Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Шадринский государственный педагогический институт»

факультет физической культуры

Кафедра физической культуры и спорта

Инновационный подход к организации воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернат

Курсовая работа по ........................

Исполнитель:

Студент очного отделения № группы

Алексеев Юрий Андреевич

Научный руководитель: Постникова Наталья Ивановна

Ученая степень, ученое звание

ФИО (полностью)

Шадринск, 2015

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава I. Общая характеристика школы-интерната как образовательного учреждения………………………………………………………………………10

1. Школа-интернат как образовательное учреждение.....................................10

2. Типы школ-интернатов……………………………………………………...10

3. Классификация школ-интернатов по контингенту и образовательной программе…………………………………………...………………..………..5

4. Воспитательная система…………………………………………….………..7

Глава II. Пример образовательной школы-интерната на типе кадетского морского военного училища…………………………………………………..….9

2.1 История кадетского морского военного корпуса. ……………………………………19

2.2 Организация учебного процесса в Морском Кадетском Корпусе………..30

2.3 Особенности воспитательной работы в Морском Кадетском Корпусе….28

Введение

Глава I. Общая характеристика школы-интерната как образовательного учреждения

1.1 Школа-интернат как образовательное учреждение

Школа интернат — учебно-воспитательное учреждение системы народного образования, осуществляющее всеобщее среднее образование при круглосуточном пребывании детей школьного возраста. В отдельных случаях дети, обучаясь в Ш.-и., могут проживать в семьях. Существуют следующие типы Ш.-и.: общего типа; для детей, не имеющих необходимых условий для воспитания в семье; для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; санаторные для детей с различными заболеваниями; специальные для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии, препятствующие обучению в общеобразовательной школе; специальные для углубленного изучения отдельных предметов, а также для подготовки детей в области спорта. За содержание детей в Ш.-и. с родителей имается плата в установленном порядке. Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, из малообеспеченных семей, а также воспитанники ряда специальных Ш.-и. держатся бесплатно. Ш.-и. размещаются и основном в типовых зданиях, имеющих учебные классы, кабинеты, лаборатории, помещения для трудового обучения и профориентации, занятий спортом, рекреации, спальные комнаты, гостиные, санитарные узлы душевые, комнаты гигиены девочек, помещения культурно-массового назначения (актовый зал, библиотека, комнаты для кружковых снятии, приготовления уроков, отдыха), административно-хозяйственные помещения, блок питания, медицинский блок и др. Все помещения должны соответствовать санитарным нормам. Руководит Ш.-и. директор, имеющий высшее педагогическое образование. В штате Ш.-и. имеются педагоги (учителя, воспитатели), административно-хозяйственный, медицинский персонал, работники пищеблока. В специальных Ш.-и. предусматриваются должности дефектолога, логопеда, инструктора ЛФК, массажистов и др. Организация работы Ш.-и. определяется положениями об этих учреждениях, утверждаемыми органами народного образования. Для оказания лечебно-профилактической помощи учащимся в Ш.-и. работают врачи-педиатры и медсестры. Врач Ш.-и. проводит медосмотры (см. Медицинский осмотр ) воспитанников, обеспечивает регулярное наблюдение за диспансерной группой больных (см . Диспансеризация ) , организует мероприятия по их оздоровлению; совместно с медсестрой осуществляет контроль за режимом учебной работы, физическим воспитанием, трудовым обучением, организацией питания, проведением санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий (см. Гигиена детей и подростков ) , проводит профессиональную ориентацию учащихся с учетом состояния их здоровья; осуществляет гигиеническое воспитание персонала, учащихся и родителей, детей, работу по профилактике детского травматизма. Врач Ш.-и. ведет амбулаторный прием учащихся, оказывает медпомощь нуждающимся, наблюдает и лечит детей, находящихся в изоляторе. Медсестра Ш.-и. работает под руководством врача, выполняет его назначения, оказывает помощь в проведении медосмотров учащихся, ведет установленную документацию, систематически следит за соблюдением противоэпидемического режима, соблюдением санитарных требований работниками пищеблока, прохождением обязательных медосмотров персоналом Ш.-и.; проводит профилактические прививки учащимся, наблюдает за детьми, бывшими в контакте с инфекционными больными; проводит с учащимися занятия в санитарных кружках, осуществляет подготовку санитарных постов.