3. «Создание самодеятельного хора и организация его работы».

Руководитель самодеятельного хора должен быть не только педагогом-хормейстером, но и хорошим организатором, человеком находчивым, инициативным.

Подготовительный период.

При организации хорового коллектива целесообразно заручиться поддержкой общественных организаций, использовать местную и стенную печать, местное радио, афиши, личные беседы с потенциальными участниками. Процесс организации длится от 1-2 недели до года.

Если имеются предпосылки для создания стабильного хора (хорошие муз. Данные участников, поддержка и заинтересованность местного руководства, муз. Инструменты) привлекать к хоровой работе необходимо всех имеющих муз. Слух и голос.

Создаваемый коллектив может быть мужским, женским или смешанным. Оптимальное количество участников хора 20-30 человек.

Проверка музыкальных данных и певческих способностей участников хора. Первое занятие целесообразно посвятить знакомству с коллективом, дать возможность хористам поближе узнать друг друга. В этот период хорошо попробовать петь всем вместе в один голос известные массовые народные песни, непринужденно беседовать с участниками хора на различные темы, например, какой музыке отдают предпочтение, каких исполнителей любят, знают, приходилось ли раньше петь в хоре. Когда создана благоприятная обстановка, можно прейти к индивидуальному прослушиванию каждого участника, которое проводится в присутствии всего коллектива.

Самому смелому участнику предлагается повторить на «а» или «ля» сыгранный на инструменте звук. Для женских голосов он берется в пределах первой октавы, для мужских – в малой. Затем предлагается спеть мажорное трезвучие вверх или вниз, начать следует с трезвучия до-мажор, двигаться по полутонам вверх, определить верхнюю границу диапазона, затем это же упражнение выполнить вниз и определить нижнюю границу голоса певца.

По чистоте интонирования определить наличие музыкального слуха у певца.

Проверка чувства ритма: руководитель задает несложный короткий ритмический рисунок, простукивая его рукой.

Музыкальную память можно проверить попросив певца повторить несложную мелодию, проиграв ее 2-3 раза на инструменте

Все результаты прослушивания заносятся в специальный журнал (5 баллов)

Никогда нельзя высказывать свое мнение относительно плохого голоса и слабых музыкальных данных, это может обидеть человека и навсегда оттолкнуть его от музыки.

Самоуправление в хоре. Необходимо выбрать на общем собрании совет хора. В совет входит 4-5 человек (председатель и его заместители). Они следят за посещаемостью, записывают вновь поступающих, ведут документацию коллектива, отвечают за хоз. Часть, инвентарь, костюмы, следят за подготовкой помещения к занятиям. Однако, это не означает, что хормейстер отстранен от всей этой работы. Он несет ответственность за все стороны работы коллектива, организацию занятий. Как правило, участники заняты 2 раза в неделю по 2-3 часа в одну репетицию с 10-15 минутными перерывами.

Наиболее активный период с сентября по июнь. В течение года репетиции целесообразно проводить следующим образом: в один из дней недели занятия с одной группой, в другой – со второй, а в третий со всем хором общую. Важно, чтобы дни и часы были закреплены и не менялись в течение года, что организует и дисциплинирует участников.

Руководитель должен обеспечить четкий ритм и хороший темп репетиций, продумать ее план.

Организация учебно-воспитательной работы в хоре. Учебная работа ведется по 3 основным разделам: 1) овладение репертуаром и выработка вокально-хоровой техники, 2) изучение музыкальной грамоты и сольфеджио, 3) расширение знаний по теории и истории музыки.

Воспитание осуществляется в процессе обучения певцов, приобретения профессиональных навыков и усвоения ими специальных знаний, необходимых для хорового исполнения, что формирует их личность.

Основная задача руководителя связана с общеэстетическим развитием участников хора, с расширением их знаний в области музыки, народно-музыкального и композиторского творчества

Подбор репертуара – сложная задача, стоящая перед руководителем хора. Он должен ясно представлять себе художественно- исполнительские особенности своего коллектива. Хорошее знание хоровой музыки различных эпох, стилей, жанров необходимое условие для подбора репертуара. Если хор еще не овладел техникой исполнения сложных многоголосных произведений, в репертуар следует включать двухголосные и трехголосные произведения.

Приступая к разучиванию с хором того или иного произведения руководитель должен изучить его сам. Необходимо знать все хоровые партии, уметь спеть их, уметь рассказать коллективу о произведении. Необходимо разделить произведение на фразы, определить: динамику каждой фразы и всего произведения в целом, характер звуковедения, темп, и другие средства художественной выразительности. В повседневную работу обычно включают одновременно несколько произведений, поэтому нужно определить примерные сроки освоения хором каждого из них. Приступая к работе над новым произведением, не следует сразу репетировать его с начала до конца, необходимо разделить его на отдельные части и разучив каждую, соединить их.

У руководителя должен быть план проведения каждой репетиции и перспективный план на несколько занятий, обычно он составляется с учетом задач концертной деятельности хора.

Успешное концертное выступление самодеятельного хора дает силы для творческого подъема. Виды концертного выступления самодеятельного хора могут быть различны. Хор может участвовать в сборном концерте, где исполняется 2-3 произведения. Обычно выбор репертуара в таких концертов определяется замыслом режиссера.

Самым сложным и ответственным видом деятельности самодеятельного хора является его самостоятельный концерт. Руководитель должен составить концертную программу из различных произведений, контрастных по художественному образу и характеру исполнения. При составлении программы следует учитывать, что интерес к ней у слушателей должен повышаться до конца выступления хора. Количество концертных выступлений хора определяется его творческими возможностями и уровнем его исполнительского мастерства. Хорошо подготовленный самодеятельный коллектив должен выступать не более 12-14 раз в течение учебного года.

Перед выступлением необходимо выделить место и время для распевания хора и выяснить акустические особенности сцены и концертного зала, и с учетом их расположить на сцене хор и аккомпанирующий инструмент.

Целесообразно каждое концертное выступление анализировать с хоровым коллективом, отмечая его положительные стороны и обращая внимание на недостатки, с целью устранения их в последующем исполнении.

Музыкально-образовательная работа необходима для повышения его творческая. Практика показала, что музыкальное образование не только не мешает сохранить специфику народного хора, но и укрепляет ее, внося элемент сознательности.

Цель музыкально-образовательной работы в хоре состоит в том, чтобы преодолеть музыкальную безграмотность, развить сознательное отношение к творческому процессу пения.

Принципы музыкально-образовательной работы.