадзорности.
Учебное пособие / Под общ. ред. проф. С.А. Расчетиной. - СПб: ИздательствоБуковского, 2005, -244 с. - (Высшее образование).
ISBN 5-88407-036-5
Данное учебное пособие обращено к студентам педагогических вузов, готовящих себя к деятельности социальных педагогов и социальных работников. Оно задумано таким образом, чтобы обеспечивать становление компетентности студента в области теории и практики сопровождения подростка, проводящего большую часть времени на улицах города. В пособии представлены материалы, раскрывающие современные стратегии управления системой социально-педагогической поддержки подростков, определяемые нормативно-правовой базой. Пособие может быть использовано в профессиональной деятельности специалистов в сфере социальной работы.
Данные, приведенные в рамках учебного пособия, используются в работе Автономной Некоммерческой Организации "Содружество по противодействие подростковой дезадаптации «Герой», СПб, 10-ая Советская, д. 14, тел/факс 271-28-84 E_mail. patriot@ctinet.ru: http:www.geroi2000spb.ru.
Издание настоящего учебного пособия было бы невозможно без деятельногоучастия Охранного предприятия "Патриот", СПб, Смольный пр. д.7, пом.16Н, тел./факс 274-41-92; 271-58-92 E-mail: patriot@ctinet.ro.http:www.geroi2000spb.ru.А также Информационно-правового центра "Аскон-СПб",СПб, ул. Циолковского д. 9-А. тел. 103-38-34, E-mail: ippolitova@ascon.ru:http.www. ascon-spb.ru.
Составители учебного пособия коллектив авторов:
Модуль 1 - д.п.н. С.А. Расчетина
Модуль 2 - д.п.н. С.А. Расчетина, В.Е. Филинский, Д.К. Устян
Модуль 3 - к.п.н. А.Б. Кокин, д.п.н. С.А. Расчетина, Модуль 4 - д.п.н. С.А.
Расчетина, к.п.н. М.Б. Торбина, В.Е. Филинский
Модуль 5 - к.п.н. B.C. Кошкина
Модуль 6 - к.п.н. B.C. Кошкина
ПРИЛОЖЕНИЕ: доктор В.Зюсс (Германия), к.ю.н., представитель ISMO e.V.в России, член экспертного совета EFCSW O.B. Ивкова, д.п.н.СА.Расчетина, ~ Генеральный директор Охранного Предприятия «Патриот» А.Н.Суслин, методист Высшей' категории по работе с молодежью, директор Мобильной .' школы В.Е.Филинский, Президент Ассоциации Уличных социальных работников СПб Файн А.П., доктор В. Шпехт (Германия). Отв. ред. - д-р пед. наук, проф. С.А. Расчетина.Зам. отв. ред. - методист Высшей категории по работе с молодежьюВ.Е.Филинский
Isbn 5-88407-036-5
Расчетина С.А., 2005,
Кошкина B.C., 2005,
Филинский В.Е., 2005,
коллектив авторов, 2005
Оглавление
Введение.............................................................................................................................3
МОДУЛЬ 1. Характеристика трудной жизненной ситуации, нарушающей процессы социализации подростка...............................................................................................................4
1.1. Основные характеристики социально опасной ситуации......................................5
1.2. Социальный статус подростка в трудной жизненной ситуации .........................12
МОДУЛЬ 2. Образ жизни подростка на улицах города……………………………...17
2.1. Беспризорность и безнадзорность как социально-педагогическая проблема.......................................................................................................................................18
2.2. Личность безнадзорного и беспризорного подростка в системе отношений....................................................................................................................................24
МОДУЛЬ 3. Социально-педагогическая поддержка и сопровождение подростка улицы............................................................................................................................................34
3.1. Характеристика социально-педагогической деятельности..................................35
3.2. Социально-педагогическая деятельность, как поддерживающая, посредническая, сопровождающая............................................................................................39
МОДУЛЬ 4. Разработка и реализация маршрута сопровождения подростка......................................................................................................................................45
4.1. Маршрут сопровождения как совокупность конструируемых ситуаций……...46
4.2. Маршруты сопровождения подростков, осуществляемые социальными педагогами разных организаций................................................................................................55
МОДУЛЬ 5. Нормативно-правовые основы социально-педагогической поддержки детства .........................................................................................................................................71
5.1. Введение в проблему нормативно-правового обеспечения социально-педагогической поддержки детства...........................................................................................72
5.2. Нормативно- правовая база социально-педагогической поддержки детства........................................................................................................................................123
5.3. Социально-педагогическая программа как механизм реализации государственной политики социально-педагогической поддержки детства……………...139
МОДУЛЬ 6. Муниципальная система социально-педагогической поддержки детства.........................................................................................................................................156
6.1.Введение в понятие управления муниципальной системой социально-педагогической поддержки.......................................................................................................158
6.2. Организационная структура муниципальной системы социально-педагогической поддержки.......................................................................................................168
6.3.Социально-педагогическая поддержка детства в муниципальной системе образования................................................................................................................................180
ПРИЛОЖЕНИЯ.
1. Перечень и краткая аннотация проекта (С.А. Расчетина, А.Н. Суслин, В.Е. Филинский)........................................................................................................................205
2. Мобильная школа (С.А. Расчетина, В.Е. Филинский)...........................................216
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.............................................................................................240