Календарно-тематическое планирование урока (образец)

№ уро-ка

Наименование раздела, темы, урока

№ модуля, раздела

Коли-чество часов

Элементы содержания

Цели и задачи урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Форма контроля

УУД

Д/З

Дата

Модуль-1 Основы безопасности личности, общества и государства. – 22 часа

Раздел-IОсновы комплексной безопасности – 16 часов

Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека – 5 часов

1

Город как среда обитания

1.1

1

Основные признаки современного города. Привлекательность города для жизнедеятельности человека. Наиболее характерные опасные ситуации для современного города.

Познакомить учащихся с наиболее возможными опасными ситуациями, которые могут возникнуть на улицах города, в жилище. Сформировать знания обеспечения безопасности человека в городе.

Знать основные признаки города, классификации городов, характерные опасные ситуации современного города. Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни. Определить зоны опасности. Соблюдать алгоритм поведения.

Решение ситуационных задач.

Уметь соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Умение информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссиях, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс.

Гл. 1. §1.1.

Образец оформления конспекта урока по обж

Тема:

Учебные вопросы:

Задачи:

Методы обучения и методические приемы:

Материальное обеспечение:

Литература:

План проведения урока:

1. Вводная часть – … мин.

2. Основная часть – … мин.

1 учебный вопрос – … мин.

2 учебный вопрос – … мин.

3. Заключительная часть – … мин.

Ход занятия

1. Вводная часть – … мин.

- проверяю наличие учащихся по школьному журналу;

- проверяю выполнение домашнего задания:

вопросы: 1.

2.

ответы: 1.

2.

- провожу мотивацию вновь изучаемой темы;

- объявляю тему занятия;

- объявляю учебные вопросы

2. Основная часть – … мин.

Приступаем к изучению 1-го учебного вопроса (содержание учебного материала с использованием выбранных методов обучения, материального обеспечения и т.д.)

Приступаем к изучению 2-го учебного вопроса (содержание учебного материала с использованием выбранных методов обучения, материального обеспечения и т.д.)

Проверяем усвоение изученного учебного материала: (содержание контрольных вопросов).

3. Заключительная часть – … мин.

- напоминаю тему и цель занятия, как она достигнута;

- отмечаю положительные и отрицательные стороны в действиях обучаемых;

- объявляю оценки;

- даю конкретное домашнее задание.

Учитель __________ _______________

(подпись) (фамилия)

«___» ________20__г.

Примечание:Дидактическая структура урока может включать в себя следующие этапы:

Организационный момент: тема; цель; образовательные, развивающие, воспитательные задачи; мотивация их принятия; планируемые результаты: знания, умения, навыки; личностно формирующая направленность урока.

Проверка выполнения домашнего задания (в случае, если оно задавалось).

Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний.

Сообщение нового материала.

Решение учебной задачи.

Усвоение новых знаний.

Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала (текущий контроль с тестом).

Закрепление изученного материала.

Обобщение и систематизация знаний.

Контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом).

Подведение итогов: диагностика результатов урока, рефлексия достижения цели.

Домашнее задание и инструктаж по его выполнению.